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00:00:00,000 --> 00:00:08,520
Evidencia fundamental, la número 2, esto va a ser el contenido digital número 1, uno

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00:00:08,520 --> 00:00:15,160
de los tres que tenemos que realizar. He creado el siguiente contenido digital educativo con

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00:00:15,160 --> 00:00:21,900
la herramienta ExceLearning. Este contenido está creado desde cero para tratar de cubrir

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00:00:21,900 --> 00:00:28,740
los objetivos y contenidos de la unidad didáctica tipificada como elementos movibles en el vehículo

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00:00:28,740 --> 00:00:36,680
perteneciente al módulo elementos amovibles del ciclo de grado medio de electromecánica.

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00:00:36,680 --> 00:00:43,360
Este contenido abarcará desde una píldora de información histórica, un desarrollo

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00:00:43,360 --> 00:00:49,480
del tema en cuestión, pasando por una serie de actividades de lectura y comprensión,

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00:00:49,480 --> 00:00:55,600
con una retroalimentación final, tratando en este caso de ver qué contenidos se han

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00:00:55,600 --> 00:01:03,760
adquirido y cuáles no, y acabamos con un pequeño juego a modo de tipo test para afianzar

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00:01:03,760 --> 00:01:14,400
el aprendizaje. Si podemos observar el contenido digital que integra todo tipo de elementos

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00:01:14,400 --> 00:01:19,480
multimedia, a través del menú lateral a la parte de la izquierda podemos movernos

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00:01:19,480 --> 00:01:25,840
en las distintas páginas que componen el contenido, tratándose de esta manera de una

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00:01:25,840 --> 00:01:33,760
interfaz muy sencilla y muy navegable para todo tipo de usuarios. Podemos observar que

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00:01:33,760 --> 00:01:44,480
comenzamos con una pequeña introducción, como comentaba, un contexto histórico, una

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00:01:44,480 --> 00:01:50,320
serie de objetivos y ya comenzamos con el grueso del tema, en este caso tipos de plásticos,

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00:01:50,320 --> 00:01:56,760
materiales termoplásticos, materiales termoestables, continuamos con identificación,

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00:01:56,760 --> 00:02:03,840
cómo debemos hacerlo, ayuda de imágenes, otra manera de identificar que no son las anteriores

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00:02:03,840 --> 00:02:11,120
y, como siempre, un pequeño inciso sobre seguridad en el trabajo.

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00:02:14,920 --> 00:02:23,680
Una actividad de lectura con esa retroalimentación que comentaba y, finalmente, el juego.

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00:02:25,200 --> 00:02:30,520
Como hemos visto, por ejemplo, en materiales termoplásticos se muestran imágenes al lado de

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00:02:30,520 --> 00:02:35,880
cada explicación para tratar de conseguir una mayor compresión de todos los contenidos y,

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00:02:35,880 --> 00:02:44,080
como forma de adaptación, así como ayuda a la mejora de la legibilidad, se utiliza un tamaño

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00:02:44,080 --> 00:02:50,200
y un tipo de fuente de gran tamaño y de fácil legibilidad, en este caso vaga la redundancia,

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00:02:50,200 --> 00:02:58,520
para mejorar la lectura de la totalidad del contenido del que estamos tratando.