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00:00:00,000 --> 00:00:03,240
Hemos creado el siguiente contenido digital en Canva.

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00:00:03,240 --> 00:00:05,880
Ha sido elaborado para trabajar el bienestar digital en la

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00:00:05,880 --> 00:00:08,560
etiqueta dentro de las sesiones de tutoría de primero de la

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00:00:08,560 --> 00:00:11,440
ESO, secuencia de la primera evaluación de acuerdo al plan

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00:00:11,440 --> 00:00:12,560
de acción tutorial.

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00:00:12,560 --> 00:00:16,160
Esta conceptualización viene dada a 3 motivos.

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00:00:16,160 --> 00:00:18,720
Uno, en sexto de primaria el alumnado recibe un curso de

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00:00:18,720 --> 00:00:20,040
ciberexpertos.

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00:00:20,040 --> 00:00:23,560
Dos, han pasado varias semanas de la primera reunión con las

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00:00:23,560 --> 00:00:26,200
familias donde hemos trabajado contenidos del uso del móvil de

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00:00:26,200 --> 00:00:28,160
la Agencia Española de Protección de Datos.

12
00:00:28,160 --> 00:00:30,960
Y tres, parte de estos contenidos son trabajados en la

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00:00:30,960 --> 00:00:33,440
tercera evaluación en ciencias de la computación.

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00:00:33,440 --> 00:00:36,960
Se programarán 4 sesiones que se efectualizan según los

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00:00:36,960 --> 00:00:38,760
conocimientos previos que tenga el alumnado.

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00:00:38,760 --> 00:00:41,280
Este recurso digital se fundamenta en la taxonomía de

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00:00:41,280 --> 00:00:44,600
Bloom, el trabajo cooperativo y las rutinas de pensamiento,

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00:00:44,600 --> 00:00:47,400
escaladera de metacognición, para el logro de aprendizajes

19
00:00:47,400 --> 00:00:48,240
competenciales.

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00:00:48,240 --> 00:00:50,440
Como vamos a ver, el contenido está lleno de elementos

21
00:00:50,440 --> 00:00:54,320
multimedia con una navegabilidad sencilla y un diseño accesible.

22
00:00:54,320 --> 00:00:57,080
Comienza con ética en la red, que hemos visto los dos

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00:00:57,160 --> 00:00:59,000
emoticonos, y una pregunta muy sencilla,

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00:00:59,000 --> 00:01:01,960
¿por qué es tan importante hablar de la ética de internet?

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00:01:01,960 --> 00:01:06,240
Se genera una lluvia de ideas con Intimiter para luego pasar

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00:01:06,240 --> 00:01:08,480
al caso de Ruby Rose.

27
00:01:08,480 --> 00:01:11,320
Y con este vídeo que centra muy clara nuestra explicación,

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00:01:11,320 --> 00:01:12,960
trabajaremos los siguientes puntos.

29
00:01:12,960 --> 00:01:15,160
Primero sería protección de la intimidad,

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00:01:15,160 --> 00:01:18,600
creemos lo vulnerables que son y lo fácil que es obtener datos

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00:01:18,600 --> 00:01:22,000
sensibles con el caso de la actriz de Stranger Things o el

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00:01:22,000 --> 00:01:25,760
vídeo de la charla TED de Marta Peirano.

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00:01:25,800 --> 00:01:28,640
Para ello pasaremos a los consejos de privacidad,

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00:01:28,640 --> 00:01:30,800
con los que hay unas claras lagunas,

35
00:01:30,800 --> 00:01:34,120
precisamente para que sean trabajadas a posteriori en una

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00:01:34,120 --> 00:01:37,200
rutina de pensamiento, escaladera de metacognición,

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00:01:37,200 --> 00:01:39,840
en la que por trabajo cooperativo sacaremos ideas que

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00:01:39,840 --> 00:01:41,560
luego serán llevadas a un debate.

39
00:01:41,560 --> 00:01:44,960
Según esto, se ha programado 3 bloques más,

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00:01:44,960 --> 00:01:48,760
la en etiqueta, con distintos ejemplos,

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00:01:48,760 --> 00:01:51,920
la huella digital y el ciberbullying,

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00:01:51,920 --> 00:01:57,920
con vídeos, explicaciones que generen todo el rato un debate.

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00:01:57,920 --> 00:02:02,600
Para completar este curso, se programará un mapa mental vía

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00:02:02,600 --> 00:02:05,840
mi domo en trabajo cooperativo de amenazas,

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00:02:05,840 --> 00:02:09,440
tanto trabajadas aquí como otras que puedan haberse planteado

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00:02:09,440 --> 00:02:12,800
durante las rutinas, que serán buscando información en

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00:02:12,800 --> 00:02:14,200
pantallas amigas.

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00:02:14,200 --> 00:02:17,320
O si queda algo por trabajar, utilizaremos el foro de

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00:02:17,320 --> 00:02:20,160
nativos digitales para secuenciar actividades.

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00:02:20,160 --> 00:02:22,560
Por último, quito el modo presentación para enseñar los

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00:02:22,560 --> 00:02:25,160
elementos de accesibilidad que han instalado en el navegador

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00:02:25,160 --> 00:02:25,720
Chrome.

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00:02:25,720 --> 00:02:29,040
Digamos, Pixy permite la accesibilidad web a partir de

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00:02:29,040 --> 00:02:31,200
leer el texto, cambiar tipos de fuente,

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00:02:31,200 --> 00:02:35,280
aumentar el tamaño, cambiar el color,

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00:02:35,280 --> 00:02:39,160
un zoom de fuentes o el traductor de Google,

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00:02:39,160 --> 00:02:42,680
un identificador de fuentes, el traductor por si no dominan el

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00:02:42,680 --> 00:02:45,840
castellano, algún perfil de alumnado y, por último,

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00:02:45,840 --> 00:02:47,040
el de dislexia.

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00:02:47,040 --> 00:02:49,720
Muy importante destacar que este contenido digital estará

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00:02:49,760 --> 00:02:53,640
integrado en formato multimedia en Canva y PDF en el entorno

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00:02:53,640 --> 00:02:57,400
web de Google Workspace para Educación, Google Classroom,

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00:02:57,400 --> 00:02:59,400
en tutoría de primer adheso, secuencia de la primera

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00:02:59,400 --> 00:03:00,960
evaluación.