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Esta infografía muestra la secuencia didáctica a seguir en el proyecto denominado Senda Botánica. Es un proyecto que se lleva a cabo por alumnos de Biología y Geología de primero de bachillerato y se dirige a alumnos de sexto de primaria de los colegios cercanos al instituto como iniciativa de un aprendizaje-servicio.

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El aprendizaje de servicio contribuye a formar buenos ciudadanos capaces de provocar cambios en su entorno y a hacer un servicio a la comunidad ayudando a otros, como uno de los métodos más eficaces de aprendizaje porque los alumnos encuentran sentido a lo que estudian al aplicar sus conocimientos y habilidades en una práctica solidaria.

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Se desarrolla en grupos cooperativos y en su diseño se han tenido en cuenta algunos de los principios y estrategias del DUA, del diseño universal del aprendizaje

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Como proporcionar múltiples formas de implicación al optimizar la elección individual y la autonomía

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Y también proporcionar opciones para la autorregulación al desarrollar la autoevaluación y la reflexión

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Es también un trabajo interdisciplinar en tanto en cuanto se desarrolla en colaboración con los alumnos de FP de Madera y Mueble, ya que han colaborado con nuestros alumnos para el diseño y sobre todo la elaboración de los carteles informativos de cada ejemplar de la senda botánica.

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Se comienza con la fase de diseño, en la que se deciden las tareas a realizar. A continuación, la fase de creación, durante tres sesiones en el aula de ordenadores, en la que se deben elaborar todos los materiales, alojarlos en la web del centro, crear los códigos QR de acceso, elaborar el cuadernillo de actividades para los alumnos de la senda, etc.

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Previo a la puesta en práctica con alumnos de colegios, se desarrolla la fase de ensayo. Con sus propios compañeros, la puesta en práctica se llevará a cabo durante seis sesiones, ya que nos visitarán seis colegios y en ellas se desarrollarán las actividades diseñadas.

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Se termina con una actividad de gamificación que es la gincana. Finalmente tenemos la fase de evaluación que se realiza por parte del profesor a partir de los materiales que se han entregado en el aula virtual y el desarrollo de las actividades y mediante la coevaluación con lista de cotejo a partir de todos los materiales que los alumnos colgarán en el tablero Padlet que tienen enlazado en el aula virtual.

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Se finalizará con la fase de puesta en común y de reflexión así como de propuesta de mejoras para próximas ediciones del proyecto.