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00:00:00,560 --> 00:00:06,099
En este vídeo voy a presentar el resultado de las actividades 3, 4 y 5 del curso.

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00:00:11,400 --> 00:00:16,519
Para comenzar, presentaré la situación de aprendizaje que he planteado, que trata sobre los tiburones.

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00:00:17,780 --> 00:00:22,960
Esta situación de aprendizaje refleja el inicio del proyecto sobre los tiburones y consta de tres fases.

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00:00:24,239 --> 00:00:31,339
En la primera, investigaremos sobre las ideas previas del alumnado sobre este tema, planteándonos la pregunta ¿qué sabéis sobre los tiburones?

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00:00:31,339 --> 00:00:37,920
Ideas que iremos anotando en la pizarra digital y que después imprimiremos para dejarlas expuestas en la asamblea

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00:00:37,920 --> 00:00:42,039
Saldrán a la pizarra a dibujar un tiburón escribiendo su nombre debajo

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00:00:42,039 --> 00:00:48,200
En segundo lugar, les invitaré a reflexionar sobre qué quieren saber acerca de los tiburones

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00:00:48,200 --> 00:00:51,460
Aportaciones que también iremos escribiendo en la pizarra digital

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00:00:51,460 --> 00:00:55,899
A continuación, pensaremos cómo lo vamos a hacer

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00:00:56,299 --> 00:01:00,719
Es decir, a qué fuente se les ocurre que podemos acudir para conocer más sobre estos animales

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00:01:00,719 --> 00:01:08,480
Después, compartimos nuestro proyecto con la familia y amigos de un colegio con el que mantenemos comunicación periódica

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00:01:08,480 --> 00:01:12,280
Para ello, escribirán en un papel la palabra tiburones

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00:01:12,280 --> 00:01:15,780
Para enseñar en casa la nueva aventura en la que nos embarcamos

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00:01:15,780 --> 00:01:19,459
Y escribiremos un email a las familias pidiendo su colaboración

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00:01:19,459 --> 00:01:24,939
Además, enviamos un vídeo a nuestros amigos de otro cole contándoles lo que vamos a hacer

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00:01:24,939 --> 00:01:31,200
Por último, les contaré algunos aspectos interesantes sobre los tiburones para despertar su curiosidad

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00:01:31,200 --> 00:01:35,040
Y con esto termina la situación de aprendizaje que he propuesto

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00:01:35,040 --> 00:01:45,760
Una vez planteada la situación de aprendizaje, he elaborado un libro de calificaciones en el aula virtual

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00:01:45,760 --> 00:01:48,739
Con el fin de evaluar el alumnado

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00:01:48,739 --> 00:01:51,540
Esta evaluación incluye tres actividades

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00:01:51,540 --> 00:01:55,760
Dos H5P y un cuestionario final, a modo de evaluación

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00:01:55,760 --> 00:02:03,280
En la evaluación 1, los alumnos y alumnas tendrán que responder verdadero o falso a una serie de preguntas sobre tiburones

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00:02:03,280 --> 00:02:05,900
Se vería de esta forma

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00:02:05,900 --> 00:02:14,949
En la evaluación 2, se trata de rellenar los espacios en blanco a partir de los nuevos aprendizajes adquiridos

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00:02:14,949 --> 00:02:26,289
Por último, la evaluación final es un cuestionario en el que tendrán que marcar la opción correcta entre las que se ofrecen

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00:02:26,289 --> 00:02:29,860
Este sería un ejemplo

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00:02:29,860 --> 00:02:40,520
Y en la tarea 5 veremos mi espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:02:44,490 --> 00:02:51,990
Esta consta de 5 tareas sobre los tiburones con dificultad creciente que los alumnos y alumnas irán realizando en orden,

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00:02:52,250 --> 00:02:58,270
así como una hora de repostaje en la que los alumnos y alumnas podrán acudir si tienen dificultades en la tarea 3.

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00:02:59,430 --> 00:03:06,409
Vamos a ir viendo cada una de ellas haciendo clic encima.

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00:03:06,409 --> 00:03:15,180
La primera consiste en visualizar un vídeo sobre características y curiosidades acerca de los tiburones.

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00:03:21,979 --> 00:03:25,259
La tarea dos es un genial y con información básica sobre los mismos.

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00:03:40,599 --> 00:03:46,580
La tarea tres es un live worksheet con un texto sobre los tiburones y un pequeño cuestionario con tres opciones de respuesta.

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00:03:48,650 --> 00:03:49,949
Aquí podemos ver cómo sería.

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00:03:52,860 --> 00:03:58,240
Se trata de realizar una lectura comprensiva y a continuación responder a una serie de preguntas.

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00:03:58,240 --> 00:04:18,180
Si algún alumno o alumna tiene dificultades para realizar esta tarea, puede visitar el área de repostaje, donde encontrará un vídeo con información esencial sobre estos animales, que le ayudará a realizar la actividad anterior.

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00:04:29,910 --> 00:04:36,209
La tarea 4 es un vídeo educativo que trata el tema que nos ocupa y permite asentar los aprendizajes adquiridos.

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00:04:36,209 --> 00:04:58,899
Y como actividad final he propuesto un cajut que me permite averiguar los aprendizajes que el alumnado ha adquirido a lo largo del proyecto y que cierra este espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.