1 00:00:00,000 --> 00:00:07,200 Buenos días, mi nombre es Ana María Gonzalimente y les voy a presentar el aula virtual, cómo 2 00:00:07,200 --> 00:00:13,120 ha sido configurado e intentaré tocar todas las partes de la rútica para que no quede 3 00:00:13,120 --> 00:00:18,200 ninguna duda. Aquí tenemos en primer lugar la configuración de la matriculación. Vemos 4 00:00:18,200 --> 00:00:25,200 que tenemos 18 usuarios, 18 alumnos matriculados, mediante la matriculación manual, que es 5 00:00:25,200 --> 00:00:31,280 la que me ha parecido mejor en este caso, al ser un cuarto de primaria todavía. Si 6 00:00:31,280 --> 00:00:35,960 nos vamos a la visión general, tenemos diferentes aspectos que vamos a trabajar durante el curso, 7 00:00:35,960 --> 00:00:40,320 pues la netiqueta y las normas que tienen que seguir siempre usando la tecnología, 8 00:00:40,320 --> 00:00:44,440 las evaluaciones de DigiCraft que van a tener que ir haciendo en métodos de co-evaluación 9 00:00:44,440 --> 00:00:49,240 y normalmente además en parejas, lo que sea sobre la tecnología, pues cosas diferentes 10 00:00:49,240 --> 00:00:54,600 que se han ido utilizando. El set de gamificación que ha configurado un poco la metodología 11 00:00:54,600 --> 00:01:00,600 del aula y Pigston, que también va muy enlazado a la gamificación, que luego lo veremos más 12 00:01:00,600 --> 00:01:07,360 en detalle. Si continuamos bajando, pues tenemos los diferentes temas. El aparato respiratorio, 13 00:01:07,360 --> 00:01:12,120 en el que a través del blog lo vamos a trabajar. El aparato escritórico y reproductor, pues 14 00:01:12,120 --> 00:01:17,160 tiene un parle sobre Milo, que es nuestro hilo conductor. Es un equipo terrestre que 15 00:01:17,160 --> 00:01:23,160 tienen que ir ayudando durante todo el curso. Un cajud para resolver el aparato circulatorio 16 00:01:23,400 --> 00:01:30,160 y poder repasar con él. Otras actividades de repaso, sobre qué has aprendido, sobre 17 00:01:30,160 --> 00:01:36,160 los animales vertebrados, que tienen Cerebrity. Los animales invertebrados que crean su propia 18 00:01:36,160 --> 00:01:43,160 app, en el que es una app sencilla para seleccionar diferentes imágenes de animales invertebrados 19 00:01:43,160 --> 00:01:49,560 y su nombre, pero bueno, ya crean su propia app que se puede descargar. Y vemos que está 20 00:01:49,560 --> 00:01:54,560 todo organizado por los temas. Ellos saben qué temas se ven en cada trimestre, entonces 21 00:01:54,560 --> 00:01:59,160 de esa manera tienen una planificación y una visión general de todo el curso. Si nos 22 00:01:59,160 --> 00:02:07,560 enfocamos en la calificación, pues podemos ver mi propio Excel para evaluarles. En este 23 00:02:07,560 --> 00:02:12,960 caso, pues tenemos este Excel de aquí, que hemos anonimizado poniendo los números de 24 00:02:12,960 --> 00:02:20,960 la lista de los alumnos, al contrario, para que nadie lo sepa. Están al contrario situados. 25 00:02:20,960 --> 00:02:26,960 Tenemos aquí las pruebas objetivas y cálculo, en este caso, porque es de matemáticas. Os 26 00:02:26,960 --> 00:02:34,960 enseño uno de los muchos que tengo. En este caso, hemos calculado la media de estos apartados. 27 00:02:34,960 --> 00:02:42,960 Tenemos el promedio desde la columna B3 a la D3, que se suma a la columna E. Y eso lo 28 00:02:42,960 --> 00:02:48,960 ponderamos, pues cada uno vale 0,2, 0,55 toda esta parte y luego 0,2 esta. Y nos sale la 29 00:02:48,960 --> 00:02:53,960 media solo de la parte de la izquierda. Esto lo unimos con cuaderno, actitud, tareas y 30 00:02:53,960 --> 00:02:57,960 trabajo cooperativo. Entonces, ¿cómo calculo la nota final? Pues la media de todo lo que 31 00:02:57,960 --> 00:03:03,960 veíamos antes, de esta columna, más todo lo que tenemos aquí. Y nos da esta nota que 32 00:03:03,960 --> 00:03:08,960 nosotros, ya como docentes, pues resolvemos en la nota final que les vamos a poner. Aquí 33 00:03:08,960 --> 00:03:13,960 tenemos valores, lengua, uno tengo de naturales, por supuesto. Pero para enseñaros cómo se 34 00:03:13,960 --> 00:03:19,960 ha configurado, este Excel va a que nos dé una nota final. ¿Qué otro tipo de evaluación 35 00:03:19,960 --> 00:03:24,960 tenemos? Pues tenemos esta evaluación de Digicraft, en el que les va diciendo una evaluación 36 00:03:24,960 --> 00:03:31,960 inicial, una evaluación final de los diferentes cursos. En este tenemos el de 4B, el de 4A, 37 00:03:31,960 --> 00:03:40,960 los resultados fueron mejores. Y, como decías, también de un tipo de coevaluación. Luego 38 00:03:40,960 --> 00:03:45,960 tenemos la gamificación estructurada también con un Excel. En este caso, pues el número 39 00:03:45,960 --> 00:03:51,960 de lista es correcto, no es a la inversa para que no lo relacionen con el otro. Tenemos 40 00:03:51,960 --> 00:03:58,960 la puntuación que va sumando y restando, si se va gastando cosas para coger recompensas. 41 00:03:58,960 --> 00:04:03,960 Los escenarios de una torre que van subiendo hasta el final del curso, entonces cada uno 42 00:04:03,960 --> 00:04:10,960 está en esta zona para que si se cae el avatar de Pigston que tienen colgado, pues sepamos 43 00:04:10,960 --> 00:04:15,960 dónde estaban y no nos hagan trampas. Las insignias, que tienen tres insignias, ayudante, 44 00:04:15,960 --> 00:04:23,960 maestro y experto. Y luego, por último, os quería enseñar, en este caso, todos los 45 00:04:23,960 --> 00:04:28,960 avatares de Pigston que han ido labrando ellos y que también usamos para la gamificación. 46 00:04:28,960 --> 00:04:34,960 Si me permitís voy a mirar que no se me haya olvidado nada. Aprendizaje, tipos de evaluación 47 00:04:34,960 --> 00:04:41,960 y coevaluación, las actividades. Entonces, pues con esto creo que cumpliría todos los 48 00:04:41,960 --> 00:04:47,960 aspectos de la rubrica que estaba un poco extensa. Y nada, espero que os haya gustado 49 00:04:47,960 --> 00:04:49,960 y os dé alguna idea para llevar al aula.