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00:00:02,259 --> 00:00:05,940
Hola, me llamo Rubén y os voy a exponer mi situación de aprendizaje.

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00:00:06,120 --> 00:00:11,640
Se ha realizado en el ciclo formativo de grado medio técnico en montaje de estructuras e instalaciones de sistemas aeronáuticos,

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00:00:12,080 --> 00:00:14,740
concretamente en el módulo de preparación y sellada superficie.

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00:00:15,119 --> 00:00:20,800
La situación de aprendizaje consiste en que los alumnos sean capaces de la aplicación de sellante.

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00:00:21,559 --> 00:00:27,440
Para ello se han concretado unos objetivos, que son los pasos que tienen que realizar para realizar ese procedimiento,

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00:00:27,440 --> 00:00:32,039
que es la preparación de superficie, que concretamente corresponde al resultado de aprendizaje 3,

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00:00:32,159 --> 00:00:42,039
La mezcla de sellante que corresponde con el resultado de aprendizaje 2, la aplicación de sellante que es el resultado de aprendizaje 4 y la verificación que es el resultado de aprendizaje 5.

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00:00:42,640 --> 00:00:46,539
Siempre cumpliendo con la prevención de riesgos laborales que es el resultado de aprendizaje 6.

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00:00:47,000 --> 00:00:52,179
La metodología está basada en un aprendizaje basado en problemas y un aprendizaje cooperativo.

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00:00:52,640 --> 00:01:01,340
Los agravamientos, aunque las probetas que van a realizar los chicos se realizan de forma individual, sí que es necesario que se lo verifique un compañero.

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00:01:02,159 --> 00:01:23,180
Por último, las TIC que voy a realizar es un vídeo o pueden sustituirlo por un podcast dependiendo de las necesidades de cada alumno. Luego tienen que hacer un documento de texto que es una orden de trabajo del procedimiento que van a hacer y toda la información está compartida en la cloud.

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00:01:23,180 --> 00:01:38,780
Los recursos con los que cuentan los alumnos son una presentación donde expongo yo el procedimiento para realizar estas operaciones, luego documentación técnica, probetas para realizar estas operaciones y el fungible que necesitan los chicos.

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00:01:39,560 --> 00:01:46,819
Se plantean tres retos. El primero simplemente consiste en la aplicación del sellante según una orden de trabajo que les he facilitado,

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pues se puede considerar como una actividad de adquisición. El reto dos es la creación de la propia orden de trabajo,

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00:01:54,439 --> 00:02:01,840
es una actividad de consolidación y autoevaluación, porque tiene que ser aprobada esa orden de trabajo por otro compañero.

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00:02:01,840 --> 00:02:16,520
Por último el reto 3 ya sería la aplicación del producto dentro de la probeta que sería considerado como una actividad de consolidación. Como uno de los resultados de aprendizaje de verificación también puedo considerarlo como de autoevaluación.

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Luego para evaluar estos procedimientos se han tenido en cuenta los resultados de aprendizaje que tengo en la programación con los criterios de evaluación

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00:02:28,879 --> 00:02:39,900
Como podemos ver todos estos criterios de evaluación los he considerado como ítem a tener en cuenta con el mismo peso que tienen ellos

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Como ellos también tienen que verificar su propia probeta, también tendrán que utilizar estas rubricas para autoevaluarse. Muchas gracias, un saludo.