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Mi nombre es María Ranzazú Hernández y en este vídeo voy a mostrar cómo tengo organizado

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00:00:10,840 --> 00:00:16,280
mi aula de Naturales para la clase de quinto de primaria.

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00:00:16,280 --> 00:00:27,360
Bueno, pues comenzaríamos. Este es el tablón. Aquí aparecen mis alumnos matriculados y

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pasamos al trabajo de clase. Están todos los temas que forman el temario de la asignatura

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00:00:33,240 --> 00:00:39,520
durante este curso. Bueno, he desarrollado el tema 4 que está relacionado con la salud.

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00:00:39,520 --> 00:00:47,560
Los dos primeros materiales son dos vídeos. Uno lo he elaborado yo misma y además tiene

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subtítulos y funciona como una introducción que da una visión global a los niños sobre

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todos los contenidos que se van a trabajar a lo largo del tema. El segundo vídeo lo

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00:01:02,000 --> 00:01:07,920
he añadido porque lo relaciona con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y me había parecido

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00:01:07,920 --> 00:01:17,600
muy interesante. La siguiente tarea que hay es una pregunta que me gusta también porque

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00:01:17,600 --> 00:01:26,200
pretendo que en mi aula no sea simplemente un conjunto de recursos a modo informativo

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sino que quiero que los alumnos participen de forma activa. Bueno, esto con las preguntas

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lo podemos conseguir. Vendría a continuación un Excel Learning donde además de información

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hay algún pasatiempo que puede resultar muy motivador para los niños. Y la siguiente

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00:01:45,440 --> 00:01:54,520
actividad es una propuesta de trabajo cooperativo. Hay una breve descripción y después hay

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00:01:54,520 --> 00:01:59,520
dos documentos. Por un lado la rúbrica para que sepamos qué es lo que espero de ellos

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00:01:59,520 --> 00:02:05,760
y por otro lado un documento un poco aclaratorio sobre las funciones que tiene que cumplir

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00:02:05,760 --> 00:02:14,560
cada uno en función del rol que le asignemos dentro del grupo. Bueno, aquí hay una presentación

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relativa a la clasificación de las enfermedades, una infografía sobre la forma en la que podemos

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00:02:21,400 --> 00:02:29,640
hacer frente a las enfermedades tanto de manera individual como en sociedad y por último

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la parte de la evaluación. Tendríamos el formulario final, un poquito para ver cómo

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00:02:38,400 --> 00:02:46,560
han trabajado los contenidos y coevaluación y autoevaluación. Tanto en la coevaluación

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00:02:46,560 --> 00:02:52,960
como en la autoevaluación aparece un formulario y la rúbrica. Una rúbrica, pues lo mismo

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00:02:52,960 --> 00:03:00,400
para que ellos sepan qué es lo que tienen que evaluar. Y luego en cuanto a la protección

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de los datos de los alumnos y para evitar que haya cualquier problema en este sentido

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00:03:07,040 --> 00:03:13,200
he introducido este apartado en el que los alumnos tienen que seleccionar su número.

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00:03:13,200 --> 00:03:18,360
Lógicamente deben conocer cuál es su número pero no tienen que introducir ni su nombre

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00:03:18,360 --> 00:03:28,120
ni iniciales ni nada por el estilo. En cuanto a la accesibilidad, bueno pues todos los materiales

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00:03:28,120 --> 00:03:34,320
he intentado que cumplan todas las pautas que se nos han ido dando de accesibilidad

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00:03:34,320 --> 00:03:44,880
en cuanto a los colores, el tamaño de las fuentes, el tipo de fuente, la forma de redactar,

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00:03:44,880 --> 00:03:51,920
los vídeos, los subtítulos y luego Classroom nos ofrece también una opción muy buena

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00:03:51,920 --> 00:03:58,680
que es la de a través de copiar enlace o mandar determinadas tareas a determinados

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alumnos les vamos dando el trabajo un poquito a poco de manera que no se encuentran con

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la tarea de golpe, que a lo mejor hay determinados alumnos que les falta autonomía para ello

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y se lo podemos ir dando poquito a poco o bien copiando el enlace y mandándolo en un

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email o enviando determinadas tareas solamente a estos alumnos de forma que les ayudemos

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a ir organizando su trabajo. Y esta sería mi aula para quinto.