1 00:00:00,820 --> 00:00:06,219 Hola, mi nombre es Sara Mayoral y a través de este vídeo quiero presentar la plataforma Kahoot. 2 00:00:06,540 --> 00:00:09,679 Es una herramienta online para crear cuestionarios que registran los resultados 3 00:00:09,679 --> 00:00:14,080 y permiten realizar de una manera sencilla una evaluación de los contenidos trabajados. 4 00:00:14,619 --> 00:00:19,699 Se pueden crear cuestionarios desde cero o se pueden utilizar cuestionarios ya hechos por otros usuarios. 5 00:00:20,500 --> 00:00:26,440 Para utilizar esta plataforma, en una clase de cuarto de primaria se realizaron dos cuestionarios sobre conocimiento del medio. 6 00:00:26,760 --> 00:00:30,440 Hubo el primero de ellos sobre la edad media que realicé yo. 7 00:00:31,440 --> 00:00:35,539 Este cajú se proyectó en la pantalla de clase y se hizo en gran grupo. 8 00:00:36,359 --> 00:00:42,399 El objetivo era que los niños se fueran familiarizando con la interfaz y de esta manera aprenderían a acceder, 9 00:00:42,500 --> 00:00:45,219 introducir un código y cómo seleccionar sus respuestas. 10 00:00:46,159 --> 00:00:53,679 Durante otra sesión fuimos a la aula de informática a realizar un cajú realizado por otro usuario que viene mencionado. 11 00:00:55,679 --> 00:00:58,539 Se sentaron por parejas y fueron consensuando las respuestas. 12 00:00:59,200 --> 00:01:02,659 Estos resultados se quedan guardados en la pestaña de informes, 13 00:01:03,259 --> 00:01:11,340 donde podemos ver los jugadores, las preguntas realizadas y los porcentajes de aciertos. 14 00:01:12,620 --> 00:01:18,819 Los jugadores, las preguntas realizadas y qué porcentaje de aciertos ha tenido cada pregunta, 15 00:01:18,920 --> 00:01:23,000 detectando qué problemas han tenido, cuáles han sido las preguntas más complicadas 16 00:01:23,000 --> 00:01:25,920 y pudiendo trabajar o incidir más en esos contenidos. 17 00:01:25,920 --> 00:01:33,079 El uso de esta plataforma presenta grandes beneficios, como la sencillez de su uso para alumnos de primaria 18 00:01:33,079 --> 00:01:39,799 Los resultados quedan registrados y se pueden consultar pregunta a pregunta para detectar qué conceptos hay que reforzar más 19 00:01:39,799 --> 00:01:45,859 No obstante, una de las desventajas observadas es que la pantalla muestra en grande si se ha acertado o se ha fallado 20 00:01:45,859 --> 00:01:48,920 dando la posibilidad de agravio comparativo entre compañeros 21 00:01:48,920 --> 00:01:53,620 y al asignar puntos por cada acierto fomentaba la competitividad entre el alumnado