1 00:00:00,800 --> 00:00:09,660 En el siguiente vídeo explicativo voy a comentar cómo he realizado las actividades de los tres contenidos digitales. 2 00:00:09,800 --> 00:00:11,500 Para ello he utilizado Geniali y Canva. 3 00:00:11,740 --> 00:00:15,700 En la primera actividad he utilizado Geniali, donde he creado unas páginas, 4 00:00:15,880 --> 00:00:21,420 he utilizado también las pestañas de texto, donde he puesto en cada una de las páginas la denominación de un instrumento, 5 00:00:21,580 --> 00:00:24,900 la imagen del instrumento, y he partido de una primera imagen. 6 00:00:24,900 --> 00:00:46,920 Para ello, si lo presentamos, he creado previamente con Canva una actividad donde tienen que conocer los alumnos de sexto la orquesta sinfónica y a partir de aquí he realizado unos puntos de visita para que ellos puedan darle a una de las ventanas, que sean un número o una letra, y a partir de ahí llevarles al instrumento que es después de su colocación. 7 00:00:46,920 --> 00:00:56,160 Para eso he utilizado elementos interactivos donde puedo volver a la primera página. Aquí tenemos a toda la orquesta y cada uno de los puntos me va a llevar a cada uno de los instrumentos 8 00:00:56,160 --> 00:01:06,799 y así poder volver incluso luego a mi página inicial y seguir jugando. En la segunda actividad he realizado un canva donde van a conocer la música rock y la música moderna 9 00:01:06,799 --> 00:01:26,120 Y también incluso para ello les vamos a crear este Canva donde pueden pasar con estos elementos un poco más motivadores, saber lo que es el rock, saber grupos de culto e incluso, me he saltado una ventana, saber la evolución del rock. 10 00:01:26,120 --> 00:01:43,760 Y a partir de ahí ellos lo pueden aprender de una manera más lúdica. Y he realizado otro Geniali donde van a conocer a través de un quiz diferentes aspectos de la música que hemos trabajado. 11 00:01:43,760 --> 00:02:02,140 Pues para ello, por medio de preguntas, he utilizado las preguntas también interactivas, donde ellos, por ejemplo, si acierto en una pregunta, se les señala y ellos saben que ha ido genial, pero bueno, también puede existir el error y por ello, ¿qué compositor se quedó solo? Ellos ya ven cuál es el error y dónde ha podido estar el acierto. 12 00:02:02,600 --> 00:02:13,120 Así que estas son las tres actividades que he utilizado para poder aprender de una manera más divertida e incluso a nivel docente nos sirve para evaluar a nuestros alumnos. 13 00:02:13,759 --> 00:02:14,599 ¡Gracias!