1 00:00:00,000 --> 00:00:08,760 Bueno, vamos a explicar nuestra situación de aprendizaje explorando identidades a través 2 00:00:08,760 --> 00:00:09,760 de la narrativa. 3 00:00:09,760 --> 00:00:15,560 En esta situación de aprendizaje vamos a analizar diferentes personajes de la narrativa 4 00:00:15,560 --> 00:00:20,880 española de finales del siglo XIX y XX que nos van a ayudar a comprender mejor nuestra 5 00:00:20,880 --> 00:00:25,840 propia identidad y cómo ésta se entrelaza con las experiencias compartidas de la sociedad 6 00:00:25,840 --> 00:00:28,360 que nos rodea. 7 00:00:28,360 --> 00:00:32,200 Nuestros objetivos son comprender la relación entre la identidad individual y colectiva 8 00:00:32,200 --> 00:00:37,520 a través de la literatura, desarrollar habilidades de análisis literario, mejorar nuestra expresión 9 00:00:37,520 --> 00:00:42,640 oral y escrita y fomentar el trabajo colaborativo. 10 00:00:42,640 --> 00:00:49,200 Organizaremos a los alumnos en pequeños grupos, cada grupo analizará un personaje literario, 11 00:00:49,200 --> 00:00:53,920 previamente se facilitará una lista de obras que aborden la temática de la identidad, 12 00:00:53,920 --> 00:01:00,000 luego crearán un mural y presentarán su proyecto final. 13 00:01:00,000 --> 00:01:04,760 Esta situación de aprendizaje durará unas cuatro semanas que comprenderán ocho sesiones 14 00:01:04,760 --> 00:01:10,240 como podemos ver desde una introducción al tema, análisis de personajes, un taller de 15 00:01:10,240 --> 00:01:21,280 escritura que incluye la escritura de un monólogo, lectura de cuentos o un proyecto final. 16 00:01:21,280 --> 00:01:25,200 Para la evaluación tendremos en cuenta la participación en discusiones y actividades 17 00:01:25,200 --> 00:01:30,360 grupales, la calidad del monólogo escrito, colaboración y contribución al mural y la 18 00:01:30,360 --> 00:01:37,160 expresión oral durante las presentaciones, pero todo ello podemos verlo mucho mejor como 19 00:01:37,160 --> 00:01:40,520 lo haremos a través de RAICES. 20 00:01:40,520 --> 00:01:47,440 En principio empezaremos por las categorías evaluables como podemos ver en este pantallazo 21 00:01:47,440 --> 00:01:57,120 un poco más grande, tenemos los ítems, tareas y controles. 22 00:01:57,120 --> 00:02:04,800 En segundo lugar iremos al modelo de calificación, un poco más grande, aquí vemos el peso que 23 00:02:04,800 --> 00:02:11,960 tiene cada uno de estos, los ítems son 30, las tareas 30 y los controles son 40. 24 00:02:12,960 --> 00:02:25,960 Y por último las actividades evaluables como podemos ver en las actividades evaluables, 25 00:02:25,960 --> 00:02:38,600 aquí lo tenemos, actividades evaluables, tenemos los ítems, la prueba 1, el análisis 26 00:02:38,600 --> 00:02:56,920 literario del personaje, también tenemos la creación de un monólogo, como veremos 27 00:02:56,920 --> 00:03:08,040 seguidamente cada una de estas actividades tiene su archivo, documento adjunto de cómo 28 00:03:08,040 --> 00:03:19,800 se va a evaluar esta actividad, igualmente en la tarea 4, como podemos ver aquí un poquito 29 00:03:19,800 --> 00:03:27,640 más grande, prueba 3, proyecto multimedia sobre las identidades literarias. 30 00:03:27,640 --> 00:03:42,560 Bien, pasadamente veremos cómo, vamos a ir quitando nuestras pantallitas y finalmente 31 00:03:42,560 --> 00:03:54,280 veremos cómo ha quedado nuestro Powerpoint de la tarea 5, en documento PDF, ya subido, 32 00:03:54,280 --> 00:03:58,120 aquí tenemos nuestro documento Powerpoint en PDF con nuestro espacio de actividades 33 00:03:58,120 --> 00:04:04,800 de remote de aprendizajes distintos, podemos ir clicando en cada uno de los iconos que 34 00:04:04,800 --> 00:04:12,640 nos llevará a un enlace, un documento diferente, en inicio, por ejemplo, nos encontramos con 35 00:04:12,640 --> 00:04:20,760 las instrucciones, en ellas se detallan, por ejemplo, que solo son obligatorias 3 de las 36 00:04:20,760 --> 00:04:36,880 tareas a realizar, como nos podemos ver en el icono 1 también si pinchamos, aquí tenemos 37 00:04:36,880 --> 00:04:41,640 un recurso bastante interesante sobre qué es un personaje literario, tipos, ejemplos 38 00:04:41,640 --> 00:04:48,480 y claves para analizarlo, en el punto número 2 también tenemos un genial y fantástico 39 00:04:48,480 --> 00:04:57,080 vídeo sobre cómo crear personajes literarios, en el 3 pues un vídeo de Youtube también 40 00:04:57,080 --> 00:05:05,240 sobre, perdón, un escrito bastante interesante sobre cómo se escribe un monólogo, un recurso 41 00:05:05,240 --> 00:05:13,720 bastante interesante, en el repostaje pues tenemos un vídeo muy sencillito de cómo 42 00:05:13,720 --> 00:05:25,280 se escribe un monólogo, también en el 4 pues tenemos cómo se escribe un monólogo 43 00:05:25,280 --> 00:05:39,160 paso a paso, podemos verlo brevemente, y finalmente en meta realizaremos un cuisis, que encontramos 44 00:05:39,160 --> 00:05:44,400 aquí, y esto es todo.