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00:00:01,330 --> 00:00:20,030
Bonjour a tous, buenos días chicos. Mirad, como sabéis se han creado unos blogs, bueno el compañero, el profesor Alberto ha creado unos blogs del colegio para que podamos todos los profes subir actividades para que no perdáis el hilo durante estos días en los que todos tenemos que estar en casa.

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00:00:20,030 --> 00:00:26,829
se me ha ocurrido que lo mejor era hacer lo que creo que se parece más a una clase normal

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00:00:26,829 --> 00:00:30,789
aunque esto es todo muy raro, pero bueno, lo que se parece más a una clase normal

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00:00:30,789 --> 00:00:33,509
que es hacer un vídeo para poderos hablar yo directamente

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00:00:33,509 --> 00:00:41,170
he preparado unas actividades que en realidad no es muy diferente a lo que os dije que hiciéseis

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00:00:41,170 --> 00:00:48,829
el último día que tuvimos clase, a esos papeles que os di, esos folios con vocabulario para memorizar

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00:00:48,829 --> 00:00:55,890
ese vocabulario que hemos ido trabajando para que no se nos olvide, lo único que lo he reorganizado, lo he preparado como en bloques

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00:00:55,890 --> 00:01:03,090
para que podáis irlo distribuyendo en el tiempo de lo que serían las sesiones de clase de francés, de lunes y miércoles

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00:01:03,090 --> 00:01:11,730
y apoyándolo en imágenes para que os sea más sencillo, ¿de acuerdo? Os voy a explicar ahora un poquito cómo lo podéis trabajar

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00:01:11,730 --> 00:01:21,530
y cómo lo podéis distribuir en el tiempo, os he preparado un documento PDF, a partir de, como os decía, este que os entregué, es este de aquí,

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00:01:22,209 --> 00:01:30,930
en el que tenemos, al menos para estos dos próximos días que serían de clase, cuatro bloques, ¿de acuerdo?

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00:01:32,409 --> 00:01:40,310
Entonces, el primero, aquí arriba de todo, os dice lo que tenéis que hacer con ello, que es justamente lo que yo os pedí.

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00:01:40,310 --> 00:01:50,010
El primer bloque de palabras sería el que corresponde a los dos verbos que hemos aprendido.

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00:01:50,450 --> 00:02:02,329
El verbo être, que es ser o estar, y el verbo avoir, con las personas gramaticales que nos sirven para conjugar el singular.

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00:02:02,849 --> 00:02:03,569
¿Os acordáis?

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00:02:03,569 --> 00:02:07,109
Je, tu, il, elle, on

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00:02:07,109 --> 00:02:10,150
Aquí lo tenéis

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00:02:10,150 --> 00:02:13,710
Je suis, tu es, il, elle, on, est

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00:02:13,710 --> 00:02:19,289
Je, que en este caso es la J con el apóstrofe

20
00:02:19,289 --> 00:02:22,789
porque la primera persona conjugada empieza por A

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00:02:22,789 --> 00:02:27,870
sería en realidad je, elle, pero desaparece el apóstrofe y suena je

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00:02:27,870 --> 00:02:31,270
Tu as, il, elle, on, a

23
00:02:31,270 --> 00:02:39,229
¿De acuerdo? Muchos de estos ya os lo sabéis, incluso os lo he preguntado, pero bueno, puede ser una buena forma y una buena oportunidad para repasarlo y asegurarlo.

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00:02:40,169 --> 00:02:44,469
El segundo bloque serían las saisons, las estaciones.

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00:02:45,270 --> 00:02:48,449
Printemps, été, automne, hiver.

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00:02:49,870 --> 00:02:52,889
Ya sabéis, primavera, verano, otoño, invierno.

27
00:02:53,430 --> 00:02:53,789
¿De acuerdo?

28
00:02:55,389 --> 00:02:59,669
Esto, como digo, podríais trabajarlo el primer día, pero creo que se queda un poco corto.

29
00:02:59,669 --> 00:03:06,330
Si veis que algunos de vosotros lo sabéis muy bien, pasaríamos al tercer bloque, que es el de les animaux.

30
00:03:07,150 --> 00:03:12,530
Animaux, un animal, des animaux, un animal, animales.

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00:03:13,250 --> 00:03:14,930
Y son justo los que hemos aprendido.

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00:03:14,930 --> 00:03:31,930
El perro, el perro, el perro, el perro, la o la pula, el perro, la granilla, el perro, la zorra, el perro, la hormiga, la araña, la puz, el moustique.

33
00:03:32,930 --> 00:03:33,310
¿De acuerdo?

34
00:03:34,569 --> 00:03:40,469
Os he preparado para que os podáis animar un poquito más con el tema de los animales una actividad.

35
00:03:40,469 --> 00:03:42,509
una actividad

36
00:03:42,509 --> 00:03:45,509
que consistiría en hacer lo siguiente

37
00:03:45,509 --> 00:03:58,789
Es decir, escucha y descubre

38
00:03:58,789 --> 00:04:00,990
qué animales están en la lista

39
00:04:00,990 --> 00:04:03,990
y de qué nuevos animales estamos hablando en la canción.

40
00:04:04,729 --> 00:04:07,370
Esta es una canción, como otras que os he puesto en clase

41
00:04:07,370 --> 00:04:09,990
algunas veces, muy sencillita, en realidad, ya sabéis

42
00:04:09,990 --> 00:04:12,169
como para niños pero para que se entienda bien

43
00:04:12,169 --> 00:04:13,810
que podéis acceder a ella

44
00:04:13,810 --> 00:04:16,029
está en Youtube y podéis acceder a ella

45
00:04:16,029 --> 00:04:17,550
simplemente pinchando aquí

46
00:04:17,550 --> 00:04:19,269
vamos a hacer una prueba para que lo veáis

47
00:04:19,269 --> 00:04:21,829
aquí aparece

48
00:04:21,829 --> 00:04:23,009
el enlace a Youtube

49
00:04:23,009 --> 00:04:32,589
bueno, lo paro

50
00:04:32,589 --> 00:04:34,069
porque no quiero

51
00:04:34,069 --> 00:04:36,410
hacerla entera ahora

52
00:04:36,410 --> 00:04:37,269
¿de acuerdo?

53
00:04:39,149 --> 00:04:39,870
entonces

54
00:04:39,870 --> 00:04:58,569
Entonces, sería, como os digo, el primer día estudiamos esto, repasamos, aquí no os lo he puesto, pero si queréis podéis pensar en alguna frase que se os ocurra con el verbo être y con el verbo avoir, ¿de acuerdo? Frases sencillitas de las que hemos aprendido.

55
00:04:58,569 --> 00:05:06,889
Por ejemplo, je suis Lucila, j'ai 5-6 ans, bueno, lo que se os ocurra, ¿de acuerdo?

56
00:05:07,129 --> 00:05:10,689
A ver si le podemos echar un poquito de imaginación durante estos días, ¿de acuerdo?

57
00:05:11,910 --> 00:05:20,569
Vale, sigo. Este era el tercer bloque con su actividad, la canción en la que tenemos que escuchar y descubrir lo que no aparece

58
00:05:20,569 --> 00:05:28,709
y pasaríamos al cuarto bloque, el de las fruits, las frutas, que tenemos la pomme, la poire,

59
00:05:29,050 --> 00:05:39,829
l'orange, la mandarine, le citron, la pêche, l'haricot, les raisons, la banane et l'ananas.

60
00:05:41,430 --> 00:05:45,569
Son las frutas que hemos visto en clase, aquí lo podéis apoyar en las imágenes,

61
00:05:45,569 --> 00:05:56,550
Si tenéis la duda a la hora de repasarlo, de ahí también el querer hacer este vídeo, podéis reproducir el vídeo para escuchar cómo suena, ¿de acuerdo?

62
00:05:57,509 --> 00:06:08,569
Y tendríamos otra actividad en la que nuevamente hay una canción que dice maintenant écoute et essaie de chanter, ahora escucha e intenta cantar.

63
00:06:08,569 --> 00:06:17,339
cantar. Haríamos como antes, pincharíamos en el enlace que nos redirige a YouTube y

64
00:06:17,339 --> 00:06:32,480
nos aparece la canción J'aime le fruit. Bueno, no voy a reventarla, como os decía, vais

65
00:06:32,480 --> 00:06:38,980
a escucharla vosotros. A ver, un momentito, que esto se va a quedar aquí. Un segundo,

66
00:06:38,980 --> 00:06:48,040
Eso viene después. ¿Vale? Entonces, sería escuchar la canción, intentar cantarla y reflexionar sobre esto.

67
00:06:48,459 --> 00:06:55,779
¿Qué son les fruits de la chanson que n'avait pas étudié? ¿Qué frutas de la canción no habíamos estudiado?

68
00:06:56,639 --> 00:07:01,480
Es decir, vais a ver al entrar al enlace que hay frutas que aquí no están.

69
00:07:01,480 --> 00:07:07,000
Igual que también es cierto, por eso os decía aquí arriba con los animales

70
00:07:07,000 --> 00:07:12,759
Que en la canción aparecen unos, pero no la totalidad de los que hay aquí, ¿de acuerdo?

71
00:07:13,560 --> 00:07:18,319
Bueno, pues esto sería, insisto, las actividades que podéis hacer de estudio

72
00:07:18,319 --> 00:07:24,279
Durante esta semana, los dos días que corresponderían de clase de francés esta semana

73
00:07:24,879 --> 00:07:34,560
Mirad, os voy a dejar un documento, a ver un momentito, es de aquí de internet, que es este, un enlace de internet.

74
00:07:35,220 --> 00:07:39,240
Quizá lo conocéis ya por el inglés, no lo sé, no lo tengo hablado con vuestras profes de inglés.

75
00:07:39,680 --> 00:07:45,959
Pero es un, bueno, es una aplicación que a mí me gusta mucho, que es el World Reference.

76
00:07:47,519 --> 00:07:52,759
Concretamente aquí podéis buscar los idiomas que necesitéis, pero aquí estaría preparado para el francés.

77
00:07:52,759 --> 00:07:57,680
esto lo buscáis aquí, vamos que os voy a dar ahora mismo el enlace para que accedáis

78
00:07:57,680 --> 00:08:03,939
aquí, aquí ponéis cualquier palabra, por ejemplo imaginaos que yo quiero ver cómo

79
00:08:03,939 --> 00:08:13,879
se dice, qué significaba peche, vale, un momentito lo voy a poner aquí, un segundo,

80
00:08:13,879 --> 00:08:21,000
quiero poner qué significa peche, lo pongo y aquí me aparece en francés peche, pincho

81
00:08:21,000 --> 00:08:42,679
Y aquí me dice, a ver un momentito, espérate que me ha salido, ah no, sí, en español, que no lo veo, un momento, peixe, aquí está, bajo un poquito, es que estoy aquí de medio lado para que salga en el vídeo, peixe, melocotón, ¿de acuerdo?

82
00:08:42,679 --> 00:08:56,759
Entonces ya tendría la traducción, bueno, aquí en este caso concreto peix también es lo que significa pesca y también es la tercera persona del verbo peixer, pero bueno, por el contexto yo ya sabría que estoy hablando de melocotón.

83
00:08:56,759 --> 00:09:05,600
Y tiene una cosa muy útil, que es que yo puedo pinchar aquí y puedo escuchar tantas veces como quiera cómo suena esta palabra.

84
00:09:07,100 --> 00:09:21,759
Entonces, si yo me estoy estudiando las palabras que tienen que ver con las frutas y quiero ver cómo suena melocotón, porque aquí yo ya os digo lo que significa, puedo utilizar esta aplicación.

85
00:09:21,759 --> 00:09:46,320
¿De acuerdo? Entonces, os he preparado el enlace del Word Reference, este es un documento que voy a colgar junto con el otro, es decir, que no es solo el vídeo, os voy a juntar el documento PDF que acabamos de ver y este otro en el que aparece el enlace de Word Reference y aparece Monemail, es decir, mi email.

86
00:09:46,320 --> 00:09:47,960
¿por qué os pongo esto?

87
00:09:48,259 --> 00:09:49,580
si quieres apúntame ya para acá

88
00:09:49,580 --> 00:09:51,620
os pongo esto chicos

89
00:09:51,620 --> 00:09:54,440
porque para cualquier duda

90
00:09:54,440 --> 00:09:56,159
que tengáis sobre lo que os he mandado

91
00:09:56,159 --> 00:09:58,399
para actividades

92
00:09:58,399 --> 00:10:00,259
que vais haciendo y que queréis

93
00:10:00,259 --> 00:10:02,059
que yo vea antes de que volvamos

94
00:10:02,059 --> 00:10:03,320
cómo lo estáis haciendo

95
00:10:03,320 --> 00:10:05,539
grabaros un vídeo

96
00:10:05,539 --> 00:10:08,460
escanear el documento y enviármelo

97
00:10:08,460 --> 00:10:10,019
por email o simplemente

98
00:10:10,019 --> 00:10:12,340
con un móvil hacéis una foto

99
00:10:12,340 --> 00:10:14,379
que seguro que vuestros papás, alguno de ellos

100
00:10:14,379 --> 00:10:25,220
si no lo tenéis vosotros, os pueden dejar un móvil que tenga internet y podéis hacer una foto y me lo enviáis por e-mail con el móvil de vuestro padre o vuestra madre,

101
00:10:25,320 --> 00:10:29,240
con su permiso, por supuesto, esa actividad o actividades que vayáis haciendo.

102
00:10:29,960 --> 00:10:35,700
Si os ponéis a cantar las canciones y me lo queréis mandar, que yo puedo ir viendo cómo pronunciáis y lo que vais entendiendo,

103
00:10:35,919 --> 00:10:39,159
bueno, pues podéis contactarme siempre que queráis en este e-mail.

104
00:10:39,159 --> 00:10:44,279
Cualquier duda, cualquier necesidad que tengáis durante estos días, podéis contactar conmigo aquí.

105
00:10:44,379 --> 00:10:47,820
y yo creo que no se me olvida nada

106
00:10:47,820 --> 00:10:49,519
voy a seguir subiendo actividades

107
00:10:49,519 --> 00:10:51,980
si esto se prolonga para las semanas siguientes

108
00:10:51,980 --> 00:10:53,039
prepararé otras

109
00:10:53,039 --> 00:10:55,340
con audios y con cosas para que no

110
00:10:55,340 --> 00:10:57,860
se olvide lo que vamos aprendiendo

111
00:10:57,860 --> 00:10:59,039
de francés, ¿vale chicos?

112
00:10:59,860 --> 00:11:01,860
eso sí, no le deis prioridad

113
00:11:01,860 --> 00:11:03,480
absoluta al francés, ya sabéis que yo

114
00:11:03,480 --> 00:11:05,700
el francés quiero que sea una cosa lúdica y que no suponga

115
00:11:05,700 --> 00:11:06,799
una carga para vosotros

116
00:11:06,799 --> 00:11:09,679
pero bueno, que ya que lo estamos haciendo y que lo estáis haciendo

117
00:11:09,679 --> 00:11:11,299
también, que no se nos olvide, ¿vale?

118
00:11:11,960 --> 00:11:13,299
bueno chicos, pues os dejo

119
00:11:13,299 --> 00:11:14,960
un besito, hasta luego