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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Comenzamos esta última tarea del curso de capacitación digital docente

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00:00:06,000 --> 00:00:11,000
exponiendo, tal y como nos piden, la tarea número 3, que es la infografía.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Las tres tareas, tanto la tarea 3 como la 4 como la 5, se han centrado en el mismo tema, los seres vivos.

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00:00:17,000 --> 00:00:20,000
Esta infografía, como podemos ver, presenta una introducción.

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00:00:20,000 --> 00:00:26,000
Le lanzaríamos a los alumnos una pregunta, en este caso que es la vida,

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00:00:26,000 --> 00:00:29,000
para hacer una lluvia de ideas, una tormenta de ideas,

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00:00:29,000 --> 00:00:32,000
tratar de extraer cuáles son sus dudas, cuáles son sus ideas previas

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
y de ahí ir realizando la actividad y dando respuesta a todas esas cuestiones.

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
Los objetivos que se nos plantearíamos en la actividad serían

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
que clasifique los seres vivos en su grupo correspondiente,

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
que también sea capaz de reconocer sus características principales,

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
sus elementos comunes y, por último, cuáles son sus funciones vitales.

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00:00:51,000 --> 00:00:53,000
Se realizará en grupo de cinco niños.

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
Cada miembro del equipo buscará información por los medios que considere más oportunos

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
o tenga facilidad para ello y luego se juntará toda esa información

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00:01:02,000 --> 00:01:05,000
y los niños se pondrán de acuerdo para realizar una presentación

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00:01:05,000 --> 00:01:07,000
utilizando la aplicación de Keynote.

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
Y, finalmente, pondrán toda esa información en una exposición al grupo clase.

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
La temporalización está pensada para en seis sesiones.

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
Una primera sesión para la organización de los grupos y que comiencen a pensar

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
dónde buscar la información.

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
Otras dos sesiones más para que busquen esa información y la vayan organizando.

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
Una sesión más para que, entre todos, sean capaces de

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
toda esa información individual concretarla en su grupo.

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
Una sesión más para realizar la presentación en Keynote,

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00:01:44,000 --> 00:01:46,000
la presentación grupal que van a presentar al grupo clase,

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00:01:46,000 --> 00:01:52,000
que es la que se haría en la última sesión mediante la exposición.

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
La evaluación se realizará para ver que, sobre todo lo que se evaluará será

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00:01:57,000 --> 00:01:59,000
qué es la capacidad de realizar un trabajo en grupo,

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00:01:59,000 --> 00:02:02,000
la implicación en la búsqueda de información,

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00:02:02,000 --> 00:02:11,000
cómo realizan la presentación en Keynote y cómo realizan esa exposición de la información.

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00:02:11,000 --> 00:02:13,000
Eso en cuanto a la tarea número tres.

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00:02:13,000 --> 00:02:14,000
La tarea número cuatro.

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Lo que nos piden es que realicemos la presentación del cuaderno de calificaciones.

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00:02:18,000 --> 00:02:20,000
Aquí lo tenemos.

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
Tenemos una primera evaluación con una subcarpeta tareas y otra subcarpeta controles.

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
Dentro de las tareas tenemos la primera evaluación y hemos realizado,

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00:02:30,000 --> 00:02:37,000
ahora lo vamos a ver, una pregunta HD5P.

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00:02:37,000 --> 00:02:41,000
En la segunda evaluación también hemos realizado otra carpeta de tareas

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00:02:41,000 --> 00:02:47,000
con otra actividad y en la tercera evaluación también tenemos una subcarpeta tareas

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
con una actividad de evaluación final.

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00:02:52,000 --> 00:02:59,000
Tanto la primera evaluación como la segunda evaluación,

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00:02:59,000 --> 00:03:05,000
la actividad es una pregunta de verdadero o falso.

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00:03:05,000 --> 00:03:07,000
Esta es de verdadero o falso.

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00:03:08,000 --> 00:03:11,000
Esta sería la primera evaluación.

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00:03:11,000 --> 00:03:14,000
La segunda evaluación.

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00:03:16,000 --> 00:03:22,000
También hemos realizado una pregunta para saber si una araña tiene cuatro patas.

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00:03:22,000 --> 00:03:25,000
En este caso la afirmación sería falsa.

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00:03:25,000 --> 00:03:28,000
Y por último en la tercera evaluación.

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00:03:30,000 --> 00:03:36,000
En la tercera evaluación hemos realizado esta evaluación final que se nos pide.

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00:03:37,000 --> 00:03:41,000
Mediante la realización de un informe.

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00:03:51,000 --> 00:03:59,000
Finalmente en la actividad número 5 se nos pide que hagamos un PowerPoint

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00:03:59,000 --> 00:04:02,000
con espacio de actividades con un bolsillo de aprendizaje.

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00:04:03,000 --> 00:04:09,000
Con la identificación del nombre, la etapa a la que va dirigida y el área.

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00:04:09,000 --> 00:04:13,000
Hemos realizado una introducción, una actividad, primera actividad, segunda actividad,

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00:04:13,000 --> 00:04:16,000
tercera actividad que serían obligatorias hasta aquí.

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00:04:16,000 --> 00:04:23,000
Luego tendríamos el repostaje que como se indica sería para ver si tiene alguna duda,

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00:04:23,000 --> 00:04:27,000
necesita alguna información, podría volver a realizar la actividad 3 con posterioridad

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00:04:27,000 --> 00:04:30,000
o añadir o continuar a la actividad 4 y ya está la meta.

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00:04:30,000 --> 00:04:35,000
En cada una de ellas se ha incluido un enlace, un vínculo.

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00:04:35,000 --> 00:04:43,000
En esta primera introducción lo que se nos da son las instrucciones para realizar esta tarea 5.

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00:04:48,000 --> 00:04:56,000
En la actividad 1 también tenemos otro enlace que nos deriva a un vídeo.

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00:04:56,000 --> 00:05:03,000
En la segunda actividad igual tenemos otro enlace, en la tercera otro enlace,

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00:05:03,000 --> 00:05:07,000
repostaje tenemos otro enlace, en la cuarta tenemos otro enlace y en la última tenemos otro enlace.

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00:05:07,000 --> 00:05:12,000
De lo que se trata es de que realizando esta actividad, todas estas actividades,

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00:05:12,000 --> 00:05:17,000
que seamos capaces de entender y aprender sobre los seredíos,

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00:05:17,000 --> 00:05:24,000
sobre lo que he centrado en la realización de este curso en general.

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00:05:24,000 --> 00:05:31,000
Y bueno, esta sería la presentación. Muchas gracias por la atención. Detengo grabación.