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00:00:00,220 --> 00:00:05,480
En este vídeo presento la plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo en mi práctica docente.

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00:00:05,860 --> 00:00:07,660
Es el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:08,240 --> 00:00:13,740
Esta se ha convertido en el eje vertebrador donde aúno todas las aplicaciones, herramientas y recursos digitales

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00:00:13,740 --> 00:00:15,780
que utilizo con mis alumnos a diario.

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00:00:16,559 --> 00:00:22,339
Comienzo con la primera barra de participantes en donde vemos matriculados a todos mis alumnos.

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00:00:22,600 --> 00:00:28,100
Por supuesto sus nombres están ocultos a través de la anonimización de datos personales.

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00:00:28,100 --> 00:00:32,000
En las calificaciones podemos observar los registros de evaluaciones.

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00:00:32,740 --> 00:00:38,719
En esta segunda evaluación vemos a través de encuestas una heteroevaluación de multiplicaciones.

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00:00:38,719 --> 00:00:43,539
A través de aplicaciones Smile and Learn, otra heteroevaluación de dividimos

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00:00:43,539 --> 00:00:51,280
y también vamos a realizar con otros tipos de evaluaciones autoevaluación y coevaluación.

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00:00:52,200 --> 00:00:59,380
También otorgamos insignias a los alumnos, en este caso dependiendo de las tareas que entreguen.

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00:00:59,380 --> 00:01:06,480
Si entregan el 100% obtienen diamante, el 90% copa de plata, copa de oro y así.

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00:01:07,939 --> 00:01:17,540
A continuación vamos a observar que la página principal está dividida y construida a través de un índice.

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00:01:17,540 --> 00:01:22,800
En este hemos enlazado los iconos principales de las herramientas digitales que usamos.

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00:01:23,340 --> 00:01:28,960
En primer lugar vemos Eduten, que es una herramienta de gamificación para practicar las matemáticas.

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00:01:29,600 --> 00:01:34,340
A continuación Classcraft, que es similar a un juego de rol en donde cada alumno con su avatar

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00:01:34,340 --> 00:01:37,920
debe ir superando misiones en grupo de forma cooperativa.

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00:01:38,420 --> 00:01:39,900
Y el aula virtual de Santillana.

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00:01:41,240 --> 00:01:42,900
Pasamos a los bloques de contenido.

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00:01:42,900 --> 00:01:51,340
Estos bloques están estructurados por asignaturas y secuenciados en unidades didácticas adaptadas a las necesidades y ritmos de mi clase.

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00:01:51,740 --> 00:01:56,900
En todos ellos utilizo metodologías activas basadas en aprendizaje colaborativo por proyectos.

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00:01:58,140 --> 00:02:05,020
En una segunda línea del índice vemos las principales redes sociales de nuestro centro, la web, Instagram y la radio.

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00:02:05,019 --> 00:02:17,019
Los contenidos en la ventana izquierda aparecen secciones y contenidos en donde podemos ver y clasificar y movernos mejor en esta herramienta.

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00:02:18,000 --> 00:02:26,199
A la derecha vemos otra ventana en donde aparece un calendario y en donde los alumnos se pueden orientar qué fecha se abre un cuestionario,

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00:02:26,919 --> 00:02:33,019
en qué fecha tiene el vencimiento de su redacción o subirla en etiqueta y en qué fecha se cierra una autoevaluación.

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00:02:33,020 --> 00:02:41,700
evaluación. A continuación, veremos algunas de las actividades, recursos, tareas o proyectos que

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00:02:41,700 --> 00:02:47,300
realizamos, por ejemplo, en el área de las ciencias naturales. Por ejemplo, empezamos, como ya hemos

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00:02:47,300 --> 00:02:53,060
dicho, las unidades didácticas están secuenciadas por el tema 1, ya que ofrecemos un mapa mental a

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00:02:53,060 --> 00:03:01,540
través de Geniali, totalmente accesible a todos los alumnos del aula, porque favorecemos contrastes

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00:03:01,539 --> 00:03:08,039
de color entre forma y forma, iconos e hipervínculos visibles que ofrecen textos e imágenes alternativos

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00:03:08,039 --> 00:03:14,459
y que apoyan mejor su comprensión, así como siempre pistas de audio que mejoran el contenido

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00:03:14,459 --> 00:03:21,599
del mapa. Pasamos al tema 2, el huerto en nuestra escuela, vemos un vídeo explicativo, un blog sobre

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00:03:21,599 --> 00:03:28,439
las plantas y en este caso el libro de las plantas van a elaborar un proyecto de forma grupal en el

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00:03:28,439 --> 00:03:33,599
que a través de un índice elaborado con una infografía en Canva tienen que realizar un

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00:03:33,599 --> 00:03:40,199
proyecto, un cuaderno de campo. A continuación, una vez hecho este cuaderno y expuesto en clase,

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00:03:40,900 --> 00:03:48,240
van a realizar una evaluación sobre su proyecto de campo y de huerto. Más adelante realizarán

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00:03:48,240 --> 00:03:54,919
una coevaluación, que no es más que un cuadro con unas rúbricas en el que se van a evaluar unos a

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00:03:54,920 --> 00:04:00,540
otros. Una vez que lo hagan en su cuaderno realizarán una foto con la tablet y lo subirán

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00:04:00,540 --> 00:04:07,440
al aula virtual donde registraremos sus datos. Pasamos al tema de internet y las etiquetas. Aquí

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00:04:07,440 --> 00:04:14,620
utilizamos un vídeo de Smile and Learn para empezar a conocer el tema, introducir el tema. Más adelante

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00:04:14,620 --> 00:04:19,360
una vez que hemos visto las etiquetas vamos a realizar una encuesta con las normas básicas

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00:04:19,360 --> 00:04:22,480
de netiquetas que le pasaremos a 10 familias.

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00:04:22,960 --> 00:04:25,280
Y aquí registraremos sus datos en una gráfica.

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00:04:25,400 --> 00:04:26,819
Lo hicimos todos juntos en Canva.

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00:04:27,620 --> 00:04:30,980
Más adelante, ellos elaborarán en sus cuadernos netiquetas que

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00:04:30,980 --> 00:04:32,620
tendrán que subir a la aula virtual.

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00:04:32,620 --> 00:04:35,600
Y aquí les elaboro yo un vídeo con subtítulos.

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00:04:36,280 --> 00:04:40,720
Más adelante, jugaremos a mi ficación a través de este juego

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00:04:40,720 --> 00:04:44,120
Interland de Google para aprender de forma divertida y

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00:04:44,120 --> 00:04:46,759
moverse en la red con seguridad y confianza.

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00:04:46,759 --> 00:05:02,839
Elaboraremos las netiquetas de toda la clase y las subiremos a la página web del cole para difundir a la comunidad educativa dichas netiquetas y acabaremos con el cuestionario del tema 6 de manera de una heteroevaluación

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00:05:02,839 --> 00:05:04,959
Y con esto terminamos nuestra presentación