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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
En cuanto a la gestión de plataforma de aprendizaje y de evaluación, utilizo el aula virtual de Educamadrid.

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00:00:10,000 --> 00:00:22,000
El LMS está totalmente actualizado, tanto de primero de la ESO y segundo de bachillerato, que son los cursos que estoy impartiendo este año,

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00:00:22,000 --> 00:00:29,000
y mis alumnos están perfectamente matriculados, en el caso de segundo de bachillerato, por grupos.

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00:00:29,000 --> 00:00:37,000
En concreto, dentro del aula virtual.

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00:00:37,000 --> 00:00:54,000
Los temas o secciones están secuenciados didácticamente, en este caso están por bloques temáticos, los libros de lectura, las descargas de documentos para hacer reseñas,

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00:00:54,000 --> 00:01:02,000
como realizar un lab book, los proyectos situaciones de aprendizaje, expresión oral, expresión escrita, recursos interactivos,

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00:01:02,000 --> 00:01:15,000
y en el caso del curso de segundo de bachillerato, están por los temas en los que está estructurado el curso, que está muy orientado, como bien sabéis, a la EBAO.

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00:01:15,000 --> 00:01:27,000
Libros de lectura, libros de lectura voluntarios, pautas para realizar las valoraciones críticas, los temas de literatura, que en este caso solamente tengo los tres primeros.

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00:01:27,000 --> 00:01:36,000
El año pasado tenía los ocho, lo que pasa es que estoy implementando y mejorando el aula virtual este año con todo lo que estoy aprendiendo durante estos años.

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00:01:36,000 --> 00:01:41,000
Categorías gramaticales, sintaxis, estructura y formación de palabras, semántica, etc.

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00:01:41,000 --> 00:01:54,000
En el apartado de comentario de texto utilizo un vídeo comentario de artículo de opinión que está subido en la mediateca acerca de un comentario de texto de Javier Cercas,

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00:01:54,000 --> 00:01:57,000
que está abierto para que lo pueda ver cualquier persona.

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00:01:57,000 --> 00:02:26,000
Uso distintas herramientas para evaluar a los alumnos. Utilizo, en el caso de primero de bachillerato, les echo un cuestionario de la lectura de las coplas de la muerte de su padre.

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
De Jorge Manrique. Aquí podemos ver la previsualización.

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00:02:31,000 --> 00:02:43,000
Y luego les he mandado una tarea, que la van a tener que hacer a partir del día 18 de noviembre, con una rúbrica cogida del INTEF, de los cetos argumentativos.

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00:02:43,000 --> 00:02:50,000
Utilizo mucho material de allí, que me la tienen que entregar por aquí.

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00:02:51,000 --> 00:03:01,000
Todas estas tareas, todas estas notas, etc., las puedo visualizar.

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00:03:01,000 --> 00:03:05,000
En el aula virtual los cuestionarios se ven aquí.

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00:03:06,000 --> 00:03:08,000
Luego las paso a Excel.

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00:03:08,000 --> 00:03:17,000
Luego las paso a mi cuaderno digital, que tengo aquí en Office 365 de Duca Madrid.

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00:03:17,000 --> 00:03:19,000
Tengo la participación.

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00:03:19,000 --> 00:03:22,000
Primero es el cuaderno del alumno, que es una rúbrica.

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00:03:22,000 --> 00:03:30,000
Luego lo paso a numérico, lecturas, un proyecto de un cuento, etc.

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00:03:31,000 --> 00:03:35,000
Utilizo distintas técnicas a la hora de evaluar.

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00:03:35,000 --> 00:03:41,000
Por ejemplo, tengo muchas situaciones de aprendizaje, como el proyecto de un solo día sin poesía.

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00:03:41,000 --> 00:03:48,000
Una actividad que es la realización de un autorretrato gráfico.

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00:03:48,000 --> 00:03:51,000
La expresión escrita.

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00:03:51,000 --> 00:03:56,000
Utilizo también un cuaderno de bitácora.

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00:03:57,000 --> 00:04:01,000
Aquí les doy las instrucciones para que ellos las realicen.

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00:04:01,000 --> 00:04:10,000
Y luego también les digo que hagan recursos interactivos, que son ejercicios en línea, para que puedan repasar los ejercicios de morfología.

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00:04:10,000 --> 00:04:13,000
Estos también los tengo en bachillerato.

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00:04:13,000 --> 00:04:16,000
Los métodos que utilizo son muy diferentes.

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00:04:16,000 --> 00:04:24,000
El trabajo colaborativo, por ejemplo, en un solo día sin poesía, porque también se evalúan entre compañeros.

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00:04:25,000 --> 00:04:31,000
También en la ola invertida, porque tienen que ir a casa a pedir información a sus padres, a sus abuelos, etc.

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00:04:31,000 --> 00:04:34,000
Y trabajo muchísimo por proyectos.

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00:04:34,000 --> 00:04:46,000
La forma de evaluación la utilizo en las dianas de autoevaluación, que son autoevaluación de los trabajos en grupo, que las saco de esta página.

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00:04:47,000 --> 00:05:02,000
Luego las de evaluación al profesor, que a su vez son de autoevaluación y coevaluación, en las que también se coevalúan entre ellos.

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00:05:02,000 --> 00:05:05,000
Y luego utilizo distintas extensiones.

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00:05:05,000 --> 00:05:11,000
OpenDialexis para Chrome, Zoom para Google Chrome y ReadAloud, que son un ampliador Zoom.

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00:05:11,000 --> 00:05:17,000
Este cambia el formato de la letra y esta lo que hace es que convierte el texto en voz.