1
00:00:20,019 --> 00:00:28,480
Vamos a comenzar con una nueva situación de aprendizaje sobre el transporte de sustancias en los vasos conductores.

2
00:00:29,519 --> 00:00:38,259
Como veis, os presento una infografía donde os detallo los pasos que tenéis que ir siguiendo para realizar esta situación.

3
00:00:39,240 --> 00:00:49,600
En el paso número uno, trabajaremos la nutrición en las plantas y para ello comenzaremos estudiando cómo se transporta la salida bruta por el silema

4
00:00:49,600 --> 00:00:55,399
y bueno, pues para ello tendréis que hacer una investigación acerca de qué es el silema,

5
00:00:55,520 --> 00:01:00,280
dónde se localiza, cuál es su función y lo podéis hacer en las páginas web

6
00:01:00,280 --> 00:01:02,359
que yo os he indicado en el guión de trabajo.

7
00:01:02,859 --> 00:01:08,659
En el paso número 2, fijaros en la imagen de los claveles blancos,

8
00:01:09,060 --> 00:01:12,319
coloreados, teñidos de distintos colores, sus pétalos.

9
00:01:12,739 --> 00:01:15,260
¿Qué ha pasado? ¿Qué creéis que ha ocurrido?

10
00:01:15,260 --> 00:01:18,959
estamos observando un hecho de la naturaleza

11
00:01:18,959 --> 00:01:21,579
y claro, nos hacemos preguntas como es lógico

12
00:01:21,579 --> 00:01:23,700
pero aún no podemos dar una respuesta

13
00:01:23,700 --> 00:01:27,280
lo que tenéis que hacer en este paso es

14
00:01:27,280 --> 00:01:29,760
a partir de vuestras investigaciones

15
00:01:29,760 --> 00:01:33,680
elaborar una hipótesis con la que puede dar una posible explicación

16
00:01:33,680 --> 00:01:39,159
yo os he puesto dos hipótesis como ejemplo

17
00:01:39,159 --> 00:01:43,019
pero cada grupo tendrá que elaborar la suya propia

18
00:01:43,019 --> 00:01:44,760
en el paso número 3

19
00:01:44,760 --> 00:01:48,239
laboratorio, pues lo primero

20
00:01:48,239 --> 00:01:52,459
lo que tenéis que hacer es comprobar si vuestra hipótesis

21
00:01:52,459 --> 00:01:56,319
es válida o no, y para ello tendréis que diseñar

22
00:01:56,319 --> 00:02:00,099
lo primero un experimento, una vez que habéis

23
00:02:00,099 --> 00:02:04,579
diseñado el experimento tendréis que elaborar una infografía

24
00:02:04,579 --> 00:02:08,620
detallando los pasos del mismo, es decir, como lo vais a hacer

25
00:02:08,620 --> 00:02:12,259
y sin olvidaros de incluir los materiales que vais a utilizar

26
00:02:12,259 --> 00:02:17,879
Una vez hecha la infografía la tenéis que subir a la aula virtual para evaluarla

27
00:02:17,879 --> 00:02:26,520
La siguiente sesión y dentro de este paso número 3 la vamos a dedicar a realizar el experimento

28
00:02:26,520 --> 00:02:32,680
No olvidéis traer el material necesario que también os lo he recordado, os lo recuerdo en el guión de trabajo

29
00:02:32,680 --> 00:02:39,240
Tras comprobar vuestra hipótesis ya podéis realizar el cuestionario

30
00:02:39,240 --> 00:02:43,979
sobre interpretación de resultados que está en vuestra aula virtual

31
00:02:43,979 --> 00:02:52,159
y que os muestro para que sepáis dónde está y, bueno, pues cómo es este cuestionario, ¿vale?

32
00:02:52,159 --> 00:03:03,580
Entonces, nos vamos al espacio, nos vamos a la aula virtual

33
00:03:03,580 --> 00:03:09,939
y nos vamos a la parte del aula donde está el cuestionario.

34
00:03:09,939 --> 00:03:19,800
En este cuestionario previsualizamos las actividades y como veis pues tenéis varias actividades para resolver.

35
00:03:20,280 --> 00:03:30,360
Este cuestionario es un cuestionario que tenéis que realizar individualmente.

36
00:03:32,360 --> 00:03:42,669
Volvemos a la infografía y bueno pues ahora ya nos vamos al paso número 4, difusión de resultados.

37
00:03:42,669 --> 00:03:47,409
¿Y de qué va a tratar este paso? ¿Qué vamos a tener que hacer aquí?

38
00:03:48,069 --> 00:03:54,689
Bueno, pues aquí vais a tener que difundir todo lo que habéis hecho durante vuestro trabajo de investigación

39
00:03:54,689 --> 00:04:00,449
y para ello vais a hacer una presentación en PowerPoint que recoja toda esa información,

40
00:04:00,689 --> 00:04:02,849
incluidas las conclusiones a las que habéis llegado.

41
00:04:04,530 --> 00:04:11,669
Esta presentación la tendréis que exponer más adelante en clase al resto de vuestros compañeros y compañeras.

42
00:04:12,669 --> 00:04:23,029
En el punto número 5, agrupamientos y materiales, ya sabéis, este es un trabajo colaborativo y por tanto se realizará en grupo.

43
00:04:23,029 --> 00:04:26,269
Como sois 20, voy a hacer 5 grupos de 4 alumnos.

44
00:04:26,389 --> 00:04:36,529
Alumnas, recordad que cada grupo tiene que cumplir las reglas de oro que ya establecisteis en tareas anteriores y no olvidéis asignar un rol a cada miembro del grupo.

45
00:04:36,529 --> 00:04:43,550
A continuación, en el paso número 6, pues tenéis la evaluación

46
00:04:43,550 --> 00:04:49,089
La evaluación esta comprenderá dos partes, la que me corresponde a mí, que es la heteroevaluación

47
00:04:49,089 --> 00:04:52,569
y la que os realizarán vuestros compañeros, que es la coevaluación

48
00:04:52,569 --> 00:05:02,189
Yo os evaluaré la infografía, el cuestionario y la presentación en PowerPoint

49
00:05:02,189 --> 00:05:07,310
a través de una rúbrica que también os subiré a una virtual.

50
00:05:08,350 --> 00:05:13,009
También vuestros compañeros, como os he dicho, van a realizar la co-evaluación,

51
00:05:13,129 --> 00:05:20,750
es decir, os van a evaluar a través de una rúbrica sencillita que os aporto en el documento de guía de trabajo

52
00:05:20,750 --> 00:05:25,810
para evaluar al resto de los compañeros.

53
00:05:25,810 --> 00:05:41,009
Para finalizar, tendréis que hacer unas actividades, un conjunto de actividades que lo hemos llamado espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

54
00:05:41,009 --> 00:05:45,569
y que os voy a explicar cómo funciona.

55
00:05:46,310 --> 00:05:54,110
En esta diapositiva tenéis varias imágenes como veis y cada imagen está asociada a una palabra o a un número.

56
00:05:54,110 --> 00:06:00,610
En el caso de cada una de ellas, si vosotros pincháis en la palabra o en el número

57
00:06:00,610 --> 00:06:04,089
pues os va a salir un contenido diferente

58
00:06:04,089 --> 00:06:15,050
En el caso de inicio, os aparecerán las instrucciones para realizar todas estas actividades

59
00:06:15,050 --> 00:06:19,389
Como yo os lo voy a ir explicando, pues ahora no lo necesitamos

60
00:06:19,389 --> 00:06:23,189
pero que sepáis que ahí las tenéis para cuando queráis consultar

61
00:06:23,189 --> 00:06:46,430
En la siguiente imagen, que es una raíz de una planta con sus partes más importantes, si pincháis en el número 1 os va a llevar a un vídeo que contiene un experimento que han diseñado unos alumnos y que os puede servir como ejemplo del que tenéis que hacer vosotros.

62
00:06:46,430 --> 00:07:18,209
Si nos vamos a la imagen número 2 y pincháis en el número 2, nos lleva a unas actividades interactivas en las que hay un avatar y tenéis que ir respondiendo a algunas preguntas según vais pinchando en las distintas imágenes que os salen en el paisaje.

63
00:07:18,209 --> 00:07:40,810
En la imagen número 3 que se corresponde con una hoja, si pincháis en el número 3 os lleva a una ficha de actividades en la que tenéis que resolver algunas actividades sobre clasificación de las plantas.

64
00:07:40,810 --> 00:07:55,470
Si esta ficha de actividades os resulta compleja y no podéis responder a todas las preguntas, es el momento de pasar al repostaje, el repostaje que está representado por una regadera.

65
00:07:55,470 --> 00:08:09,850
y entonces en el repostaje nos lleva un vídeo que os va a servir para refrescaros los conocimientos

66
00:08:09,850 --> 00:08:13,970
y para reforzar los contenidos que ya habéis ido trabajando

67
00:08:13,970 --> 00:08:26,029
y con estos contenidos podréis volver a la actividad número 3 y terminar de contestarla o seguir a la meta

68
00:08:26,029 --> 00:08:35,029
También tenéis aquí una imagen con un número 4 que os va a llevar a, en este caso, a un vídeo sobre la polinización.

69
00:08:36,029 --> 00:08:42,960
La polinización es imprescindible para el correcto...

70
00:08:43,759 --> 00:08:57,990
Y bueno, pues en este caso accederían aquellos alumnos, todos los que quieran, pero hay alumnos que han terminado con éxito todas las actividades

71
00:08:57,990 --> 00:09:06,750
Y bueno, pues es una actividad de ampliación, puesto que este punto no lo trabajamos concretamente, específicamente en esta unidad didáctica.

72
00:09:06,750 --> 00:09:30,889
Y en la meta, llegamos a la meta por fin y tenemos un cuestionario que, bueno, pues contestando a estas preguntas, pues nos vamos a hacer una autoevaluación de todo el aprendizaje que hemos hecho en esta situación de aprendizaje.

73
00:09:30,889 --> 00:09:42,440
y con ello hemos finalizado con esta ficha de actividades

74
00:09:42,440 --> 00:09:49,759
en la que podéis aprender a distintos ritmos según cada cual

75
00:09:49,759 --> 00:09:54,039
pues hemos llegado al final de nuestra situación de aprendizaje

76
00:09:54,039 --> 00:09:57,919
espero disfrutes por el camino y llegues con éxito a la meta