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00:00:01,010 --> 00:00:16,010
Hola, mi nombre es Víctor Pérez y quiero presentar como una evidencia extra el sistema digital de evaluación que empleo,

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00:00:17,390 --> 00:00:24,530
que en mi caso, por no utilizar programas externos por tema de protección de datos,

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00:00:24,530 --> 00:00:39,509
Nos han recomendado desde la edad y desde la inspección utilizar programas que estén dentro del entorno EducaMadrid o que no compartan datos de alumnos fuera.

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00:00:39,509 --> 00:01:05,989
En mi caso lo más sencillo y lo más cercano a aplicaciones como Aditio o Idoceo me pareció Excel, es decir, crear una serie de rúbricas, crear una serie de páginas donde las notas pudieran, se pudiera operar con las notas de manera sencilla.

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00:01:05,989 --> 00:01:23,810
Así que voy a pasar a mostrarlo. Tiene una lista de alumnos al principio y aquí tengo las hojas que corresponden a los tres trimestres.

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00:01:23,810 --> 00:01:41,450
Es decir, en un mismo Excel estaría evaluando durante todo el curso a los alumnos y tendría las calificaciones de todo el curso hasta la calificación final.

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00:01:41,450 --> 00:01:59,109
Este es un Excel, es un libro real que utilicé con el curso de quinto B el año pasado. No lo he hecho de este año porque, bueno, este año falté unos meses y no lo completé con la misma exhaustividad con la que lo hice el año pasado.

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00:01:59,109 --> 00:02:18,250
Está anonimizado, con nombres de los alumnos ficticios, alumno 1, 2, 3, 4, pero yo saco el listado de raíces, lo pego, lo simplifico para reconocer en la lista a los alumnos por los nombres por los que me dirijo a ellos.

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00:02:18,250 --> 00:02:39,629
Aquí tengo una lista de fotos que completo con las fotos de los alumnos y esto al estar alojado a nivel local y con contraseña no supone ningún perjuicio a la hora de observar la protección de datos y la normativa vigente al respecto.

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00:02:39,629 --> 00:02:50,469
La evaluación inicial ya sería el tipo de, bueno, voy a pasar directamente a la de la unidad 1, ¿de acuerdo?

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00:02:50,469 --> 00:03:08,569
Entonces en el primer trimestre las calificaciones que yo contaría serían las de las tres primeras unidades didácticas, tengo, bueno, pues el título de la unidad didáctica, la temporalización

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00:03:08,569 --> 00:03:36,610
Y aquí, según esta rúbrica, yo puedo ir evaluando a los alumnos. Es muy útil en mi área, que es la educación física, ya que la evaluación muchas veces se produce con una observación en el momento, no con exámenes que yo pueda llevar a casa o fichas que yo pueda llevar a casa o actividades digitales que yo pueda observar en casa.

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00:03:36,610 --> 00:04:01,550
Muchas veces es el movimiento que yo observo en el momento, lo tengo que evaluar en el momento. Y, bueno, el hecho de que sea una rúbrica donde la calificación se pone de manera tan directa, yo lo hago desde la tablet, pues me ayuda a ganar en objetividad y en efectividad y en eficacia a la hora de evaluar.

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00:04:01,550 --> 00:04:23,410
En este caso tuve tres rúbricas, una que era de condición física, otra de lateralidad con todas sus calificaciones fijándome siempre en la rúbrica que tengo siempre ahí al lado y bueno en el caso de la unidad 3 fue una evaluación de la capacidad física de resistencia.

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00:04:23,410 --> 00:04:43,089
Aquí con los tiempos, quiero mostrar, ¿no? Como, por ejemplo, aquí yo al cambiar el tiempo, esto es lo que me permite Excel, ¿no? Operar, si yo pongo, por ejemplo, que el alumno ha corrido en, en vez de 9.48, en 10.50, la nota me cambia, ¿vale?

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00:04:43,089 --> 00:05:09,360
Voy a volver a la nota inicial tal como estaba puesta. Así que esto me daría una calificación. Si yo varío los porcentajes, es decir, esta está asociada a la página unidad 1, la casilla K5, esta casilla, esa celda.

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00:05:09,360 --> 00:05:27,379
Si la calificación cambiara aquí, porque yo varío la calificación en la rúbrica, automáticamente cambiaría aquí, ¿vale? Pues como sucede en Addition y Doceo. Y los porcentajes también permiten que yo pueda cambiar el porcentaje y que las calificaciones cambien.

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00:05:27,379 --> 00:05:34,019
En esta calificación es una suma ponderada de estas cinco calificaciones, las de las tres unidades didácticas.

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00:05:34,759 --> 00:05:41,360
Aquí he contado con un 20% una actividad que hicimos en Live Worksheets, que evalué.

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00:05:41,360 --> 00:05:54,639
Y el aseo y la higiene, que lo evalúo con una escala, donde registro cuándo han traído neceser, cuándo no, cuándo han traído recambio de camiseta, etc.

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00:05:54,639 --> 00:06:10,420
Y aquí me da una nota que si yo varío, imaginen que este porcentaje yo en vez del 24 lo pongo, voy a hacer una cosa que matemáticamente no está bien, pero para que se vea que la nota varía al 100%, todas las notas variarían.

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00:06:10,420 --> 00:06:30,379
Voy a devolverlo a su 24% original y otra parte buena del Excel es que con la función contar sí, tengo una idea de cuántas personas han obtenido X calificación, ¿de acuerdo?

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00:06:30,379 --> 00:06:34,019
en este caso, en el caso de que falte una nota

24
00:06:34,019 --> 00:06:38,579
tengo que variar esa nota de manera manual

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00:06:38,579 --> 00:06:40,699
es decir, esta fórmula de manera manual

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00:06:40,699 --> 00:06:43,579
esto pasa en ocasiones en las evaluaciones

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00:06:43,579 --> 00:06:50,000
y bueno, pues estaríamos haciendo lo mismo

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00:06:50,000 --> 00:06:53,019
en la segunda evaluación

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00:06:53,019 --> 00:06:54,980
con diferentes unidades didácticas

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00:06:54,980 --> 00:06:56,879
acroesport, vole y resistencia

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00:06:56,879 --> 00:06:59,180
las muestro rápidamente

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00:06:59,180 --> 00:07:12,939
cada una con su rúbrica, ¿vale? Igual, ¿vale? Y estaríamos haciendo lo mismo en el tercer trimestre, ¿vale?

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00:07:13,240 --> 00:07:21,459
Importante observar que aquí siempre tengo en las calificaciones trimestrales los alumnos que han sacado X nota en todos los trimestres,

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00:07:21,459 --> 00:07:40,860
Esto me permite hacer una comparativa y tener una idea de cómo han sido las calificaciones y siempre, según avanzan los trimestres, añado una columna para la nota de raíces de los trimestres anteriores, bueno, pues para tener una idea de la evolución de cada alumno o alumna.

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00:07:40,860 --> 00:07:43,779
estaríamos haciendo lo mismo

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00:07:43,779 --> 00:07:48,699
en las unidades 7, 8 y 9

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00:07:48,699 --> 00:07:52,420
de hockey, fútbol y en este caso

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00:07:52,420 --> 00:07:56,160
expresión corporal, ¿de acuerdo? Vale, para llegar

39
00:07:56,160 --> 00:08:04,790
a la hoja de calificación

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00:08:04,790 --> 00:08:08,490
final donde obtengo, como se puede ver

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00:08:08,490 --> 00:08:12,410
en la barra de fórmulas, obtengo de las hojas correspondientes

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00:08:12,410 --> 00:08:21,910
las notas, hago un promedio y con la función redondear me da una nota final de raíces.

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00:08:22,810 --> 00:08:34,610
Como se puede ver es un instrumento que me permite ahorrarme muchísimos cálculos y muchísimas

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00:08:34,610 --> 00:08:39,669
acciones que tendría que realizar de manera manual. Está basado en mi experiencia anterior

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00:08:39,669 --> 00:08:47,769
con aditio y aunque estéticamente no es tan visual obviamente como como aditio o

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00:08:47,769 --> 00:08:55,330
como puede ser y 12 o desde luego es práctico es una manera para mí de ganar

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00:08:55,330 --> 00:09:01,549
en objetividad en la evaluación y es lo que estoy usando desde hace

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00:09:01,549 --> 00:09:05,070
ahora tres años