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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Presento la evidencia fundamental en relación a la innovación metodológica que he creado.

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
Para ello he hecho un diseño de una secuencia de actividades.

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
En este caso, para ver un ejemplo, se presenta el tema de naturales, los animales, para los alumnos de tercero.

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00:00:14,000 --> 00:00:21,000
Todo ello he marcado dentro de una metodología innovadora que es la gamificación,

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
que la trabajo de forma interdisciplinar en todas las áreas del currículo que yo doy.

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
Para ello voy a empezar explicando muy brevemente en qué va su gamificación,

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
donde siempre a los alumnos se presenta una historia general,

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
que es un barco de una capitana que ha naufragado,

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
y ellos tienen que también firmar un contrato de rescatadores donde se comprometen a realizar una serie de retos.

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00:00:45,000 --> 00:00:52,000
Cada 15 días, más o menos, se presenta una historia que le ocurre a esta capitana para realizar esta serie de retos.

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
Aquí podríamos ver el mapa por donde iría pasando la capitana en los diferentes momentos de la ciudad.

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
Aquí podemos ir viendo los diferentes retos que los alumnos pueden ir haciendo,

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00:01:02,000 --> 00:01:09,000
y estos retos dan lugar a una serie de recompensas que ellos van a poder escoger a nivel individual o a nivel grupal.

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
Una vez explicado esto, vamos a ver el tema 3, que es el proyecto que he creado,

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00:01:15,000 --> 00:01:17,000
que es el tema de los animales.

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
Aquí pueden ver la temporalización, los contenidos, los criterios que se llevan a cabo.

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
Todas las unidades didácticas yo siempre las realizo con material propio, a través de un pagón que yo creo,

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
y siempre empezamos viendo una imagen y contestando una serie de preguntas.

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00:01:33,000 --> 00:01:38,000
Para ver un poco la evaluación inicial, ver qué saben los alumnos o qué recuerdan del cursante anterior,

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00:01:38,000 --> 00:01:45,000
hago un cajón, que aquí pueden ver algunos ejemplos de ejercicios que hemos ido realizando.

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
Después ya vendría todo lo que son las explicaciones que se les da a los alumnos,

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00:01:49,000 --> 00:01:51,000
que son todas estas que pueden ver aquí.

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00:01:51,000 --> 00:01:57,000
Intento marcar siempre con diferentes colores cada estructuración del tema para que se pueda ver.

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
En ella siempre hay canciones, siempre hay vídeos, accesos que ellos pueden tener.

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00:02:02,000 --> 00:02:09,000
Por último, en la parte de abajo, tenemos una serie de actividades interactivas que yo lanzo

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
y que ellos pueden hacer uso a través de los ordenadores o de las tablets.

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
Todas las actividades están adaptadas, en este caso es para alumnos de tercero,

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00:02:17,000 --> 00:02:24,000
con un nivel curricular de tercero, y en este caso es para aquellos alumnos que tienen un nivel curricular inferior.

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Por último hay un proyecto final, además del examen.

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00:02:27,000 --> 00:02:30,000
En este proyecto final hacemos uso de dos espacios.

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
Por un lado el patio del colegio y por otro lado el huerto escolar.

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
En este caso tenían que crear un hotel de insectos.

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00:02:38,000 --> 00:02:45,000
Para ello también hicimos con la ayuda de unas personas con discapacidad de una asociación cercana

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
que primero hicieron una ginkana en el patio y finalmente con todos esos materiales que habían recogido

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
hicimos un hotel de insectos para el huerto del colegio.

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00:02:55,000 --> 00:03:01,000
Para finalizar, aquí estaría la infografía.