1
00:00:00,000 --> 00:00:04,639
En este vídeo se explican las plataformas de gestión del aprendizaje utilizadas con mis alumnos.

2
00:00:04,900 --> 00:00:11,160
Hemos utilizado Google Classroom para crear el aula de inglés de sexto en el que tenemos a 19 alumnos matriculados.

3
00:00:11,300 --> 00:00:15,339
En este aula hay un alumno con dislexia y un alumno con discapacidad intelectual leve.

4
00:00:15,859 --> 00:00:22,160
Por eso hemos incluido algunas extensiones en el navegador como el traductor, el lector de texto o Helper

5
00:00:22,160 --> 00:00:36,539
que nos permite realizar distintas acciones, tiene un modo lectura, lector inmersivo, lupa, gobernantes, en este caso aplicables a dislexia para resaltar el texto que estamos leyendo

6
00:00:36,539 --> 00:00:47,780
o por ejemplo tenemos los ajustes de texto que nos permiten cambiar la fuente según necesidades, con fuentes específicas para este trastorno mencionado.

7
00:00:47,780 --> 00:01:00,140
Lo primero que van a encontrar los alumnos es la guía didáctica creada con Canva, con una infografía y los contenidos agrupados por bloques que forman distintas secuencias didácticas.

8
00:01:01,000 --> 00:01:08,799
Van a encontrar, por ejemplo, presentaciones de Google Slides con enlaces internos y externos, distintos materiales, preguntas, tareas.

9
00:01:09,439 --> 00:01:17,219
En cuanto a la evaluación, por ejemplo, les proporcionamos una lista de control como referencia antes de realizar la tarea asignada.

10
00:01:17,780 --> 00:01:36,680
También en el segundo bloque podemos ver otro tipo de contenidos con enlaces externos a juegos, un enlace a un Excel Learning, en este caso van a realizar un proyecto y el Excel Learning presenta el tema, se practican los contenidos y explica la creación del producto final.

11
00:01:36,680 --> 00:01:42,780
También van a realizar una evaluación intermedia en el proceso de creación del proyecto a través de Value.

12
00:01:43,099 --> 00:01:46,879
Les hemos mandado usuario y contraseña a su correo.

13
00:01:47,900 --> 00:01:53,120
Deben escribir una biografía utilizando una plantilla de Canva que hemos creado a tal efecto.

14
00:01:53,840 --> 00:01:57,680
Y el producto final será una exposición oral de dicha biografía.

15
00:01:57,879 --> 00:02:03,560
Para ello, a través de esta infografía de Canva, seguirán unas instrucciones que les servirán de guía.

16
00:02:03,560 --> 00:02:16,319
En este caso se va a realizar una evaluación por pares utilizando este documento donde irán calificando por grupos a cinco alumnos diferentes asignando las puntuaciones a los distintos ítems.

17
00:02:17,419 --> 00:02:29,800
Tenemos por ejemplo una tarea de Google Forms que nos sirve como evaluación inicial al inicio de la unidad para conocer el punto de partida y otro tipo de materiales.

18
00:02:29,800 --> 00:02:39,319
Les volvemos a proporcionar una lista de control y en este caso realizarán una auto-evaluación y evaluación por pares.

19
00:02:39,759 --> 00:02:46,460
A través de este documento pueden ver las instrucciones, realizar su auto-evaluación y la evaluación de otro compañero.

20
00:02:47,759 --> 00:02:55,000
Tenemos otros bloques dedicados a otras temáticas, uno exclusivo sobre la evaluación de la práctica docente por parte del alumno,

21
00:02:55,000 --> 00:02:57,539
que lo realizará a través de un cuestionario de Google Form.

22
00:02:58,060 --> 00:03:01,000
Distintos materiales relacionados con contenidos transversales.

23
00:03:01,419 --> 00:03:08,560
Una secuencia didáctica dedicada a la etiqueta con materiales como una infografía que guía el proceso,

24
00:03:09,139 --> 00:03:15,300
las reglas de etiqueta a través de un Geniali, una pregunta donde además pueden establecer un pequeño foro de debate.

25
00:03:16,400 --> 00:03:22,800
Distintos materiales y tareas que les proporcionamos a través de, por ejemplo, Google Docs.

26
00:03:22,800 --> 00:03:33,960
Van a utilizar la técnica del folio giratorio aplicada a la plataforma, donde cada alumno va a ir haciendo aportaciones a lo que los compañeros previamente ya han escrito en el documento.

27
00:03:33,960 --> 00:03:43,840
Por grupos también realizarán una entrega de una presentación sobre este tema, siguiendo la guía y la plantilla que les proporcionamos.

28
00:03:43,840 --> 00:03:49,120
se ha creado un juego a través de Google Slides que se realizará de forma grupal en el aula

29
00:03:49,120 --> 00:03:56,020
y van a autoevaluarse con la rúbrica en PDF que les hemos proporcionado

30
00:03:56,020 --> 00:04:00,740
y además les damos la opción de acceder a Google Sheets y hacer sus aportaciones a la rúbrica

31
00:04:00,740 --> 00:04:03,819
para tenerlas en cuenta a la hora de evaluar.

32
00:04:04,259 --> 00:04:10,659
Otro ejemplo de actividad es esta actividad H5P en la que hemos creado un vídeo interactivo

33
00:04:10,659 --> 00:04:14,080
para que sepan utilizar Canva de forma anónima.

34
00:04:14,680 --> 00:04:18,600
Todos los materiales y contenidos han sido creados teniendo en cuenta los principios DUA

35
00:04:18,600 --> 00:04:23,100
y aspectos como el tipo o tamaño de letra, la inclusión de materiales audiovisuales,

36
00:04:23,360 --> 00:04:29,920
aclaratorios, traducciones, audios, que faciliten la comprensión de los alumnos con necesidades y del resto.

37
00:04:30,339 --> 00:04:35,959
Para evaluar hemos utilizado la plataforma Raíces, ya que no podemos utilizar Classroom por protección de datos.

38
00:04:36,660 --> 00:04:40,139
Las tareas las han enviado por e-mail y los formularios han sido anónimos.

39
00:04:40,139 --> 00:04:58,379
Hemos configurado los parámetros del cuaderno de clase y hemos creado distintas actividades evaluables que después hemos incluido en el cuaderno para calificarlas y aquí es donde hemos registrado todas las valoraciones de nuestro alumnado tanto de las actividades de Classroom como de las actividades de aula.