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00:00:03,819 --> 00:00:11,140
Buenas tardes, voy a empezar con la tarea 3, mostrando la infografía realizada en esta tarea

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00:00:11,140 --> 00:00:14,759
y voy a explicar brevemente la situación de aprendizaje.

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La situación de aprendizaje son los animales de nuestro entorno, de alpedrete, en el área de ciencias de la naturaleza.

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00:00:23,320 --> 00:00:32,159
La introducción del proyecto se realiza en el aula a través de una carta misteriosa y muy emotiva

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00:00:32,159 --> 00:00:37,439
que nos pone un poco en situación acerca del peligro que corren las especies que nos rodean

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00:00:37,439 --> 00:00:40,420
y el cuidado que tenemos que tener con ellas para conservarlas.

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00:00:41,320 --> 00:00:50,619
Los objetivos son muy claritos, muy concretos y sobre todo centrados en todo lo que nos rodea en el pueblo.

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00:00:51,979 --> 00:00:56,219
La organización va a ser en grupos de trabajo

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00:00:56,219 --> 00:01:03,960
y se les va a dar a cada equipo una serie de enlaces para que investiguen

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00:01:03,960 --> 00:01:09,340
y descubran un poquito las características fundamentales de los animales que nos rodean.

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00:01:10,560 --> 00:01:17,680
La temporalización son entre 12 y 14 semanas, ya que se va a hacer un trabajo dentro del aula

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00:01:17,680 --> 00:01:23,879
y también en el entorno, con actividades dentro y fuera,

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00:01:23,879 --> 00:01:36,099
Hay actividades utilizando los iPads y códigos QR y otras actividades fuera del aula en contacto directo con la naturaleza.

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00:01:36,700 --> 00:01:49,099
Por último, la evaluación parte sobre todo de la observación directa del alumnado, de cómo se relaciona con sus grupos de trabajos y luego de una exposición del trabajo final.

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00:01:49,099 --> 00:01:55,500
También habrá una prueba escrita en la que se valorarán los conocimientos adquiridos

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00:01:55,500 --> 00:02:02,260
Bueno, ahora voy a pasar a la tarea 4

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00:02:02,260 --> 00:02:08,000
En la que yo me he centrado en raíces

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00:02:08,000 --> 00:02:10,360
En el itinerario de raíces

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Entonces voy a presentar mi cuaderno de raíces

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00:02:14,080 --> 00:02:16,360
Con las actividades evaluables

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00:02:16,360 --> 00:02:28,259
que son los ítems evaluables, a ver voy a empezar por el principio, los parámetros, aquí tengo la captura de pantalla de las categorías evaluables

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00:02:28,259 --> 00:02:37,460
las categorías son los ítems evaluables, las tareas y los controles, los he puesto en el orden en el que me pedía según los tutoriales

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00:02:37,460 --> 00:02:53,919
También aparece la captura de pantalla del modelo de calificación en la que se les otorga un peso, un porcentaje del 30% a los ítems evaluables, del 30% a las tareas y del 40% a los controles.

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00:02:53,919 --> 00:03:03,379
Y por último, tengo la captura de pantalla de las actividades evaluables, que en este caso, como ítem evaluable, he cogido el cuaderno de clase.

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00:03:03,960 --> 00:03:11,259
Como tarea, un canvas sobre los animales y como control, una prueba escrita del tema de los animales.

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00:03:12,259 --> 00:03:21,860
Después pasaríamos a la tarea 5, donde se me pide describir brevemente el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje realizado.

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00:03:21,860 --> 00:03:26,939
Aquí, entonces, yo parto del inicio.

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00:03:27,620 --> 00:03:31,280
Al clicar en el inicio me aparecen unas instrucciones.

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00:03:32,120 --> 00:03:36,719
Estas instrucciones son las que tienen que leer para poder seguir el itinerario

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00:03:36,719 --> 00:03:44,479
y son tres instrucciones muy sencillas que hay que seguir con rigurosidad.

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00:03:45,219 --> 00:03:49,500
Después empezaríamos con la actividad 1, la tarea 1,

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00:03:49,500 --> 00:04:05,599
que es un vídeo de Smile and Learn en el que pone un poquito en situación a los niños y niñas sobre el contenido de los animales

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00:04:05,599 --> 00:04:14,919
luego vendría la tarea 2, en la tarea 2 si pinchamos nos va a aparecer un genial

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00:04:14,919 --> 00:04:27,540
Un genial es sobre el reino de los animales, que ellos tendrán que ir pinchando en las pestañitas y resolviendo todas las dudas, todas las preguntas que nos hagan.

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00:04:27,540 --> 00:04:46,040
En la tarea número 3 aparece un Lifework Sheets. Si en esta tarea los niños y las niñas tienen dificultades para poderlo completar y poderlo rellenar, pues recurrirán al apartado de repostaje.

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00:04:46,040 --> 00:04:58,819
En el repostaje aparece un vídeo que les va a permitir luego resolver el Lifework Sheets, es decir, la tarea número 3.

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00:04:59,459 --> 00:05:06,899
Con este vídeo, que es un vídeo explicativo o aclaratorio, podrán volver a la tarea 3 y realizarla satisfactoriamente.

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00:05:06,899 --> 00:05:28,639
Por último, pasaríamos a la tarea 4. Si clico en la tarea 4 me va a aparecer un WordWall. Este es un cuestionario con la clasificación de los animales, una serie de preguntas de opción múltiple que les va a ayudar a conocer un poquito más sobre los animales.

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00:05:28,639 --> 00:05:49,439
Y por último tendríamos la tarea final. En la tarea final lo que he planteado es un quizit. Este quizit será una evaluación de todo lo que han aprendido en este tema y será una evaluación.

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00:05:49,439 --> 00:06:01,620
Bueno y con esto termino mi exposición sobre la tarea 3, 4 y 5 de mi curso A2. Adiós y muchas gracias.