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Buenas tardes. Como innovación metodológica, tenemos esta secuenciación didáctica en la que

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00:00:06,000 --> 00:00:12,200
los niños de primero de primaria aprenderán a trabajar con la aplicación Scratch Junior. Es una

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00:00:12,200 --> 00:00:16,640
aplicación gratuita que nos permite que los niños mejoren su pensamiento creativo, a resolver

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00:00:16,640 --> 00:00:24,000
problemas, su pensamiento computacional. La infografía la pueden encontrar los alumnos

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00:00:24,000 --> 00:00:29,480
dentro del LSE que utilizamos en esta clase, es decir, Classroom, y es una infografía muy

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00:00:29,480 --> 00:00:33,800
sencilla realizada con Canva, ya que los alumnos, al ser de primero de primaria, todo tiene que ser

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00:00:33,800 --> 00:00:42,480
sencillo y visual. Son cinco sesiones y vamos a utilizar la metodología activa Flip Classroom.

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00:00:42,480 --> 00:00:49,880
Ellos, desde casa, pincharán en cada sesión, en este caso en el número 1, y podrán aprender la

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00:00:49,880 --> 00:00:58,000
teoría. Una vez han aprendido toda la teoría, en clase lo que haremos es verificar que los alumnos

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00:00:58,320 --> 00:01:05,480
han entendido la teoría con unos retos poniendo en práctica lo aprendido con anterioridad. En este

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00:01:05,480 --> 00:01:14,360
caso, por ejemplo, para la sesión número 1, que el contenido es introducción y comandos de movimiento,

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00:01:14,360 --> 00:01:22,160
la teoría la hemos visto previamente, que es esta, el reto para esta teoría sería el siguiente.

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00:01:22,160 --> 00:01:27,840
Reto número 1, esto lo pondríamos en clase, haz que Gato vuelva a su sitio cuando pinchemos con

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00:01:27,840 --> 00:01:32,840
el 2 sobre él. Esto para verificar que los alumnos han entendido bien la función de los bloques y lo

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00:01:32,840 --> 00:01:38,800
harían en parejas. A continuación le dejamos tiempo para que piensen cómo realizarlo y después lo

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00:01:38,800 --> 00:01:44,640
exponen tanto a la profesora como al resto de compañeros. Juntos llegamos a la solución y

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también se las ponemos en el aula. Para evaluar dicha secuenciación didáctica nos encontramos con

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dos dianas y dos rúbricas en la que trabajaremos la autoevaluación, la eco-evaluación, la evaluación

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00:01:58,280 --> 00:02:02,400
por parte del docente del trabajo realizado y la evaluación por parte de los compañeros del

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trabajo expuesto. Son dianas muy sencillitas ya que los niños tienen 6-7 años.

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00:02:12,200 --> 00:02:16,160
¿Cómo lo he hecho yo? Pues el trabajo que he hecho en casa de flip classroom,

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la exposición oral, la actitud y el reto.

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Los retos, la pedagogía utilizada en los retos es aprendizaje basado en problemas,

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00:02:30,000 --> 00:02:38,960
de esta forma utilizamos flip classroom, nuestro classroom, el aprendizaje basado en problemas,

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00:02:38,960 --> 00:02:44,600
aprendemos otras asignaturas ya que por ejemplo dos sesiones están relacionadas con la materia

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de lengua ya que tienen que describir personas y paisajes, por lo tanto creemos que es un proyecto

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muy enriquecedor para ellos. Esperamos que os haya gustado.