0
00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Hola, buenas tardes. Este vídeo es para explicar la tarea que vamos a realizar sobre el método

1
00:00:10,000 --> 00:00:20,000
científico, que además aprovecha, es un estudio de la oxidación del hierro.

2
00:00:20,000 --> 00:00:26,000
La sesión 1, vamos a realizar la introducción al trabajo a elaborar.

3
00:00:27,000 --> 00:00:31,000
Primero, vamos a buscar la información sobre la oxidación del hierro en casa,

4
00:00:31,000 --> 00:00:37,000
de forma individual. Cada alumno buscará información sobre lo que es la oxidación.

5
00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Después formaremos un grupo en el que se van a trabajar de manera colaborativa.

6
00:00:44,000 --> 00:00:51,000
Para ello se van a crear los cuatro puestos, el secretario, el portavoz, el controlador y el

7
00:00:51,000 --> 00:01:01,000
coordinador. El secretario, como pone aquí, es el que piensa de manera analítica, es el que va a

8
00:01:01,000 --> 00:01:09,000
ordenar y verificar y corregir el trabajo que se realiza. Va a registrar el trabajo y ordenar los

9
00:01:09,000 --> 00:01:17,000
materiales. Se supone que va a realizar una crítica de ideas y va a hacer preguntas para comprobar

10
00:01:18,000 --> 00:01:28,000
que el trabajo que se realiza es el mejor. El portavoz va a ser la persona, el alumno,

11
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
que va a mediar entre el grupo y el profesor. De manera que si el grupo tiene una duda,

12
00:01:33,000 --> 00:01:39,000
pues es el portavoz el que puede hablar con el profesor. Como pone, sintetiza e integra

13
00:01:39,000 --> 00:01:45,000
el trabajo del grupo para transmitirlo al docente. Bueno, cuando tengan que hablar con el profesor,

14
00:01:46,000 --> 00:01:55,000
intentará ser sintético y resumir los problemas. Bueno, también es el encargado de conseguir el

15
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
material y los recursos que se necesita para realizar el trabajo. El coordinador va a dar

16
00:02:01,000 --> 00:02:11,000
ideas a la hora de hacer el trabajo para ver cómo se hace. Es el que se va a encargar de generar un

17
00:02:11,000 --> 00:02:16,000
buen ambiente. Es decir, que si el grupo está hablando muy alto, puede decir, por favor,

18
00:02:16,000 --> 00:02:27,000
baja el tono de voz. Y va a intentar resolver todos los problemas que vayan surgiendo de la

19
00:02:27,000 --> 00:02:34,000
convivencia. Puede ampliar las perspectivas, hacer preguntas, buscar información y generar

20
00:02:34,000 --> 00:02:40,000
respuestas. Bueno, para las primeras preguntas del grupo. Y por último, el controlador es el

21
00:02:40,000 --> 00:02:47,000
que observa y orienta el trabajo de manera global. Distribuye las tareas y comprueba que

22
00:02:47,000 --> 00:02:54,000
se cumplen los plazos. Incluso se puede hacer una autoevaluación. Supervisa el orden del turno de

23
00:02:54,000 --> 00:03:04,000
palabras y todas estas cosas. Bueno, luego van las sesiones de trabajo en casa. Es decir, luego

24
00:03:04,000 --> 00:03:12,000
cada alumno de manera individual va a realizar la experiencia de laboratorio que tienen. Es decir,

25
00:03:12,000 --> 00:03:18,000
van a coger cuatro vasitos de plástico, lo van a rotular con números del 1 al 4. Luego va a colocar

26
00:03:18,000 --> 00:03:25,000
en cada uno de ellos un clavo de hierro. En el primero vaso se va a quedar como está con el

27
00:03:25,000 --> 00:03:30,000
clavo. En el segundo se le va a añadir un poco de agua. Al tercero se le va a añadir agua y sal.

28
00:03:30,000 --> 00:03:43,000
Y al último se le añade un poco de vinagre sobre el clavo. Esto va a estar así en un lugar reservado

29
00:03:43,000 --> 00:03:51,000
un par de días y al cabo de este tiempo se va a observar. Se supone que tienen que sacar fotos

30
00:03:51,000 --> 00:04:04,000
de antes y después. De esta manera como se observa en el dibujo. En la sesión 3 y 4 lo que vamos a

31
00:04:04,000 --> 00:04:13,000
hacer es crear un vídeo con OpenShot. Esta es una aplicación que ya utilizan. Entonces vamos a ir a

32
00:04:13,000 --> 00:04:19,000
la ola de informática y cada grupo va a elaborar el vídeo, el que tiene que aparecer al menos un

33
00:04:19,000 --> 00:04:27,000
título, las secciones, las imágenes de los clavos con las cuatro situaciones y audios explicando en

34
00:04:27,000 --> 00:04:36,000
una explicación en off en el vídeo de lo que va pasando. Y la última sesión que es la 5 en la que

35
00:04:36,000 --> 00:04:43,000
se realiza la evaluación. Vamos a ir viendo todos los vídeos en clase de todos los grupos y los

36
00:04:43,000 --> 00:04:49,000
vamos a ir comentando. Todos los alumnos van a comentar todos los vídeos con el objeto de

37
00:04:49,000 --> 00:04:55,000
aprender lo más posible sobre lo que es el método científico y sobre cómo se podría

38
00:04:55,000 --> 00:04:59,000
mejorar estos vídeos. Esto sería todo. Hasta luego.