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Buenas tardes, feliz verano. Mi nombre es Sara Seijo y estoy haciendo este vídeo para acreditar mi nivel de competencia digital docente.

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00:00:11,220 --> 00:00:20,859
Entre el listado de evidencias, este vídeo es para justificar las evidencias fundamentales en la gestión del aprendizaje.

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00:00:21,679 --> 00:00:30,000
Para esto he creado con Google Classroom un aula partiendo de cero.

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00:00:30,000 --> 00:00:42,359
¿Por qué con Google Classroom? Actualmente soy PT. Todo lo que hago con mi alumnado es en las clases individuales o en un pequeño grupo con tablets.

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Dentro de las tablets tengo aplicaciones como Tontastic o ChatterKit. Luego con el ordenador les evalúo con Cajuz o con LiveWashits.

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00:00:52,820 --> 00:01:04,099
Entonces, todo lo que yo les puedo mandar a casa es a través de su aula general, donde tenemos un apartado de atención a la diversidad y tengo bastante protección de datos.

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00:01:04,099 --> 00:01:15,239
Entonces he dicho, pues parto de cero creando este aula. He obtenido para sacar un B1, pero me gustaría intentar un B2.

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00:01:15,900 --> 00:01:23,099
Entonces, grabo este vídeo, muestro las diferentes secciones en las que he estructurado este aula,

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las personas a las que tengo matriculadas por protección de datos, pues soy yo misma, básicamente.

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00:01:32,439 --> 00:01:36,439
También he entrado y accedido al aula con un enlace y un código.

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En el tablón tengo las diferentes publicaciones por fecha y dentro del trabajo de clase está estructurado.

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00:01:44,280 --> 00:01:51,739
pensando en el inicio de curso y en el área de lengua, y teniendo en cuenta mis funciones,

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00:01:52,120 --> 00:01:58,599
trabajarlo de manera competencial, trabajar la comprensión, la expresión escrita y la expresión oral.

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00:01:59,060 --> 00:02:06,780
Cada una de las temáticas de este bloque de inicio de curso, rompiendo el hielo,

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00:02:07,099 --> 00:02:14,879
pues tiene diferentes materiales, como vídeos, conoce a tu profesor, cuestionarios de evaluación,

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00:02:15,659 --> 00:02:28,659
Estos vídeos, por ejemplo, están ordenados todos de manera que quiero que el alumno empiece por el 1, luego el 2, luego el 3 y sean de manera fácil y accesible.

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00:02:29,159 --> 00:02:36,699
Entonces, después de escuchar el vídeo adecuado, pues se van al cuestionario de evaluación para el vídeo.

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00:02:36,699 --> 00:02:47,500
Me gusta que sean sencillos, con imágenes y, como digo, lo he creado todo partiendo de cero, adecuando los contenidos.

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00:02:48,759 --> 00:02:56,199
Tres secciones, también con rúbricas, cuestionarios, diferentes tipos de materiales.

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Otro juego para la expresión escrita, un memory, creado con Canva, Canva para docentes, que lo tenemos gratis.

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00:03:02,439 --> 00:03:11,699
Estoy dada de alta hace mucho, también soy la compiquedo de mi centro y esto me sirvió para hacer muchas infografías a lo largo del curso.

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Por otro lado, para terminar, después de hacer una actividad que he pensado más adelante, lápices al centro de manera colaborativa, entrevistas, un reto cajú que también lo he creado para la ocasión.

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00:03:29,050 --> 00:03:35,580
voy a jugar en solitario

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mostrarlo rápidamente

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00:03:36,819 --> 00:03:44,300
conoce a tu maestro, a los alumnos les encanta

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00:03:44,300 --> 00:03:45,500
saber cosas de nosotros

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00:03:45,500 --> 00:03:47,439
entonces pues vamos a hablar todos

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00:03:47,439 --> 00:03:48,900
yo con ellos

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00:03:48,900 --> 00:03:50,800
teniendo en cuenta también

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00:03:50,800 --> 00:03:53,620
la suerte que tengo de poder dar una atención tan

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00:03:53,620 --> 00:03:55,860
específica

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00:03:55,860 --> 00:03:58,280
y a jugar

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00:03:58,280 --> 00:04:00,060
nombre

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00:04:00,060 --> 00:04:02,719
y a jugar

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00:04:02,719 --> 00:04:11,310
todo se hace de manera muy sencilla

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00:04:11,310 --> 00:04:13,490
ya está todo muy estructurado para poder

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00:04:13,490 --> 00:04:14,789
llegar a un material rápido

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00:04:14,789 --> 00:04:16,629
y saber lo que hay que hacer

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00:04:16,629 --> 00:04:18,930
o que los alumnos lo entiendan

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00:04:18,930 --> 00:04:21,370
leen, están trabajando

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00:04:21,370 --> 00:04:23,050
la expresión y ahora

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00:04:23,050 --> 00:04:23,970
escogen

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00:04:23,970 --> 00:04:26,689
ese no

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00:04:26,689 --> 00:04:29,389
era este

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00:04:29,389 --> 00:04:30,509
Sara, no han leído bien

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00:04:30,509 --> 00:04:33,430
siguiente

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00:04:33,430 --> 00:04:38,420
siguiente

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00:04:38,420 --> 00:04:43,959
este, Dolores, que enseña Dolores

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00:04:43,959 --> 00:04:45,560
Dolores enseña

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00:04:45,560 --> 00:04:47,040
lengua y trato

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00:04:47,040 --> 00:04:50,040
Y así van a escoger todas las diferentes preguntas.

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00:04:50,680 --> 00:04:51,740
Y con esto me despido.

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00:04:52,459 --> 00:04:52,939
Hasta luego.

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00:04:53,279 --> 00:04:57,139
Sara Seijo con su vídeo de Evidencias Fundamentales, Gestión del Aprendizaje.