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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, a continuación me voy a presentar la evidencia de creación de contenidos.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
Soy la maestra de infantil bilingüe y comparto aula virtual con las tutoras de cada uno de los niveles.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Me voy a centrar en el primero, tres años, y voy a enseñar mi cuaderno de tareas,

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
donde durante el curso he ido encriptando recursos de otros profesores que yo he modificado

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
con relación a las características y necesidades de mis alumnos y alumnas,

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
y también he encriptado los míos propios.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
Estáis viendo ahora mismo a cámara rápida la organización del curso.

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
Ahora me voy a centrar en el capítulo 4, destinado al proyecto del tercer trimestre de la prehistoria.

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
Todos los recursos que voy a presentar los he creado desde cero.

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Están relacionados con este centro de interés, el cual tiene una relación estrecha con el área 2,

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
descubrimiento y exploración del entorno, y su bloque A,

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
el entorno exploración de objetos, materiales y espacios,

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
y el área 3, comunicación y representación de la realidad,

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
y su bloque J, lengua extranjera, así como con la competencia cultural.

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00:01:00,000 --> 00:01:03,000
Esta actividad fomenta el desarrollo del lenguaje oral en el alumnado,

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00:01:03,000 --> 00:01:07,000
que nos permite utilizar vocabulario nuevo relacionado con la prehistoria

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00:01:07,000 --> 00:01:11,000
en relación al conjunto de imágenes que estamos utilizando en el memory.

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00:01:11,000 --> 00:01:13,000
Además, mejora la escucha y la pronunciación,

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
puesto que cada imagen tiene asociado el audio de la palabra.

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
También favorece la percepción, la atención y la memoria.

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
Esta actividad no solo consiste en encontrar la pareja,

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00:01:23,000 --> 00:01:26,000
sino que también podemos pedir al alumnado que repita el vocabulario,

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
que lo señale o que conteste algún tipo de pregunta, como

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Ahora os presento una actividad realizada en Live World Seed,

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
en la cual se arrastra el animal hacia su silueta.

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00:01:49,000 --> 00:01:51,000
Mejora la atención y la discriminación visual,

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
pero lo más importante es que a través del juego nos da pie

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00:01:54,000 --> 00:01:56,000
hablar sobre las características de cada animal.

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00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Esta actividad creada en H5P nos sirve de evaluación.

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
Los alumnos tienen que discriminar entre los animales propios de la prehistoria

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00:02:09,000 --> 00:02:10,000
y los que no lo son.

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
Al tener un feedback inmediato, ellos pueden aprender de sus errores.

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00:02:15,000 --> 00:02:19,000
Esta actividad, también creada en Live World Seed, sirve como evaluación,

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
en la cual los niños tienen que unir con flechas, con el lapicero,

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
la actividad de la prehistoria con el producto que conseguían en ella.

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00:02:26,000 --> 00:02:29,000
Por ejemplo, la pesca con el pez.

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00:02:31,000 --> 00:02:34,000
En estas imágenes os muestro que soy la autora de los recursos

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00:02:34,000 --> 00:02:36,000
y que están registrados en Creative Commons.

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00:02:36,000 --> 00:02:39,000
Antes de finalizar, me gustaría señalar que todos los recursos

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00:02:39,000 --> 00:02:41,000
son accesibles para mis alumnos y alumnas,

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00:02:41,000 --> 00:02:45,000
puesto que utilizo pictogramas o imágenes sencillas con fondo blanco.

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Además, son fáciles de utilizar para ellos,

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
tanto desde la pizarra digital como desde una tablet.