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Buenos días, mi nombre es Raquel Alonso Pardo y les vengo a presentar mi Flip Classroom, que como ya saben es un tipo de actividad o actividades que están pensadas para iniciarse en casa y luego consolidarse en el aula y viceversa, ¿vale?

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Desde este punto de vista los niños inician sus aprendizajes en sus casas y luego conjuntamente en el aula vamos validando todos los aprendizajes que han ido viendo y los ponemos en común y vamos observando los aprendizajes que vamos teniendo.

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En este sentido les presento a través de un canva el índice donde veremos información, objetivos, recursos, actividades y evaluación. Como ven la información, bueno pues este tipo de actividad la he pensado para un grupo de alumnos de 6 años donde se van a trabajar todo tipo de competencias ya sean desde la lingüística, la matemática, un sinfín de competencias dado que estamos en un aula multidisciplinar.

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Siempre pensamos en adaptar todo y conseguir las máximas competencias posibles.

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En este sentido, los objetivos principales de este Flip Classroom van a ser escribir y leer palabras,

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reconocer y practicar los contenidos de lectoescritura y de lógico-matemática.

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Los recursos a utilizar van a ser principalmente el ordenador o tablet, materiales escritos como lapiceros, papel,

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las tarjetas de sumas y restas que menciono en el vídeo que les propongo.

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Así también tendrán unas canciones y una ficha del libro de lengua.

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En la actividad 1 podrán ver que en el vídeo les explico en qué consiste esta actividad,

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que es recortar y ordenar unas palabras para poder formar las frases de manera adecuada,

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porque inicialmente están desordenadas.

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Esto en cuanto a la lingüística en el área del lenguaje.

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También tenemos una historia matemática para pensar.

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En este sentido, yo les planteo la historia de Bolita Peluda,

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en las cuales les hago luego unas preguntas, ellos tienen que reflexionar y contestar de manera adecuada

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luego al día siguiente en clase a las preguntas que les hago en dicho vídeo.

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Del mismo modo, también tienen unas tarjetas para contar, que de hacer sumas y restas

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y unas fichas también con unas secuencias temporales.

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Eso es habitualmente lo que más me gusta hacer con ellos en el aula, en este tipo de actividades de clase.

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La evaluación que va a llevar a cabo va a ser, por supuesto, presencial, observación directa, la más importante,

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una coevaluación, el cuaderno del profesor que nunca falta y que tengo siempre al día

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y online, ya que tenemos estos recursos digitales tanto en las casas como en nuestro centro

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pues hacemos observación indirecta a través de las fotos y los vídeos que ellos también me van enviando

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a través de nuestro Classroom y demás y, como bien acabo de decir, el Classroom

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y la autoevaluación que ellos mismos se van haciendo a través de diferentes plataformas.

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Muchas gracias.