1 00:00:00,620 --> 00:00:05,200 Buenas tardes. Esta es la clase de ciencias del día 5 de febrero. 2 00:00:06,240 --> 00:00:18,039 Estamos con los agentes geológicos y cómo actuaban en la erosión sobre nuestro planeta, sobre la corteza terrestre. 3 00:00:18,719 --> 00:00:24,879 Vimos los agentes geológicos externos, ese viento, ese agua, nosotros mismos, los animales, 4 00:00:24,879 --> 00:00:35,479 que todos producían unas, digamos, consecuencias en lo que es la capa terrestre, 5 00:00:35,600 --> 00:00:37,020 la capa de la corteza terrestre. 6 00:00:37,880 --> 00:00:41,960 Hoy lo que vamos a ver es esos otros agentes geológicos que son los internos, 7 00:00:41,960 --> 00:00:45,840 que ya comentábamos el otro día al final de la clase, que son esos volcanes, terremotos 8 00:00:45,840 --> 00:00:50,859 y cómo también se originan y los efectos que tienen. 9 00:00:50,859 --> 00:01:07,180 Entonces, inicialmente lo que vamos a hacer es definir como agente geológico interno cualquier puerta interna del planeta que pueda llegar a producir una deformación en la corteza terrestre y los más importantes son los que estamos comentando. 10 00:01:07,180 --> 00:01:11,480 los volcanes. ¿Qué serían los volcanes? 11 00:01:11,900 --> 00:01:15,040 Pues son unas hendidoras en la corteza terrestre que van a llegar 12 00:01:15,040 --> 00:01:19,120 a grandes profundidades hasta un punto en el que se encuentran 13 00:01:19,120 --> 00:01:23,260 con ese magma que venía en el manto de cuando 14 00:01:23,260 --> 00:01:27,159 se producía el choque de placas y que ese magma 15 00:01:27,159 --> 00:01:31,019 va a ascender por esas grietas y llegará hasta 16 00:01:31,019 --> 00:01:35,540 el exterior. ¿Qué es ese magma? Pues materiales fundidos 17 00:01:35,540 --> 00:01:41,140 que están mezclados con agua por lo cual van a generar gases 18 00:01:41,140 --> 00:01:44,400 van a llevar arrastrando 19 00:01:44,400 --> 00:01:49,099 fragmentos de rocas, entonces ¿qué va a ocurrir? 20 00:01:49,719 --> 00:01:53,200 que ese magma va ascendiendo y cuando ya está cerca de la superficie 21 00:01:53,200 --> 00:01:57,299 genera lo que se llama una cámara magmática que sería como una bolsa equivalente 22 00:01:57,299 --> 00:02:00,819 a lo mejor a esas bolsas de agua subterránea 23 00:02:00,819 --> 00:02:05,379 y que luego va a transportarse 24 00:02:05,379 --> 00:02:09,520 se adapta al exterior por un conducto que llamamos chimenea. 25 00:02:11,979 --> 00:02:19,219 Ese magma puede estar ahí latente años y siglos y no ascender a la superficie de la corteza. 26 00:02:20,800 --> 00:02:25,319 Entonces se dice que el volcán está, pues eso, latente en espera. 27 00:02:26,139 --> 00:02:31,240 Cuando ya empieza a salir a la superficie, pues decimos que hay una erupción volcánica. 28 00:02:31,240 --> 00:02:35,719 si ese cráter se cierra, esa chimenea se cierra 29 00:02:35,719 --> 00:02:40,099 y ese magma se solidifica porque se enfría 30 00:02:40,099 --> 00:02:42,979 pues decimos que el volcán está muerto 31 00:02:42,979 --> 00:02:47,479 mientras que en el otro caso diríamos que está inactivo 32 00:02:47,479 --> 00:02:51,819 pero puede en algún momento iniciar algún otro periodo de actividad 33 00:02:51,819 --> 00:02:55,740 lo conocemos nosotros aquí pues el volcán de la palma 34 00:02:55,740 --> 00:03:00,800 que llevaba cientos de años inactivo pero luego tuvo esa erupción 35 00:03:00,800 --> 00:03:26,699 En muchos casos lo que ocurre cuando este magma va fluyendo al exterior es que se va depositando alrededor del cráter y lo que se va generando es como una montañita que recibe el nombre de cono volcánico y el orificio por el que está saliendo el magma es lo que denominamos cráter como tal, ¿vale? 36 00:03:26,699 --> 00:03:49,639 Entonces, además, podemos asociar otros fenómenos con los volcanes, como son los géiseres, que es que me encuentro una bolsa de agua cercana a ese magma que está tan caliente y esa bolsa de agua se calienta y como si fuese una olla a presión, pues sale vapor de ese agua que se ha calentado. 37 00:03:49,639 --> 00:03:56,259 se producen también fumarolas, que sería cuando salen solo gases de esa cámara 38 00:03:56,259 --> 00:03:59,639 sin llegar a salir ninguna otra partícula ni magma 39 00:03:59,639 --> 00:04:06,259 y también están las fuentes termales, que es que en vez de tenerse agua subterránea 40 00:04:06,259 --> 00:04:10,520 que saldría mediante esos géiseres, lo que tengo es agua superficial 41 00:04:10,520 --> 00:04:18,040 lagunas o pequeños riachuelos o lo que sea que al tener debajo esa bolsa de magma 42 00:04:18,040 --> 00:04:28,040 pues se están calentando y tengo esas fuentes termales, ese agua caliente que está saliendo en esa pequeña laguna o en ese pequeño río. 43 00:04:29,360 --> 00:04:36,180 Bueno, ¿qué distintos materiales puede arrojar un volcán cuando entra en actividad? 44 00:04:37,100 --> 00:04:41,420 Bueno, pues los vamos a clasificar por su estado físico, como os pongo aquí. 45 00:04:41,420 --> 00:04:46,040 y podemos clasificarlos en gases volcánicos, que es la mayoría, 46 00:04:47,439 --> 00:04:52,639 que no deja de ser más que dióxido de carbono mezclado con vapor de agua. 47 00:04:53,680 --> 00:04:57,680 Después tendríamos la lava, que es ese magma que está saliendo al exterior 48 00:04:57,680 --> 00:05:01,759 y que ha perdido sus gases porque han salido antes que él, 49 00:05:01,759 --> 00:05:05,120 o sea, lo primero que empieza a salir son los gases y cenizas. 50 00:05:05,699 --> 00:05:11,220 Y, por último, los piroclastos, que sería esa parte que queda todavía sólida, 51 00:05:11,220 --> 00:05:12,579 que nos ha fundido dentro del mar 52 00:05:12,579 --> 00:05:14,139 esas pequeñas rocas que decíamos 53 00:05:14,139 --> 00:05:16,019 que también arroja el volcán 54 00:05:16,019 --> 00:05:18,779 hay veces que 55 00:05:18,779 --> 00:05:20,939 vemos esas erupciones volcánicas 56 00:05:20,939 --> 00:05:22,800 y esos piroclastos los vemos 57 00:05:22,800 --> 00:05:24,019 como si fuesen 58 00:05:24,019 --> 00:05:25,620 digamos 59 00:05:25,620 --> 00:05:28,439 pequeños trozos de lava que 60 00:05:28,439 --> 00:05:30,819 saltan o rocas que saltan 61 00:05:30,819 --> 00:05:31,459 al rojo vivo 62 00:05:31,459 --> 00:05:35,000 y que antes de caer al suelo pues se enfrian 63 00:05:35,000 --> 00:05:36,980 y caen ya en forma sólida 64 00:05:36,980 --> 00:05:38,060 entonces 65 00:05:38,060 --> 00:05:40,920 según el tamaño de estos 66 00:05:40,920 --> 00:05:47,860 piroclastos encontramos tres tipos distintos. Si son mayores a 64 milímetros, o sea mayores 67 00:05:47,860 --> 00:05:55,300 a 6 centímetros, pues se les denomina bombas. Si están entre 2 centímetros y 6 centímetros 68 00:05:55,300 --> 00:06:01,000 y medio, o 64 milímetros, como queráis, se les denomina lapilli y si son menores que 69 00:06:01,000 --> 00:06:06,560 esos 2 centímetros se les denomina cenizas. Son partículas tan pequeñas que las vemos 70 00:06:06,560 --> 00:06:15,139 en forma de ceniza. Bueno, la lava cuando fluye, fluye en forma líquida, aunque con 71 00:06:15,139 --> 00:06:21,519 una viscosidad pues bastante alta. Cuanto menos viscosidad tenga, más rápido fluirá, 72 00:06:21,639 --> 00:06:27,019 cuanto más viscosa sea, pues más lento irá. Cuando estamos haciendo chocolate, si está 73 00:06:27,019 --> 00:06:33,519 muy aguado, pues lo derramo, se extiende muy rápido. Si está muy espeso, pues se extiende 74 00:06:33,519 --> 00:06:40,019 más lentamente, pues aquí podíamos pensar en lo mismo. Os pongo aquí este esquema de 75 00:06:40,019 --> 00:06:44,319 lo que sería un orígeno volcánico. Tengo esa cámara magmática, que es donde está 76 00:06:44,319 --> 00:06:52,779 acumulado todo el magma y que estaría en el manto exterior de nuestro planeta. La chimenea, 77 00:06:52,779 --> 00:07:00,019 que era por donde decíamos que atendía ese magma, y el cráter, el agujerito por donde 78 00:07:00,019 --> 00:07:06,860 salía. Y arriba, pues la columna eructiva, que es el vapor de agua, esas cenizas, esos 79 00:07:06,860 --> 00:07:16,120 piroclastos, todo, ¿vale? Mazma saldría como tal así por la corriente abajo. Y normalmente 80 00:07:16,120 --> 00:07:23,100 pues puede haber unos conos secundarios, que son pues aberturas más pequeñas, que van 81 00:07:23,100 --> 00:07:31,189 a arrojar menos cantidad de mazma. El cono, acordaos, ahora que vamos a ver el cono secundario, 82 00:07:31,189 --> 00:07:41,269 y se me ha olvidado ponerlo aquí arriba, es este pequeño multículo que iba haciendo la lava al salir y quedarse acumuladas alrededor del cráter. 83 00:07:42,490 --> 00:07:44,730 Bueno, continúo ahí, perdón. 84 00:07:53,560 --> 00:08:02,680 Además de este agente geológico interno, que es el volcán, tenemos también otro que sería los terremotos. 85 00:08:03,199 --> 00:08:06,459 ¿Y qué es lo que producen los terremotos? 86 00:08:06,459 --> 00:08:13,959 pues esos desplazamientos bruscos y esas fracturas que se producen en la corteza terrestre 87 00:08:13,959 --> 00:08:19,980 y a los cuales ya en su momento nos referimos a ellos y le llamamos fallas. 88 00:08:20,839 --> 00:08:28,459 En cualquier terremoto siempre hay un punto en el que se produce esa falla inicialmente 89 00:08:28,459 --> 00:08:32,639 y desde la que se va a transmitir esas ondas sísmicas. 90 00:08:32,639 --> 00:08:36,120 A ese punto se le llama foco o hipocentro. 91 00:08:37,279 --> 00:08:40,919 Vuelvo a repetir, es el punto origen del terremoto. 92 00:08:41,419 --> 00:08:43,559 Foco o hipocentro. 93 00:08:44,100 --> 00:08:54,019 Ahora, llamamos epicentro al lugar que estaría ya situado sobre la superficie terrestre justo encima del hipocentro. 94 00:08:54,019 --> 00:09:01,240 O sea, hipocentro, fijaos, aquí estamos viendo esas dos capas que se han fracturado 95 00:09:01,240 --> 00:09:06,019 y justo encima sería el epicentro del terremoto 96 00:09:06,019 --> 00:09:09,559 que de esto ya hemos oído hablar muchas más veces en las noticias 97 00:09:09,559 --> 00:09:12,559 pero donde se están produciendo las ondas sísmicas 98 00:09:12,559 --> 00:09:16,639 son aquí abajo, que fijaos, avanzan en forma circular 99 00:09:16,639 --> 00:09:19,340 igual que cuando lanzamos una piedra a un estanque 100 00:09:19,340 --> 00:09:21,720 pues aquí pasaría lo mismo 101 00:09:21,720 --> 00:09:28,220 y viene provocado, hemos dicho, por la fractura que se ha producido en esta placa 102 00:09:28,220 --> 00:09:31,700 bueno, además de esto 103 00:09:31,700 --> 00:09:34,879 tenemos que tener muchas veces en cuenta 104 00:09:34,879 --> 00:09:40,059 los tipos de suelo, no es lo mismo que se produzca un terremoto en un tipo de suelo 105 00:09:40,059 --> 00:09:44,299 que en otro, por las consecuencias que puede tener, por lo lejos que llegan 106 00:09:44,299 --> 00:09:46,399 estas ondas sísmicas, por 107 00:09:46,399 --> 00:09:51,580 digamos los destrozos que puedan prepararnos, lo mismo que sea un suelo 108 00:09:51,580 --> 00:09:56,379 arcilloso que se quiebra y tal y cual y se hunde, a que sea un suelo rocoso 109 00:09:56,379 --> 00:09:58,139 que pueda aguantar mucho más. 110 00:09:59,460 --> 00:10:04,019 Generalmente, como os pongo aquí, se están produciendo en zonas de fallas geológicas, 111 00:10:04,460 --> 00:10:13,000 en zonas de intraplacas que decíamos o entre microplacas, me da igual unas que otras. 112 00:10:13,379 --> 00:10:17,899 Ya estuvimos comentando que cuando teníamos, por ejemplo, choques de placas oceánicos 113 00:10:17,899 --> 00:10:23,960 con placas continentales, a lo largo de esa franja que generaba el choque de placas, 114 00:10:23,960 --> 00:10:29,340 pues en una zona que tenía más riesgo de sismicidad y de vulcanismo. 115 00:10:29,759 --> 00:10:32,559 Eso ya lo estuvimos viendo en la clase pasada. 116 00:10:32,960 --> 00:10:37,000 Yo creo que lo veis como algo razonable. 117 00:10:37,879 --> 00:10:44,000 ¿Qué riesgos corremos tanto sismos sísmicos como volcánicos? 118 00:10:44,000 --> 00:11:02,000 Bueno, pues los riesgos los animamos a aquellas amenazas que tienen cierta capacidad de producir daño, bien sea humano en cuanto a vida, bien sea material en cuanto a construcciones, pertenencias... 119 00:11:02,000 --> 00:11:19,059 Bueno, pues cuando estamos hablando de erupciones volcánicas, que suelen ser de tipo explosivo, pues tengo unos riesgos y cuando hablo de terremotos que son ondas, tengo otros riesgos. 120 00:11:19,059 --> 00:11:41,120 Los dos pueden llegar a causar muchos daños y muchas víctimas. Generalmente son más peligrosos los terremotos porque esos edificios que se derrumban atrapan a la gente dentro, mientras que los volcanes es más raro que me vaya a alcanzar la lava. 121 00:11:41,120 --> 00:11:45,580 muchas veces el peligro mayor en una erupción volcánica 122 00:11:45,580 --> 00:11:48,580 no son las lavas sino son las cenizas 123 00:11:48,580 --> 00:11:51,320 que van a hacer el aire irrespirable 124 00:11:51,320 --> 00:11:53,539 que encima son muy abrasivas 125 00:11:53,539 --> 00:11:55,980 que terminan circultando las cosas 126 00:11:55,980 --> 00:11:59,500 pero como que digamos tengo más tiempo de reacción 127 00:11:59,500 --> 00:12:01,120 que en un volcán 128 00:12:01,120 --> 00:12:03,720 lo digo que en un volcán, perdón, que en un terremoto 129 00:12:03,720 --> 00:12:06,279 tanto en unos como en otros 130 00:12:06,279 --> 00:12:08,340 pues tengo señales que me indican 131 00:12:08,340 --> 00:12:10,940 que ya puede llegar a ocurrir 132 00:12:10,940 --> 00:12:37,080 Más en los terremotos, que tenemos muchas ondas instaladas en las zonas sobre todo de más riesgo para predecir con antelación esas vibraciones que se producen en el hipocentro y en los volcanes, porque antes de que se produzca la erupción siempre empieza a emitir fumarolas, gases, tal y cual, que me alertan de que pueda entrar en erupción. 133 00:12:37,080 --> 00:12:56,519 Entonces, en cualquiera de los dos tengo un periodo de aviso, pero digamos que la destrucción estadísticamente ha sido peor en terremotos, que son más habituales, que no en volcanes. 134 00:12:56,519 --> 00:13:01,000 bueno, los riesgos sísmicos principales 135 00:13:01,000 --> 00:13:03,960 pues caída de edificios, de tejados, de balcones 136 00:13:03,960 --> 00:13:07,059 que se produzcan tsunamis si son en el mar 137 00:13:07,059 --> 00:13:09,220 o también llamados maremotos 138 00:13:09,220 --> 00:13:11,720 que se produzcan incendios 139 00:13:11,720 --> 00:13:14,159 pero incendios ¿por qué? si es un terremoto 140 00:13:14,159 --> 00:13:17,940 por paridas de líneas de alta tensión 141 00:13:17,940 --> 00:13:21,000 por ejemplo, que haya deslizamientos 142 00:13:21,000 --> 00:13:23,159 de laderas o corrimientos de tierras 143 00:13:23,159 --> 00:13:33,139 Todo esto es lo que podemos encontrarnos principalmente cuando se produce un sismo, un terremoto 144 00:13:33,139 --> 00:13:36,559 Si estamos ante un volcán, ¿cuáles son los riesgos principales? 145 00:13:36,559 --> 00:13:39,799 Pues avalanchas, en este caso también de materiales ardientes 146 00:13:39,799 --> 00:13:47,080 Tsunamis o maremotos también, porque cuando se produce esa erupción en el fondo del mar 147 00:13:47,080 --> 00:13:52,220 Pues nosotros hemos visto cuando empieza a hervir el agua, cómo genera burbujas 148 00:13:52,220 --> 00:13:59,539 y esas burbujas también generan ciertas ondas, pues esas ondas de esas burbujas y de esa salida de lava 149 00:13:59,539 --> 00:14:03,700 y de esas explosiones me generarían también estos tsunamis o maremotos. 150 00:14:05,320 --> 00:14:09,980 Aquí a diferencia de esos deslizamientos de tierra normales, de tierra seca, 151 00:14:10,419 --> 00:14:15,960 se producirían unos deslizamientos de tierra que se llaman lares o ríos de barro 152 00:14:15,960 --> 00:14:22,500 que podríamos asimilarlos a, por ejemplo, ahora que estamos en estos días tan lluviosos 153 00:14:22,500 --> 00:14:27,019 a los deslizamientos de tierra cuando la tierra se satura de lluvia 154 00:14:27,019 --> 00:14:33,379 aquí muchas veces en esa erupción hemos dicho que sale vapor de agua 155 00:14:33,379 --> 00:14:42,100 incluso sale agua hirviendo porque por encima justo de esa bolsa de magma 156 00:14:42,100 --> 00:14:45,279 pues había a lo mejor una corriente subterránea de agua 157 00:14:45,279 --> 00:14:51,279 la misma lava hace que se produzcan esos lares 158 00:14:51,279 --> 00:14:55,840 y por último pues esa caída que decíamos de piroclastos 159 00:14:55,840 --> 00:14:58,559 que eran esas rocas pequeñas incandescentes 160 00:14:58,559 --> 00:15:00,419 esos trocitos del agua incandescentes 161 00:15:00,419 --> 00:15:03,639 y sobre todo como decía las cenizas 162 00:15:03,639 --> 00:15:07,700 que casi podríamos considerarlas en cierto modo 163 00:15:07,700 --> 00:15:11,580 las más peligrosas porque alcanzan más distancia 164 00:15:11,580 --> 00:15:18,860 y por tanto cubren al final mucho más espacio. 165 00:15:20,059 --> 00:15:24,899 Nos hemos encontrado en alguna ocasión pues como al producirse una erupción volcánica 166 00:15:24,899 --> 00:15:28,399 o sin haberse llegado a producir simplemente cuando están saliendo esas fumarolas y tal 167 00:15:28,399 --> 00:15:35,240 pues tienen que cerrarse los espacios aéreos porque no hay visibilidad por una parte suficiente para los aviones 168 00:15:35,240 --> 00:15:39,320 y por otro lado porque esas cenizas se meterían en las turbinas de los aviones 169 00:15:39,320 --> 00:15:46,059 y puede provocar un incendio en el motor o una obstrucción 170 00:15:46,059 --> 00:15:48,720 y que, por tanto, haya un accidente aéreo. 171 00:15:49,580 --> 00:15:51,639 Bueno, los terremotos... 172 00:15:51,639 --> 00:15:59,039 Perdón, que se me ha ido la conexión. 173 00:15:59,519 --> 00:16:01,200 Los terremotos no se pueden predecir, 174 00:16:02,220 --> 00:16:04,840 aunque antes de que suceda una erupción volcánica 175 00:16:04,840 --> 00:16:07,639 sí hay señales que avisan de ella, 176 00:16:07,759 --> 00:16:10,120 pero aquí no son los terremotos, son los volcanes. 177 00:16:10,120 --> 00:16:11,259 Me he confundido al ponerlo, ¿vale? 178 00:16:11,259 --> 00:16:26,320 Entonces, una de las medidas prioritarias para podernos en cierto modo proteger es esa prevención, ese conjunto de medidas que se toman para intentar reducir los posibles riesgos. 179 00:16:26,320 --> 00:16:34,179 ¿Cuál es la prioritaria en el sentido de anticipación? 180 00:16:34,179 --> 00:16:41,740 Pues el tener bien localizados en un mapa esas zonas peligrosas, esas zonas de mayor riesgo 181 00:16:41,740 --> 00:16:48,679 ¿Cómo las localizan? Pues como ya tenemos, es creado ese mapa de las placas tectónicas 182 00:16:48,679 --> 00:17:00,879 por donde saben que hay un cambio de plata arquitectónica, ya saben que tienen ahí un punto, entre comillas, digamos, caliente de este mapa de riesgo, ¿vale? 183 00:17:01,779 --> 00:17:11,059 Bueno, hablando de los riesgos geológicos ya en general, tanto estos internos como los externos que vimos el otro día, 184 00:17:11,059 --> 00:17:25,799 lo que cabe tener en cuenta es que se deben tomar unas medidas de prevención, predicción y corrección para estar más seguros. 185 00:17:26,440 --> 00:17:37,180 Entonces, los factores de riesgos, que serían esos concesionantes que facilitan o provocan esas catástrofes, hay que definirlos de tres formas. 186 00:17:37,180 --> 00:17:48,859 El primero, peligrosidad. ¿Qué entendemos por peligrosidad? Pues la probabilidad de que se produzca ese suceso catastrófico. 187 00:17:48,859 --> 00:18:12,420 En este caso de terremotos y volcanes, pues va a depender mucho de la localización geográfica donde esté, de la intensidad de los sucesos que allí ocurren, la intensidad de los terremotos o volcanes que allí puedan darse y la frecuencia o periodicidad con la que ocurre. 188 00:18:12,420 --> 00:18:32,240 O sea, digamos que el tiempo de retorno es el intervalo de tiempo que pasa desde que ha ocurrido un primer suceso a que ocurra el segundo. No es lo mismo que un volcán entre en erupción cada 4.000 años a que esté entrando cada 4 meses en cuanto a esa peligrosidad. 189 00:18:32,240 --> 00:18:46,759 No es lo mismo que se haya producido un terremoto una vez a la vida a que se hayan producido ya 20 en una zona de lógica pura, ¿no? Bueno, además de esa peligrosidad tenemos otro factor que sería la exposición. 190 00:18:47,700 --> 00:19:04,759 Exposición de quién, pues de personas y bienes, ¿vale? A quienes pueda afectar en principio ese suceso. Entonces, tenemos que tener en cuenta esas consecuencias tanto sociales como económicas que decíamos antes. 191 00:19:04,759 --> 00:19:27,240 Y aquí un factor importante es el nivel de desarrollo de la población. Cuanto más desarrollada esté, pensamos por ejemplo en Japón, pues mejores edificios, mejores medidas de prevención tendrán, mejores medidas de actuación de servicios de emergencia, de todo. 192 00:19:27,240 --> 00:19:43,599 Si estamos en una población de un nivel de desarrollo bajo, pues no tendrán capacidad, en este caso económica, para poner todas esas medidas que están poniendo en el otro lado. O sea que es también bastante importante este tema. 193 00:19:43,599 --> 00:20:00,440 Por último, pues la vulnerabilidad. ¿Qué es esto de la vulnerabilidad? Pues el porcentaje de víctimas humanas que ha ocurrido o de bienes que se han perdido en algún suceso anterior. 194 00:20:00,440 --> 00:20:22,039 O sea, tengo ahí, pues, con unas tablas de cómo han sido esos desastres de grandes, o sea, qué magnitud han tenido en ecosistemas anteriores, o sea, y está otra vez desarrollado con el, relacionado con el desarrollo económico de las regiones. 195 00:20:22,039 --> 00:20:40,019 Serán más vulnerables, por ejemplo, aquellas que tienen construcciones más precarias contra aquellas que tienen construcciones mejores, como decíamos con Japón, que tienen ahí los edificios asentados, los cimientos sobre pilares que son deformables. 196 00:20:40,019 --> 00:21:01,980 entonces no corren riesgo de que quiebren y se caigan, tienen mejores infraestructuras o ferroviarias de carreteras y tal que están diseñadas de tal forma que si hay ese sismo pues no se partan por medio de los puentes o tal porque ya tienen medidas de corrección de esas vibraciones, 197 00:21:01,980 --> 00:21:16,519 Pues en general, pues todas estas medidas que estábamos diciendo antes que dependiendo de la economía de la zona, pues se podrán llevar a un nivel más alto o más bajo. 198 00:21:17,440 --> 00:21:45,579 Y os pongo ahí como último la ordenación del territorio. Si yo tengo una ciudad muy grande en esa zona de alto riesgo, pues será más vulnerable en cuanto que al haber más personas y más bienes en esa zona implantados, pues porcentualmente tengo más probabilidades de que haya desastres. 199 00:21:45,579 --> 00:21:53,539 tanto personales como económicos. Si es una zona que está muy despoblada, pues hay menos riesgo. 200 00:21:56,000 --> 00:22:09,779 Bueno, entonces, en resumen, hemos visto que esos riesgos geológicos pueden ser tanto internos como externos 201 00:22:09,779 --> 00:22:15,259 en función de los fenómenos geológicos que los provoquen o los genere. 202 00:22:15,819 --> 00:22:19,240 Yo os hago aquí un pequeño resumen de lo que hemos visto anteriormente. 203 00:22:19,240 --> 00:22:36,839 Si estamos hablando de riesgos geológicos externos, pues estamos pensando en inundaciones, en esas avenidas de agua por exceso de lluvia, de hielo, tal y cual, que son, digamos, un poco más repentinas o más fuera de lo normal. 204 00:22:36,839 --> 00:22:40,759 las sequías y erosiones de los terrenos fértiles 205 00:22:40,759 --> 00:22:44,500 los fenómenos de ladera, cuando hay esos desprendimientos 206 00:22:44,500 --> 00:22:47,099 esas avalanchas, esas coladas de barro 207 00:22:47,099 --> 00:22:49,420 todo lo que vemos pues 208 00:22:49,420 --> 00:22:53,759 pues casi a diario en televisión 209 00:22:53,759 --> 00:22:56,180 cuando hay una avalancha de nieve en invierno 210 00:22:56,180 --> 00:22:58,880 cuando hay esas escorrentías o desprendimientos 211 00:22:58,880 --> 00:23:01,900 por saturación del suelo, por la lluvia 212 00:23:01,900 --> 00:23:06,279 bueno, los colapsos y subsidencias de terrenos 213 00:23:06,279 --> 00:23:08,700 cásticos, ¿qué es esto? pues que 214 00:23:08,700 --> 00:23:11,880 hay terrenos que son más 215 00:23:11,880 --> 00:23:14,000 huequitos, más porosos y 216 00:23:14,000 --> 00:23:18,240 digamos, están menos asentados y cuando hay por ejemplo 217 00:23:18,240 --> 00:23:21,279 esa saturación de agua como ahora, ceden y se hunden 218 00:23:21,279 --> 00:23:24,019 pues esa es otra opción, no tiene por qué haber 219 00:23:24,019 --> 00:23:27,299 un fenómeno de ladera de los que decimos antes 220 00:23:27,299 --> 00:23:30,299 un desprendimiento y hay un hundimiento de la tierra 221 00:23:30,299 --> 00:23:34,839 ejemplo para que veáis una equivalencia, se me rompe una tubería 222 00:23:34,839 --> 00:23:37,960 de agua en una ciudad de las que son así un poquito 223 00:23:37,960 --> 00:23:42,640 de mayor calibre, ese agua que está yéndose ahí 224 00:23:42,640 --> 00:23:46,920 en el subsuelo, pues genera al final como una pequeña caverna 225 00:23:46,920 --> 00:23:50,579 y cuando nos queremos dar cuenta, la calle cede 226 00:23:50,579 --> 00:23:53,839 y se hunde, pues sería un poco el equivalente 227 00:23:53,839 --> 00:23:56,980 a estos terrenos que decimos kársticos 228 00:23:56,980 --> 00:24:20,720 Y por último, pues podemos pensar en los aludes de nieve. Antes se hablaba de avalanchas, pero cuando nos refería a las avalanchas, pues era, digamos, de tierra. Esos desprendimientos, pero que son un poco en cadena. Aquí cuando hablamos de aludes, pues se referiría a esa misma avalancha, pero de nieve. 229 00:24:21,559 --> 00:24:29,579 Bueno, si nos vamos a los geológicos internos, pues acabamos de hablar de el vulcanismo con sus coladas de lava, 230 00:24:29,579 --> 00:24:35,500 su lluvia de cenizas, sus emanaciones de gases, sus piroclastos, todas esas historias. 231 00:24:36,099 --> 00:24:43,740 Y en la sismicidad, pues los corrimientos de tierra, los desprendimientos, los edificios que criebran 232 00:24:43,740 --> 00:24:47,180 y tanto con vulcanismo como con 233 00:24:47,180 --> 00:24:51,680 los tsunamis, esas 234 00:24:51,680 --> 00:24:55,680 ondas que se están produciendo dentro del mar 235 00:24:55,680 --> 00:24:59,759 y que me generan unas olas que se 236 00:24:59,759 --> 00:25:03,500 terminan desplazando hasta la costa y arrasan con todo lo que da 237 00:25:03,500 --> 00:25:06,539 a su paso, porque hacen que suba el nivel del mar 238 00:25:06,539 --> 00:25:11,740 y entonces pues alcance cuotas mucho mayores 239 00:25:11,740 --> 00:25:15,000 a las normales, en condiciones normales, ¿vale? 240 00:25:16,059 --> 00:25:19,920 ¿Qué medidas podemos tomar para evitar 241 00:25:19,920 --> 00:25:23,559 y si no evitar, pues minimizar los daños 242 00:25:23,559 --> 00:25:27,380 de estos riesgos geológicos? Pues 243 00:25:27,380 --> 00:25:31,160 tres prioritarias. La previsión 244 00:25:31,160 --> 00:25:34,720 donde lo que yo quiero es prever 245 00:25:34,720 --> 00:25:39,660 esos riesgos, entonces va a estar destinado siempre a 246 00:25:39,660 --> 00:25:48,599 conocer qué factores de riesgo tengo según la zona que esté y generar esos mapas de riesgo que decíamos antes. 247 00:25:48,599 --> 00:25:57,319 Entonces estoy preveyendo lo que podría llegar a ocurrir, que a lo mejor nunca llega a ocurrir, pero tengo probabilidades. 248 00:25:58,140 --> 00:26:08,900 Después de esa previsión voy a la prevención y en esta lo que intento es evitar o minimizar los daños que se podían producir 249 00:26:08,900 --> 00:26:17,579 si el riesgo llega a término, o sea que previsión primero, prevención después y por último 250 00:26:17,579 --> 00:26:25,720 predicción. Y en estas medidas predictivas lo que intento es saber con la mayor fiabilidad 251 00:26:25,720 --> 00:26:32,720 posible en qué momento o en qué lugar se puede llegar a producir ese riesgo para intentar 252 00:26:32,720 --> 00:26:34,859 pues adelantarme a él 253 00:26:34,859 --> 00:26:37,680 y para esto se utilizan 254 00:26:37,680 --> 00:26:38,920 pues esos SAT 255 00:26:38,920 --> 00:26:41,180 que son los sistemas de alerta temprana 256 00:26:41,180 --> 00:26:43,640 que a lo mejor lo habéis oído en algún momento 257 00:26:43,640 --> 00:26:45,079 puesto que hemos tenido 258 00:26:45,079 --> 00:26:47,180 pues varias catástrofes 259 00:26:47,180 --> 00:26:49,039 últimamente 260 00:26:49,039 --> 00:26:50,619 en nuestro territorio 261 00:26:50,619 --> 00:26:52,200 bien sea la lana de Valencia 262 00:26:52,200 --> 00:26:54,380 bien sea el volcán de la Palma 263 00:26:54,380 --> 00:26:57,099 estos sistemas de alerta 264 00:26:57,099 --> 00:26:58,960 pues están ya montados 265 00:26:58,960 --> 00:27:00,700 en las zonas de mayor riesgo 266 00:27:00,700 --> 00:27:14,579 para que a través de ciertos dispositivos, sismógrafos, digamos que controles del nivel del agua en los ríos, en las presas y tal cual, 267 00:27:14,680 --> 00:27:20,420 pues podamos predecir lo antes posible ese posible riesgo. 268 00:27:21,519 --> 00:27:26,759 Bueno, pues hasta aquí sería este tema de geología que hemos estado viendo, 269 00:27:26,759 --> 00:27:32,640 que era un poco, pues, en cierto modo continuación del anterior, del planeta Tierra. 270 00:27:33,619 --> 00:27:35,819 Hemos acabado este bloque de geología. 271 00:27:36,880 --> 00:27:40,579 El primero que estudiamos en la primera evaluación era de biología. 272 00:27:41,500 --> 00:27:45,640 Vamos a pasar ahora a otro que sería de química. 273 00:27:46,279 --> 00:27:49,319 Empezaremos con conceptos más básicos e iremos avanzando. 274 00:27:49,319 --> 00:28:04,119 Para rematar este tema, os puse aquí ya los ejercicios que nos ayuden a hacer un repaso de lo que hemos estado tratando en este tema y los conceptos más importantes. 275 00:28:04,119 --> 00:28:23,559 Empiezo aquí con unas preguntas tipo test, luego preguntas cortas. Aquí os pongo un supuesto de un terremoto para que identifiquéis ese hipocentro, epicentro tal y cual de él. 276 00:28:23,559 --> 00:28:27,640 en un caso real, en un terremoto que se produjo en el Himalaya 277 00:28:27,640 --> 00:28:31,920 esta pregunta también se refiere a ella 278 00:28:31,920 --> 00:28:35,539 pero mezclándolo ya con la tectónica de placas 279 00:28:35,539 --> 00:28:39,420 también como veis, tipo T 280 00:28:39,420 --> 00:28:43,480 como si fuesen supuestos, para ver si entendemos 281 00:28:43,480 --> 00:28:47,380 qué es cada cosa o no, tipo T con definiciones 282 00:28:47,380 --> 00:28:52,240 más que aprenderos toda la definición 283 00:28:52,240 --> 00:28:57,839 entera, lo que quiero es que os quedéis con los nombres y las partes importantes en este 284 00:28:57,839 --> 00:29:03,599 tema, porque tenemos nombrecillos muy raros, pues acordaos de esas reglas mnemotécnicas 285 00:29:03,599 --> 00:29:10,940 que os conté en su momento, en cada uno, y pues quedaros con las ideas de estos nombres 286 00:29:10,940 --> 00:29:21,299 más importantes. Bueno, fijaos aquí, pues este maqueta de volcán, os pido que digáis 287 00:29:21,299 --> 00:29:25,319 en qué puntito, qué parte de ese volcán es 288 00:29:25,319 --> 00:29:29,440 bueno, pues 17 ejercicios que son un poquito de repaso 289 00:29:29,440 --> 00:29:33,420 de este tema, que os recomiendo que los hagáis y miréis por si hay alguna 290 00:29:33,420 --> 00:29:37,599 duda, pues que me podáis preguntar por lo antes posible 291 00:29:37,599 --> 00:29:41,559 y quienes me estáis haciendo la evaluación continua, pues que me los mandéis 292 00:29:41,559 --> 00:29:45,460 cuanto los tengáis, para poderos hacer también las correcciones 293 00:29:45,460 --> 00:29:51,130 correspondientes, bueno, pues visto esto y dicho 294 00:29:51,130 --> 00:29:58,990 esto, vamos a pasar al siguiente tema y vamos a empezarle con tranquilidad. Vamos a por 295 00:29:58,990 --> 00:30:10,390 él. Bueno, pues el siguiente tema, tema 5, tiene como título la materia. ¿Qué vamos 296 00:30:10,390 --> 00:30:17,809 a estudiar de esa materia? Pues primero el concepto propiamente dicho de materia y qué 297 00:30:17,809 --> 00:30:24,089 propiedades tiene. Luego hablaremos de la teoría cinético-molecular, esa relación 298 00:30:24,089 --> 00:30:31,329 un poco entre física y química a ese nivel molecular. Será una parte importante del 299 00:30:31,329 --> 00:30:39,109 tema las leyes de los gases, porque tendremos algún problemilla para resolver con estas 300 00:30:39,109 --> 00:30:46,349 leyes. Luego estudiaremos las disoluciones y los tipos de disoluciones que hay. Para 301 00:30:46,349 --> 00:30:50,250 pasar después al enlace químico, los tipos de enlace 302 00:30:50,250 --> 00:30:54,450 iónico, covalente, metálico, cuáles son sus características y sus 303 00:30:54,450 --> 00:30:57,990 propiedades. En una segunda parte del tema 304 00:30:57,990 --> 00:31:02,089 lo que haremos será estudiar los compuestos químicos 305 00:31:02,089 --> 00:31:06,589 de mayor interés en nuestro día a día. De esos compuestos 306 00:31:06,589 --> 00:31:10,490 químicos veremos cómo calcular su masa atómica y su masa molecular 307 00:31:10,490 --> 00:31:14,230 que serán ecuaciones de primer grado 308 00:31:14,230 --> 00:31:18,250 como en mates, estudiaremos luego el concepto de mol 309 00:31:18,250 --> 00:31:22,250 y la importancia que tiene lo que se llama la constante 310 00:31:22,250 --> 00:31:26,529 de abogadro para poder calcular los moles de una sustancia 311 00:31:26,529 --> 00:31:30,049 veremos también que es lo de la 312 00:31:30,049 --> 00:31:34,170 concentración molar de una disolución y por último volvemos 313 00:31:34,170 --> 00:31:38,109 a repasar un poco que elementos químicos y que compuestos 314 00:31:38,109 --> 00:31:41,950 pues son más importantes en nuestro día a día 315 00:31:41,950 --> 00:31:54,180 Esto sería un esquemita de lo que vamos a ver en este tema y empezamos con ese concepto y propiedades de la materia. 316 00:31:55,759 --> 00:32:12,000 Entonces, en nuestro universo, con los cambios que se producen, podemos describirlos desde dos puntos de vista, digamos, o a través de dos conceptos. 317 00:32:12,000 --> 00:32:15,039 el de materia y el de energía 318 00:32:15,039 --> 00:32:17,839 ¿qué entendemos como materia? 319 00:32:17,940 --> 00:32:20,119 que es lo que vamos a estudiar en este tema principalmente 320 00:32:20,119 --> 00:32:23,960 puesto que energía la veremos luego ya en los temas finales de física 321 00:32:23,960 --> 00:32:27,140 del último trimestre, pues entendemos como materia 322 00:32:27,140 --> 00:32:30,299 todo aquello que ocupe un espacio 323 00:32:30,299 --> 00:32:32,660 y posea una masa 324 00:32:32,660 --> 00:32:35,599 por ejemplo, el agua 325 00:32:35,599 --> 00:32:39,220 el aire, las rocas, el petróleo 326 00:32:39,220 --> 00:32:44,059 todas ellas son materia, todas ellas ocupan espacio 327 00:32:44,059 --> 00:32:47,660 y poseen masa, sin embargo si me voy al calor 328 00:32:47,660 --> 00:32:52,160 la luz, pues esto ya no sería materia porque no ocupan 329 00:32:52,160 --> 00:32:56,000 espacio, ni tienen masa, esto ya serán formas de 330 00:32:56,000 --> 00:33:00,059 energía, que era el otro concepto que nos iba a ayudar a 331 00:33:00,059 --> 00:33:01,960 ver los cambios en nuestro universo 332 00:33:01,960 --> 00:33:08,039 ya quedando claro lo que entendemos 333 00:33:08,039 --> 00:33:15,799 por materia, vamos a decir que una sustancia es un tipo concreto de materia que va a tener 334 00:33:15,799 --> 00:33:25,079 una composición constante siempre y esa composición le va a dar unas propiedades características. 335 00:33:26,299 --> 00:33:34,539 Entonces, ejemplos otra vez. Sustancias, el agua, el amoníaco, el azúcar, la plata, 336 00:33:34,539 --> 00:33:42,420 el nitrógeno. ¿Por qué? Las consideramos distintas sustancias porque su composición 337 00:33:42,420 --> 00:33:50,740 es distinta y según su composición yo las podría identificar. También las puedo identificar 338 00:33:50,740 --> 00:33:57,559 pues viendo su aspecto, su color, su sabor. Una serie de propiedades que se llaman propiedades 339 00:33:57,559 --> 00:34:06,269 características que me ayudan a distinguir unas de otras. ¿Qué entenderemos por objeto 340 00:34:06,269 --> 00:34:10,869 o cuerpo material? Pues toda porción 341 00:34:10,869 --> 00:34:14,110 que yo coja de materia, sea de mayor tamaño 342 00:34:14,110 --> 00:34:18,510 o de menor tamaño, pero que esté limitada, o sea, no toda la 343 00:34:18,510 --> 00:34:22,030 materia en su extensión, sino una porción de ella. Por ejemplo, 344 00:34:22,590 --> 00:34:26,530 si yo cojo un cubito de hielo, es materia, pues tiene 345 00:34:26,530 --> 00:34:30,329 masa y ocupa volumen. Además, es un objeto porque 346 00:34:30,329 --> 00:34:33,710 tiene unas dimensiones limitadas y 347 00:34:33,710 --> 00:34:37,730 una sustancia porque está formada de agua 348 00:34:37,730 --> 00:34:41,469 o sea que tengo un ejemplo de las tres 349 00:34:41,469 --> 00:34:45,369 definiciones que acabamos de estar comentando 350 00:34:45,369 --> 00:34:51,800 toda sustancia que nosotros nos encontremos en nuestro universo 351 00:34:51,800 --> 00:34:55,360 va a tener unas propiedades comunes 352 00:34:55,360 --> 00:34:59,199 y otras propiedades generales, perdón 353 00:34:59,199 --> 00:35:02,360 comunes o generales y otras propiedades características 354 00:35:03,300 --> 00:35:08,599 ¿Cuáles entendemos como propiedades comunes o generales y cuáles entendemos como propiedades características? 355 00:35:09,360 --> 00:35:13,519 Pues las comunes, aquellas que no me van a servir para identificarla. 356 00:35:14,960 --> 00:35:24,500 Mientras que las propiedades características sí que van a ser las que me sirvan para identificarla y distinguirla de otras sustancias. 357 00:35:25,199 --> 00:35:28,519 Porque cada sustancia tendrá las suyas propias. 358 00:35:28,519 --> 00:35:31,420 bueno, pues vamos a ver 359 00:35:31,420 --> 00:35:33,900 quiénes serían estas propiedades generales 360 00:35:33,900 --> 00:35:36,039 y quiénes serían estas propiedades características 361 00:35:36,039 --> 00:35:40,280 que es, digamos, el primer apartado importante del tema 362 00:35:40,280 --> 00:35:43,920 que tenéis que controlar para no confundirlas 363 00:35:43,920 --> 00:35:50,909 bueno, pues acabamos de decir que esas propiedades generales 364 00:35:50,909 --> 00:35:54,710 son las que son comunes a todas las sustancias 365 00:35:54,710 --> 00:35:58,429 que no me van a ayudar a distinguir unas de otras 366 00:35:58,429 --> 00:36:01,730 entonces, dentro de estas propiedades 367 00:36:01,730 --> 00:36:03,530 generales, ¿qué nos podemos encontrar? 368 00:36:04,190 --> 00:36:07,329 pues la masa, el volumen, la temperatura 369 00:36:07,329 --> 00:36:09,469 la forma, el peso 370 00:36:09,469 --> 00:36:13,570 que todas las sustancias tienen masa, todas tienen volumen 371 00:36:13,570 --> 00:36:16,489 todas tienen temperatura, todas tienen alguna forma, todas tienen algún peso 372 00:36:16,489 --> 00:36:19,710 entonces, como todas lo tienen, no me ayudan 373 00:36:19,710 --> 00:36:22,110 a distinguir una sustancia de otra 374 00:36:22,110 --> 00:36:24,730 por ejemplo, si yo hablo 375 00:36:24,730 --> 00:36:29,170 como os pongo ahí, de una sustancia de 60 gramos 376 00:36:29,170 --> 00:36:32,550 y 200 mililitros, que me ayuda 377 00:36:32,550 --> 00:36:36,769 a saber qué es esto, porque lo único que me puede ayudar es a lo mejor a distinguir 378 00:36:36,769 --> 00:36:40,730 que sea sólido o líquido, si pensamos con la medida que las he tomado, pero 379 00:36:40,730 --> 00:36:45,030 tampoco, porque yo puedo coger agua y medirlo en volumen 380 00:36:45,030 --> 00:36:48,590 y puedo medirlo en peso, entonces no me lleva a ningún sitio, son 381 00:36:48,590 --> 00:36:52,369 datos que no me ayudan a distinguir 382 00:36:52,369 --> 00:36:56,190 una sustancia de otra, puede haber varias sustancias que tengan 383 00:36:56,190 --> 00:37:00,010 esa misma masa y ese mismo volumen, entonces no voy a ningún sitio 384 00:37:00,010 --> 00:37:04,289 necesitaría algo más concreto que es lo que serán esas propiedades 385 00:37:04,289 --> 00:37:08,389 características. Bueno, pues dentro de estas propiedades 386 00:37:08,389 --> 00:37:12,590 generales que tienen todas las sustancias y que no me ayudan a distinguirlas 387 00:37:12,590 --> 00:37:16,130 vamos a ver qué es lo que significa 388 00:37:16,130 --> 00:37:20,110 cada una o qué implica cada una. La masa 389 00:37:20,110 --> 00:37:23,230 que es la primera que hemos estado mencionando 390 00:37:23,230 --> 00:37:26,530 pues es la cantidad de materia que tiene un objeto 391 00:37:26,530 --> 00:37:31,889 y esta masa para que todos nos entendamos 392 00:37:31,889 --> 00:37:35,809 la vamos a medir en unas unidades 393 00:37:35,809 --> 00:37:40,769 que se tienen en lo que se llama un sistema internacional de medida 394 00:37:40,769 --> 00:37:42,969 que todo el mundo entiende 395 00:37:42,969 --> 00:37:48,010 ¿Quién es el sistema internacional de medida para la masa? 396 00:37:48,010 --> 00:37:52,869 el kilogramo y el aparato que utilizamos 397 00:37:52,869 --> 00:37:56,409 para medir las masas es la balanza 398 00:37:56,409 --> 00:38:01,050 nos tenemos que ir quedando con estas unidades también porque cuando no tengamos estas unidades 399 00:38:01,050 --> 00:38:04,869 en los problemas que nos propongan tendremos que hacer 400 00:38:04,869 --> 00:38:09,110 un cambio de unidades para poder ponerlos en ellas y poder operar 401 00:38:09,110 --> 00:38:15,130 entonces ahí tenemos esas fresas en un bol y esa balanza 402 00:38:15,130 --> 00:38:19,710 que me está dando cuál es la masa de esas fresas 403 00:38:19,710 --> 00:38:23,110 que ojo, no es lo mismo que el peso 404 00:38:23,110 --> 00:38:25,449 el peso vamos a ver que es un tipo de fuerza 405 00:38:25,449 --> 00:38:26,750 que es masa por gravedad 406 00:38:26,750 --> 00:38:29,730 y os explico la diferencia 407 00:38:29,730 --> 00:38:35,269 yo tengo aquí una masa de 90 kilos en la Tierra 408 00:38:35,269 --> 00:38:40,329 en la Tierra la fuerza de gravedad es 9,8 metros partido segundo al cuadrado 409 00:38:40,329 --> 00:38:42,730 si yo me voy a la Luna 410 00:38:42,730 --> 00:38:45,949 mi masa sigue siendo la misma 411 00:38:45,949 --> 00:38:48,909 pero mi peso no es el mismo 412 00:38:48,909 --> 00:38:53,090 porque en la luna la fuerza de gravedad es más pequeña 413 00:38:53,090 --> 00:38:58,510 entonces teniendo yo esa misma masa de 90 kilogramos que hemos dicho 414 00:38:58,510 --> 00:39:02,730 allí el peso sería más pequeño que aquí 415 00:39:02,730 --> 00:39:06,789 ¿qué pasa? que como nosotros estamos acostumbrados a medir nuestro peso 416 00:39:06,789 --> 00:39:10,230 con esos kilogramos pues confundimos una cosa con otra 417 00:39:10,230 --> 00:39:13,369 pero ya veremos en el tema correspondiente de física 418 00:39:13,369 --> 00:39:16,650 que no es lo mismo una cosa que otra 419 00:39:16,650 --> 00:39:19,670 y veremos ese ejemplo que os acabo de comentar 420 00:39:19,670 --> 00:39:24,329 el volumen, que era otra de estas propiedades 421 00:39:24,329 --> 00:39:29,110 generales, ¿qué es el volumen? pues el espacio que ocupa 422 00:39:29,110 --> 00:39:32,869 un cuerpo, la unidad de volumen que vamos a utilizar en el sistema 423 00:39:32,869 --> 00:39:37,050 internacional es el metro cúbico, lo que pasa es que el metro cúbico 424 00:39:37,050 --> 00:39:40,309 es una unidad muy grande, entonces ¿qué hacemos? 425 00:39:41,570 --> 00:39:44,449 buscar otras unidades más pequeñas para 426 00:39:44,449 --> 00:39:49,369 el uso cotidiano, para el día a día. ¿Quiénes son esas unidades más pequeñas? 427 00:39:49,530 --> 00:39:53,190 El litro, el mililitro, el centímetro cúbico, ¿vale? 428 00:39:53,190 --> 00:40:00,909 Aquí también nos engañan un poco. Estamos en química, pero los matemáticos distinguimos 429 00:40:00,909 --> 00:40:06,630 los litros de los centímetros cúbicos. Aún no les decimos que son medidas de volumen 430 00:40:06,630 --> 00:40:11,969 y otras medidas de capacidad. Y distinguimos capacidad de volumen. 431 00:40:11,969 --> 00:40:16,570 bueno, eso ya en su momento si llegamos en matemáticas lo veremos 432 00:40:16,570 --> 00:40:21,710 sino pues para nosotros volúmenes tanto esos metros cúbicos como esos litros 433 00:40:21,710 --> 00:40:23,929 para que no nos liemos mucho 434 00:40:23,929 --> 00:40:26,809 tendremos que hacer una equivalencia ahí 435 00:40:26,809 --> 00:40:29,909 y es que por ejemplo un metro cúbico son mil litros 436 00:40:29,909 --> 00:40:33,809 fijaos por qué tengo que utilizar esas unidades más pequeñas 437 00:40:33,809 --> 00:40:38,670 porque si utilizase las del sistema internacional me salen cifras pues muy grandes 438 00:40:38,670 --> 00:40:41,469 para lo que nosotros manejamos en el día a día 439 00:40:41,469 --> 00:40:45,210 si os habéis fijado alguna vez en vuestras facturas del agua 440 00:40:45,210 --> 00:40:49,610 pues me dicen que he consumido a lo largo del mes 5 metros cúbicos, 6 metros cúbicos 441 00:40:49,610 --> 00:40:51,230 en una familia de 2-3 personas 442 00:40:51,230 --> 00:40:55,869 claro, esos 5-6 metros cúbicos son 5.000-6.000 litros 443 00:40:55,869 --> 00:41:00,590 cuando lo veo en metros cúbicos pues me parece que no es tanto 444 00:41:00,590 --> 00:41:02,489 si lo veo en litros me parece que es mucho más 445 00:41:02,489 --> 00:41:07,309 bueno, ¿qué hacemos para medir el volumen de los líquidos? 446 00:41:07,650 --> 00:41:09,750 pues nada, los echo en un recipiente 447 00:41:09,750 --> 00:41:12,710 puede ser una probeta, una pipeta, una cosa de estas 448 00:41:12,710 --> 00:41:19,769 y miro hasta dónde llega el líquido en la escala gradual a la que tenemos, ¿vale? 449 00:41:20,190 --> 00:41:21,090 Ningún problema. 450 00:41:22,030 --> 00:41:26,210 Ahora, ¿qué pasa si quiero medir el volumen de un sólido? 451 00:41:27,329 --> 00:41:31,429 Pues hay ciertas figuras geométricas, que a lo mejor lo he visto alguna vez en matemáticas, 452 00:41:31,530 --> 00:41:34,010 no sé si está en ningún lugar a tiempo a verlo, porque es el último tema, 453 00:41:34,750 --> 00:41:38,449 pues que son, digamos, políderos regulares, 454 00:41:38,449 --> 00:41:42,989 que yo tengo una formulita con la que puedo calcular su volumen 455 00:41:42,989 --> 00:41:46,989 que las tenemos ahí expresadas como curiosidad de momento 456 00:41:46,989 --> 00:41:49,530 no os asustéis que no las voy a pedir a nadie 457 00:41:49,530 --> 00:41:54,550 pero, ¿y si ese sólido es irregular? 458 00:41:55,610 --> 00:41:59,349 por ejemplo una piedra que ni es redonda, ni es cúbica 459 00:41:59,349 --> 00:42:01,530 ni es como mido su volumen 460 00:42:01,530 --> 00:42:05,269 pues lo que hacemos es un pequeño truquito 461 00:42:05,269 --> 00:42:10,469 yo cojo esa piedra, la meto en un recipiente lleno de agua 462 00:42:10,469 --> 00:42:14,150 hasta el borde y el agua que se derrama al meter 463 00:42:14,150 --> 00:42:18,510 la piedra lo mido con esa probeta, esa pipeta 464 00:42:18,510 --> 00:42:21,010 lo que sea, según el volumen que se haya vertido 465 00:42:21,010 --> 00:42:26,250 y ese volumen que se ha desalojado de ese recipiente 466 00:42:26,250 --> 00:42:30,269 va a ser el equivalente al volumen que tenga la piedra aquí introducido 467 00:42:30,269 --> 00:42:32,710 pues ya lo tengo, ¿vale? 468 00:42:32,710 --> 00:42:35,329 que esto ya lo hizo en su día 469 00:42:35,329 --> 00:42:37,570 un científico llamado Arquímedes 470 00:42:37,570 --> 00:42:38,969 que a lo mejor habéis oído hablar de ello 471 00:42:38,969 --> 00:42:41,349 cuando un rey quería que 472 00:42:41,349 --> 00:42:43,610 midiese cuánto hora había gastado 473 00:42:43,610 --> 00:42:44,750 un orfebre que le había dado 474 00:42:44,750 --> 00:42:46,130 para que hiciese una corona 475 00:42:46,130 --> 00:42:48,550 y creía que lo había engañado y estuvo ahí 476 00:42:48,550 --> 00:42:52,090 y Arquímedes después de darle muchas vueltas 477 00:42:52,090 --> 00:42:53,070 se fue a dar un bañito 478 00:42:53,070 --> 00:42:55,070 en su bañera, la llenó tanto 479 00:42:55,070 --> 00:42:57,170 que al meterse se derramó el agua 480 00:42:57,170 --> 00:42:59,269 y esa famosa palabra que dice 481 00:42:59,269 --> 00:43:00,349 Eureka 482 00:43:00,349 --> 00:43:02,170 que se dio cuenta de decir 483 00:43:02,170 --> 00:43:05,449 bueno, pues es que si yo hago esto mismo con la corona 484 00:43:05,449 --> 00:43:08,170 y con el lingote oro que da el rey 485 00:43:08,170 --> 00:43:11,369 si la corona y el lingote desalejan la misma cantidad de agua 486 00:43:11,369 --> 00:43:14,349 es porque tienen el mismo volumen, la misma densidad, el mismo todo 487 00:43:14,349 --> 00:43:16,989 una que otra y entonces ya sé si 488 00:43:16,989 --> 00:43:20,289 al rey le han robado oro o no le han robado oro 489 00:43:20,289 --> 00:43:23,110 al hacerlo corona, ¿vale? Esta historia que no sé si la habéis 490 00:43:23,110 --> 00:43:26,090 oído contar alguna vez, pues es un poco 491 00:43:26,090 --> 00:43:29,429 la que llevó a aprender 492 00:43:29,429 --> 00:43:33,510 a medir el volumen de objetos irregulares, como decíamos 493 00:43:33,510 --> 00:43:37,349 hace un momento, ¿vale? os pongo ahí ese gráfico 494 00:43:37,349 --> 00:43:41,630 tampoco lo tenéis que aprender, pero lo que está haciendo es lo que decíamos 495 00:43:41,630 --> 00:43:44,530 mide el volumen antes de echar la piedra, el volumen después 496 00:43:44,530 --> 00:43:48,889 la diferencia entre los dos es el volumen que correspondería a la piedra 497 00:43:48,889 --> 00:43:53,510 bueno, otra propiedad general sería la temperatura 498 00:43:53,510 --> 00:43:57,409 ¿y qué es la temperatura? pues la temperatura va a ser 499 00:43:57,409 --> 00:44:01,530 una magnitud que me va a relacionar la energía cinética asociada 500 00:44:01,530 --> 00:44:05,429 a un movimiento, bien de traslación, de rotación, 501 00:44:05,550 --> 00:44:09,110 de vibración, de una partícula con 502 00:44:09,110 --> 00:44:13,329 la energía que esa partícula puede 503 00:44:13,329 --> 00:44:17,090 emitir. Es una cosa un poquillo más complicada 504 00:44:17,090 --> 00:44:20,969 y la vemos aquí en el esquema como que 505 00:44:20,969 --> 00:44:25,230 a medida que aumenta la velocidad de esas partículas 506 00:44:25,230 --> 00:44:35,610 Si las meto dentro de un recipiente, pues van a empezar a generar choques con las paredes y choques entre ellas y esos choques, esos roces, van a generar calor en este caso. 507 00:44:36,130 --> 00:44:40,989 Pues ese calor es una forma de energía que nosotros interpretamos como temperatura. 508 00:44:42,030 --> 00:44:52,070 En el sistema internacional, ¿en qué se mide la temperatura? Pues en grados Kelvin, no en los grados centígrados o Celsius que nosotros manejamos, sino grados Kelvin. 509 00:44:52,070 --> 00:44:56,070 luego están nuestros grados centígrados y otras escalas 510 00:44:56,070 --> 00:44:59,409 logrado en Fahrenheit, nosotros los grados Fahrenheit los utiliza 511 00:44:59,409 --> 00:45:03,869 ese sistema Sajón y los Celsius 512 00:45:03,869 --> 00:45:07,989 pues el nuestro, pero la original es los Kelvin, yo os pongo 513 00:45:07,989 --> 00:45:11,170 ahí una tablita que la parte que a nosotros nos interesa es esta primera 514 00:45:11,170 --> 00:45:15,769 que equivalencia hay entre los grados centígrados o Celsius y 515 00:45:15,769 --> 00:45:19,670 los grados Kelvin y es que si yo quiero pasar 516 00:45:19,670 --> 00:45:23,309 de grados centígrados a grados kelvin 517 00:45:23,309 --> 00:45:26,110 pues lo que tengo que hacer es sumar 273 518 00:45:26,110 --> 00:45:28,570 y si quiero pasar de grados kelvin a centígrados 519 00:45:28,570 --> 00:45:30,769 tengo que restar 273 520 00:45:30,769 --> 00:45:31,670 ¿vale? 521 00:45:32,269 --> 00:45:33,909 que es lo que pongo aquí abajo 522 00:45:33,909 --> 00:45:36,489 el cero de grado kelvin 523 00:45:36,489 --> 00:45:39,289 en grados centígrados sería menos 273 524 00:45:39,289 --> 00:45:43,650 el cero de grados centígrados en grados kelvin sería 273 525 00:45:43,650 --> 00:45:45,670 y los 100 grados centígrados 526 00:45:45,670 --> 00:45:47,570 que es el punto de ebullición del agua 527 00:45:47,570 --> 00:45:48,590 en grados centígrados 528 00:45:48,590 --> 00:45:50,809 en grados Kelvin es 373 529 00:45:50,809 --> 00:45:53,969 hay 273 unidades de diferencia 530 00:45:53,969 --> 00:45:55,070 entre uno y otro 531 00:45:55,070 --> 00:45:58,369 los grados Fahrenheit, pues como todo lo que hacen los ingleses 532 00:45:58,369 --> 00:46:00,469 es más enrevesado y más rollo 533 00:46:00,469 --> 00:46:02,389 no lo vamos a utilizar para nada 534 00:46:02,389 --> 00:46:05,469 pero los Kelvin 2 Celsius o Centígrados sí 535 00:46:05,469 --> 00:46:07,730 porque vamos a hacer problemitas con ellos 536 00:46:07,730 --> 00:46:10,590 y las fórmulas que vamos a utilizar en esos problemitas 537 00:46:10,590 --> 00:46:13,230 funcionan con grados Kelvin 538 00:46:13,230 --> 00:46:16,289 como a mí las temperaturas me las van a dar en grados Centígrados 539 00:46:16,289 --> 00:46:20,909 tendré que hacer este cambio de unidades antes de poder 540 00:46:20,909 --> 00:46:26,309 operar en la fórmula. Bueno, pues ya hemos visto 541 00:46:26,309 --> 00:46:30,369 esas propiedades generales de la materia, lo vamos a 542 00:46:30,369 --> 00:46:34,469 dejar aquí y el próximo día veremos cuáles son las propiedades características 543 00:46:34,469 --> 00:46:38,409 que recordad que os decía que van a ser las que ya 544 00:46:38,409 --> 00:46:41,750 si me permitan distinguir unas sustancias de otras 545 00:46:41,750 --> 00:46:46,389 hasta ahora este peso, volumen y temperatura lo podía tener 546 00:46:46,389 --> 00:46:50,530 cualquier sustancia, cualquier sustancia puede medir un volumen 547 00:46:50,530 --> 00:46:54,610 de 2 litros, puede pesar un kilo y puede tener 20 grados 548 00:46:54,610 --> 00:46:58,389 de temperatura, no me va a distinguir que eso sea madera, sea hierro, sea una piedra 549 00:46:58,389 --> 00:47:02,449 nada, las propiedades características son las que ya si me van 550 00:47:02,449 --> 00:47:06,289 a ayudar a distinguir los distintos tipos de sustancias 551 00:47:06,289 --> 00:47:10,289 bueno, pues lo dejamos aquí por hoy, el próximo día 552 00:47:10,289 --> 00:47:14,329 seguimos con estas propiedades características, venga, nos vemos 553 00:47:14,329 --> 00:47:18,030 en un momento en la clase de matemáticas.