1 00:00:00,750 --> 00:00:07,330 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 2 00:00:08,330 --> 00:00:13,810 Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 3 00:00:15,939 --> 00:00:23,679 Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeño videotutorial. En este caso seguimos con Scratch, pero ya hemos incluido Microbit. 4 00:00:23,679 --> 00:00:30,039 La verdad que nos permite hacer cosas. Ahora estamos moviendo un personaje con la Microbit. 5 00:00:30,039 --> 00:00:35,060 ¿Qué actividad hemos preparado? Bueno, pues una para las tablas. 6 00:00:35,579 --> 00:00:39,579 Vamos a ver cómo es la actividad. Cuando hacemos clic sobre la bandera, 7 00:00:40,880 --> 00:00:45,119 nos van a aparecer los números que tenemos que sumar. 8 00:00:45,780 --> 00:00:54,619 Vamos a hacerlo ahí, hacemos clic, mira, ahora nos salen dos y tenemos que ir persiguiendo o contándolos cuántos suman. 9 00:00:54,740 --> 00:00:58,619 En este caso es muy fácil, sería 2,5. Vamos a hacer otra. 10 00:00:58,619 --> 00:01:00,939 Mira, pues aquí ya salen más 11 00:01:00,939 --> 00:01:04,120 Tenemos que contar cuántos 5 tenemos 12 00:01:04,120 --> 00:01:09,219 Si ya sabemos de qué va la actividad, pues lógicamente podemos quitar estos mensajes 13 00:01:09,219 --> 00:01:15,659 Los podemos contar 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 14 00:01:15,659 --> 00:01:20,640 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 15 00:01:20,640 --> 00:01:22,700 Estamos entre 10 y 11 16 00:01:22,700 --> 00:01:27,780 Vamos a contar los plop que nos hace y entonces ya sabremos cuántos son 17 00:01:27,780 --> 00:01:38,640 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. 18 00:01:38,840 --> 00:01:43,959 Bueno, pues lo tenemos muy fácil. Además le hemos puesto este sonido de claxon. 19 00:01:44,260 --> 00:01:48,319 Cuando terminamos hacemos clic sobre el personaje y nos pregunta 20 00:01:48,319 --> 00:01:51,420 ¿Cuánto suman las veces que ha repetido el número? 21 00:01:51,620 --> 00:01:58,260 Como se repetía 10 veces, sabemos que 10 veces 5, si lo suma son 50. 22 00:01:58,260 --> 00:02:02,659 Vamos a equivocarnos, que esto ya lo hemos hecho en algún otro video tutorial 23 00:02:02,659 --> 00:02:05,519 Y nos va a estar preguntando hasta que lo hagamos bien 24 00:02:05,519 --> 00:02:09,080 Inténtalo de nuevo, puedes ayudarte haciendo clic en la ayuda 25 00:02:09,080 --> 00:02:10,840 Si necesitamos ayuda 26 00:02:10,840 --> 00:02:14,939 El número de veces que se ha repetido 27 00:02:14,939 --> 00:02:18,120 Bueno, pues si son 10, 10 por 5, 50 28 00:02:18,120 --> 00:02:22,699 Lógicamente, ni vamos a poner el número de clones que sale 29 00:02:22,699 --> 00:02:24,759 Ni lo que tienes que dividir 30 00:02:24,759 --> 00:02:28,159 Esto lo tenemos puesto aquí para programar 31 00:02:28,159 --> 00:02:33,539 Tú sí que sabes que 10 veces sumando el número que ha aparecido son 50. 32 00:02:34,060 --> 00:02:43,259 Pero bueno, lo más interesante es lo fluido que se mueve el personaje con esta plaquita microbit de la BBC. 33 00:02:43,259 --> 00:02:54,199 Pues ya hemos empezado a usar microbit, ya hemos visto cómo funciona la aplicación y ahora vamos a ver cómo crear el código, que como siempre es un código sencillísimo. 34 00:02:54,199 --> 00:03:02,379 Bueno, pues nos vamos. Hemos creado varios personajes. Hemos puesto aquí también información, pues que la podríamos quitar. 35 00:03:03,139 --> 00:03:06,699 Y aquí tendríamos, bueno, al parecer se nos ha quedado eso ahí. 36 00:03:06,759 --> 00:03:10,740 Tú sí que sabes que 10 veces sumando el número que ha aparecido son 50. 37 00:03:11,360 --> 00:03:18,259 Bueno, pues aquí vamos a ver los personajes principalmente y lo importante es que nos hemos ido a la placa microbit. 38 00:03:18,259 --> 00:03:33,939 Tenemos aquí, tenemos que hacer clic, luego tenemos que el programa de Scratch acepte la placa y eso, bueno, pues haremos un pequeñito videotutorial y lo que hacemos, tenemos muchas posibilidades. 39 00:03:33,939 --> 00:03:42,960 Nos hemos centrado en este caso, inclinado hacia, y teníamos cualquiera delante y detrás. 40 00:03:43,199 --> 00:03:45,120 ¿Qué es lo que hacemos? Pues lo de siempre. 41 00:03:45,419 --> 00:03:56,259 Esto es duplicar, aquí tendríamos todos, cogeríamos una a una, delante, si sale delante le ponemos, vamos a eliminarlas, 42 00:03:56,960 --> 00:03:58,919 y una vez que lo tenemos, eso hacia adelante. 43 00:03:58,919 --> 00:04:01,620 Luego la dirección, pues lo mismo, es lo de siempre. 44 00:04:02,159 --> 00:04:05,360 Lo único que ahora ya estamos usando es Microbit. 45 00:04:05,680 --> 00:04:10,659 Le damos a duplicar y aquí nos iríamos, si no es hacia adelante, es hacia atrás. 46 00:04:11,139 --> 00:04:15,319 Y la dirección sería darle al contrario. 47 00:04:15,819 --> 00:04:26,660 Y lo que es a la derecha o a la izquierda, si nos fijamos, a la izquierda le ponemos hacia aquí y hacia la derecha también lo llevamos hacia la derecha. 48 00:04:26,660 --> 00:04:29,779 La verdad es que funciona de un modo muy fluido. 49 00:04:30,139 --> 00:04:36,060 Otra opción que teníamos es que al hacer clic sobre el botón A, cuando tenemos una microbit, 50 00:04:36,360 --> 00:04:39,839 tiene dos botones, pues hace el sonido del claxon. 51 00:04:40,100 --> 00:04:41,300 Me ha parecido divertido. 52 00:04:41,759 --> 00:04:45,579 Y por siempre le vamos a hacer este aleteo. 53 00:04:46,279 --> 00:04:51,660 Entonces, por siempre, siguiente disfraz y esperamos 0,25 segundos. 54 00:04:52,540 --> 00:04:55,259 Aquí tenemos, si nos vamos a disfraces, pues los dos. 55 00:04:55,259 --> 00:05:00,040 Y eso nos hace el aleteo. Como vemos, el código sencillísimo. 56 00:05:00,480 --> 00:05:08,019 ¿Qué hemos hecho con el número 5? Bueno, pues aquí lo que hemos ya empezado a hacer es utilizar lo que serían los clones. 57 00:05:08,379 --> 00:05:15,079 Estoy hablando de los clones, pero antes hemos preparado que se nos vaya el número 5 al punto 0, 0. 58 00:05:16,100 --> 00:05:22,680 A las variables les hemos dado el valor 0 y le vamos a sumar a clones un valor aleatorio entre 1 y 20. 59 00:05:22,680 --> 00:05:29,519 ¿Por qué lo estamos haciendo? Pues pensando cuando tenemos que sabernos bien o tenemos que utilizar bien las tablas. 60 00:05:29,620 --> 00:05:36,879 En este caso nos salen dos veces el número 5, 2x5 es 10, 5 más 5 es 10 o como lo queramos trabajar. 61 00:05:37,459 --> 00:05:41,980 Y ese clon, bueno, ese objeto lo que va a hacer es esconderse. 62 00:05:42,319 --> 00:05:47,279 Y aquí es donde viene repetir clones y crear clones de mí mismo. 63 00:05:47,279 --> 00:06:17,259 Claro, aquí lo que estamos haciendo es que hemos creado una variable que es clones que nos va a salir de un modo aleatorio y entonces tenemos clones y le damos un número aleatorio, en este caso pues ha salido el 2, si volvemos a hacerlo pues ya clones ha salido el 14, estamos viendo ya además de la tabla porque nos quedamos en el 10 o nos quedamos en el 12 pues ya nos vamos hasta el 14 y desaparece. 64 00:06:17,279 --> 00:06:23,399 Se trata de ir contando los 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14. 65 00:06:23,939 --> 00:06:28,459 También pues tenemos que discernir un poco y diferenciar y ver dónde están. 66 00:06:28,899 --> 00:06:33,720 Y es lo que hacemos normalmente, repetir, te viene con un número, creas dos clones, 20 clones, 67 00:06:33,879 --> 00:06:39,980 en este caso un número aleatorio, porque si no, no tendría gracia la actividad si siempre estamos creando 8. 68 00:06:40,319 --> 00:06:42,920 Entonces ya 8 por 5, 40 y ya nos la sabemos. 69 00:06:42,920 --> 00:06:46,160 tenemos que hacer esto y tenemos que darle esta orden 70 00:06:46,160 --> 00:06:48,920 tenemos que darle que cree un clon de mi mismo 71 00:06:48,920 --> 00:06:53,100 ahí tenemos y quisiéramos crear otro tipo de personaje 72 00:06:53,100 --> 00:06:54,819 pero de mi mismo para este caso 73 00:06:54,819 --> 00:06:56,939 entonces es de lo que se trata 74 00:06:56,939 --> 00:07:00,939 de que creamos tantos clones de ese número 5 75 00:07:00,939 --> 00:07:02,100 en este caso 14 76 00:07:02,100 --> 00:07:04,600 y bueno, pues los tenemos que ir 77 00:07:04,600 --> 00:07:07,199 nos ayuda el sonido 78 00:07:07,199 --> 00:07:10,100 si no nos ayuda los tenemos que contar primero 79 00:07:10,100 --> 00:07:12,420 si alguno está escondido, bueno, podemos ver 80 00:07:12,420 --> 00:07:18,779 Pero el pop nos ayuda a saber cuántos tenemos 81 00:07:18,779 --> 00:07:22,120 Y luego ya es multiplicar, dejar un tiempo para multiplicar 82 00:07:22,120 --> 00:07:24,019 ¿Y qué más vamos a hacer? 83 00:07:24,339 --> 00:07:28,500 Pues que esos clones que hemos creado no se nos creen aquí todos juntos 84 00:07:28,500 --> 00:07:30,819 Porque se nos crearían los 14 aquí, ¿no? 85 00:07:30,819 --> 00:07:34,759 Le decimos que se deslicen un segundo y esto ya lo hemos hecho 86 00:07:34,759 --> 00:07:36,540 ¿A dónde se van a deslizar? 87 00:07:36,939 --> 00:07:39,600 Pues desde aquí hasta aquí, donde quieran 88 00:07:39,600 --> 00:07:42,160 Y desde aquí abajo más o menos hasta aquí 89 00:07:42,160 --> 00:07:51,620 ¿Por qué? Porque el inicio del hipopótamo es este, aquí arriba, para que no vaya haciendo plop en algunos al principio y no los podamos ver. 90 00:07:51,980 --> 00:07:57,879 Ahí tenemos todo, mantenemos al hipopótamo arriba y aquí ya podemos contarlo. 91 00:07:58,600 --> 00:08:00,360 Si no, iríamos contando sonidos. 92 00:08:08,660 --> 00:08:13,199 El 18 plop han salido, como no podía ser de otra manera. 93 00:08:13,199 --> 00:08:20,420 ¿Y cómo lo estamos limpiando? Pues muy sencillo. Por siempre, si tocando al hipo, pues ¿qué va a hacer? 94 00:08:20,620 --> 00:08:29,120 Bueno, le va a sumar 5, que aquí los tenemos, pero los vamos a quitar, porque claro, si los estamos enseñando no tenemos ni que contarlos, 95 00:08:29,819 --> 00:08:35,399 y va a sonar el sonido pop y se van a esconder, van a desaparecer, y entonces ya nos queda así. 96 00:08:35,399 --> 00:08:46,279 ¿Qué otra ayuda hemos puesto? Pues la pregunta. En este caso, ¿cuánto suman las veces que se ha repetido el número? Bueno, en caso de necesidad... 97 00:08:46,279 --> 00:08:48,759 El número de veces que se ha repetido son 18. 98 00:08:49,259 --> 00:08:57,299 18. Pues si hacemos 5 por 10, 50. 8 por 5, 40. Pues serían 90. No nos vamos a equivocar. 91. 99 00:08:58,139 --> 00:09:01,940 Inténtalo de nuevo. Puedes ayudarte haciendo clic en la ayuda. 100 00:09:01,940 --> 00:09:04,740 Y vamos a darle a 90 101 00:09:04,740 --> 00:09:09,240 Tú sí que sabes que 18 veces sumando el número que ha aparecido son 90 102 00:09:09,240 --> 00:09:10,519 ¿Cómo hemos hecho este tipo de preguntas? 103 00:09:10,679 --> 00:09:12,159 Ya en algún videotutorial 104 00:09:12,159 --> 00:09:14,580 Bueno, y aquí ir a la capa trasera 105 00:09:14,580 --> 00:09:17,399 Esto también es la primera vez que lo estamos utilizando 106 00:09:17,399 --> 00:09:23,080 Porque nos salía el centauro por delante de los 5 107 00:09:23,080 --> 00:09:24,059 Y podía taparlo 108 00:09:24,059 --> 00:09:28,720 Bueno, pues lo mandamos atrás y ya salen los 5 por delante de él 109 00:09:28,720 --> 00:09:31,419 Y entonces lo vamos a ver siempre 110 00:09:31,419 --> 00:09:35,740 aquí lo tenemos por delante, si lo tenemos por detrás 111 00:09:35,740 --> 00:09:38,740 pues puede dar, ¿y qué es lo que hacemos? pues preguntar 112 00:09:38,740 --> 00:09:43,039 si la respuesta, y utilizamos aquí este operador 113 00:09:43,039 --> 00:09:47,860 es igual a lo que es la respuesta a esa variable que hemos llamado dividir 114 00:09:47,860 --> 00:09:51,799 entonces nos dice que lo has hecho bien 115 00:09:51,799 --> 00:09:55,799 si no, nos dice que lo intentemos de nuevo y lo vamos a repetir 116 00:09:55,799 --> 00:09:59,559 hasta que salga bien, si es igual, dividir 117 00:09:59,559 --> 00:10:03,159 tú sigues que es vales y si es que no, pues vuelve a preguntarlo. 118 00:10:03,480 --> 00:10:06,799 Esto ya lo hemos hecho antes y esto es muy sencillo. 119 00:10:06,820 --> 00:10:11,620 Aquí, para que no parezca que tengamos más código que el que tenemos, 120 00:10:11,759 --> 00:10:15,019 que en realidad es muy poquito, muy poquito. 121 00:10:15,379 --> 00:10:21,720 Y aquí esta variable que llamábamos dividir, pues es la que sumar a dividir 5 122 00:10:21,720 --> 00:10:28,299 cada vez que hacemos plop en uno de ellos, vamos a poner aquí, va sumándolo. 123 00:10:28,299 --> 00:10:32,779 entonces es lo que luego vamos a preguntar y es de lo que se trata 124 00:10:32,779 --> 00:10:35,840 aquí hemos trabajado con el 5 125 00:10:35,840 --> 00:10:38,639 entonces en todos los sitios donde tuviéramos un 5 126 00:10:38,639 --> 00:10:41,440 en esa variable dividir en vez de sumar 5 127 00:10:41,440 --> 00:10:48,419 pondríamos un 3, quitamos el personaje del 5 128 00:10:48,419 --> 00:10:51,080 y ponemos el personaje del 3 129 00:10:51,080 --> 00:10:55,720 pues ya tendríamos para preguntar la tabla del 3, la del 6, la del 8 130 00:10:55,720 --> 00:10:56,919 la que quisiéramos solo 131 00:10:56,919 --> 00:11:06,139 Vamos a sumar en vez de 5 en 5, de 3 en 3, de 4 en 4, de 6 en 6 y que aparezca en vez del 5, el 4, el 6 o el 8, el que queramos. 132 00:11:06,559 --> 00:11:18,620 Le podemos adaptar a lo que queramos, a las tablas que queramos y además enseñando el código o manipulando el código y cambiándolo podemos ver cómo se crea y seguramente aprendamos mucho. 133 00:11:18,620 --> 00:11:28,340 En Microbit tenemos muchas órdenes, nos hemos centrado simplemente en inclinado hacia delante, derecha e izquierda. 134 00:11:28,539 --> 00:11:41,720 Ahora iremos viendo alguno más, mira que interesante este de inclinándolo un ángulo, pues te va a dar una opción, mostrar texto, mostrar, aquí tenemos los leds que nos hacen mensajes. 135 00:11:41,720 --> 00:11:58,539 Nos vamos a ir a mover, agitar o saltar. Agitar también es muy divertido. Nos permite tener sonidos. Bueno, vamos a ver muchas cosas que son interesantes o conectarlo a un pin. Bueno, espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.