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00:00:00,000 --> 00:00:06,920
que se utilicen los distintos documentos vistos en la parte teórica, con especial atención

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00:00:06,920 --> 00:00:15,440
a las liquidaciones de gastos del guía y la venta de opcionales o facultativas, se

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00:00:15,440 --> 00:00:20,560
va a recomendar que los alumnos empiecen a utilizar Excel como una herramienta habitual

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00:00:20,560 --> 00:00:25,920
de trabajo, ya que el conocimiento básico de las hojas de cálculo va a simplificar

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00:00:25,920 --> 00:00:32,500
mucho la ejecución de liquidaciones y también de presupuestos y cotizaciones, lo cual en

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00:00:32,500 --> 00:00:40,160
todos los ámbitos de la administración o gestión turística va a ser una herramienta

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00:00:40,160 --> 00:00:49,140
clave. La actividad consistirá, a partir de un supuesto

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00:00:49,140 --> 00:00:58,020
dado, en el desarrollo de la siguiente documentación, Boarding List, Rooming List, Hoja de inscripción

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00:00:58,020 --> 00:01:04,700
de excursiones opcionales o facultativas, Hoja de liquidación de gastos del guía y

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00:01:04,700 --> 00:01:25,140
Hoja de liquidación de opcionales o facultativas.

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00:01:25,140 --> 00:01:32,100
Cuando se crea el supuesto, se recomienda que sea a partir de un viaje real, de un folleto,

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00:01:32,100 --> 00:01:37,180
mejor que sea un viaje corto, para que los alumnos lo puedan interiorizar rápidamente

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00:01:37,180 --> 00:01:43,600
todo lo que consiste el viaje, las etapas que tiene, las actividades que tiene. Progresivamente

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00:01:43,600 --> 00:01:49,200
los ejercicios se pueden ir complicando y basándose en viajes más largos. Aquí ponemos

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00:01:49,200 --> 00:01:56,180
un ejemplo, por ejemplo, de una escapada a un circuito Asturias y Galicia. En este caso

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00:01:56,180 --> 00:02:05,100
es un ejercicio un poco más largo, pero sería lo mismo en una escapada de tres días.

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00:02:05,100 --> 00:02:15,380
Les proporcionamos un cuadro resumen de lo que hay en cada uno de los días y las opcionales

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00:02:15,380 --> 00:02:23,980
que se pueden contratar también en esos días. Aquí os dejamos un QR para que podáis escanear

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00:02:23,980 --> 00:02:33,820
directamente y os lleva al folleto. A los alumnos también se les puede ir un poco proporcionando...