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00:00:05,070 --> 00:00:08,710
Buenas, soy Paloma Zendegas Torres y os presento mi evidencia fundamental

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00:00:08,710 --> 00:00:11,349
de gestión de plataformas de aprendizaje y de evaluación.

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00:00:11,810 --> 00:00:14,490
El entorno que utilizamos en mi colegio es Google Classroom,

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00:00:14,849 --> 00:00:17,710
integrado en el entorno web Google Workspace para educación.

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00:00:18,390 --> 00:00:22,370
Os pongo en contexto, los alumnos que tenemos matriculados con el correo de EducaMadrid

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00:00:22,370 --> 00:00:26,050
son alumnos de primero de primaria en un colegio bilingüe.

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00:00:29,210 --> 00:00:32,350
Como veis, ¿qué utilizamos principalmente?

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00:00:32,630 --> 00:00:35,030
El tablón, es nuestra herramienta fundamental.

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00:00:35,030 --> 00:00:53,750
Nosotros aquí, ¿por qué? Porque son niños muy pequeños, entonces es una herramienta muy intuitiva para ellos con enlaces, con aplicaciones como YouTube, que ellos están muy acostumbrados y poco a poco vamos introduciendo juegos como ESL Kids, Games, ¿vale?

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00:00:53,750 --> 00:00:57,649
este es el pequeño contenido que tenemos aquí

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00:00:57,649 --> 00:00:59,530
se basa en que nosotros

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00:00:59,530 --> 00:01:00,689
utilizamos la metodología

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00:01:00,689 --> 00:01:04,030
que es muy visual

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00:01:04,030 --> 00:01:05,189
muy oral

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00:01:05,189 --> 00:01:06,870
y con muchos gestos

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00:01:06,870 --> 00:01:08,849
entonces todo esto que pone aquí

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00:01:08,849 --> 00:01:11,269
nosotros lo decimos diariamente

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00:01:11,269 --> 00:01:13,689
en clase a través de gestos

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00:01:13,689 --> 00:01:15,290
y también lo leemos

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00:01:15,290 --> 00:01:17,590
¿cómo utilizamos Google Classroom en el aula

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00:01:17,590 --> 00:01:19,209
en relación a esto?

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00:01:19,930 --> 00:01:21,670
lamentablemente tenemos muchos problemas

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00:01:21,670 --> 00:01:23,409
de conectividad en lo que es nuestro colegio

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00:01:23,409 --> 00:01:27,409
Tenemos muchos problemas con el wifi, por lo que las tablets no las podemos utilizar.

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00:01:27,790 --> 00:01:37,150
Nuestra única herramienta posible en este momento, el proyector digital, lo que es la pantalla digital, que lamentablemente tampoco funciona el táctil.

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00:01:37,810 --> 00:01:51,650
Entonces, lo único que podemos hacer es, semanalmente, que ellos se introduzcan sus email de EducaMadrid y entren delante de sus compañeros explicándoles cómo entrar a Google y qué herramientas tenemos.

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00:01:51,650 --> 00:01:57,170
leemos la micro lecture para que también pues trabajamos un poco la lectura en inglés y de

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00:01:57,170 --> 00:02:01,609
esta manera pues ellos se van introduciendo en este mundo de poco a poco de los ordenadores ya

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00:02:01,609 --> 00:02:07,930
que la tablet es más sencillo el entorno vale entra vale más cosas tenemos por ejemplo aquí

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00:02:07,930 --> 00:02:15,030
un break out con un genial y que hemos creado pues un mini proyecto de que viene una alienígena que

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00:02:15,030 --> 00:02:20,150
no entiende muy bien lo que es este mundo y nos enseña un poco el sistema solar etcétera esto es

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00:02:20,150 --> 00:02:25,069
muy importante ya que no trabajamos con el libro entonces nuestra herramienta principal donde

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00:02:25,069 --> 00:02:30,610
nosotros tratamos los contenidos es este tablo vale tenemos también how to draw para integrar

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00:02:30,610 --> 00:02:34,969
otras destrezas como puede ser la artística que hay algunos alumnos tiene más desarrolladas

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00:02:34,969 --> 00:02:43,469
también metemos live worksheets cajuds les metemos les mandamos un vídeos por el correo a través de

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00:02:43,469 --> 00:02:48,050
la mediateca con contraseña para que ellos trabajen pues lo que es el micro lecture con

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00:02:48,050 --> 00:02:53,289
los gestos y les enseñamos cómo tienen que ir metiéndose en Live Worksheet. Les damos infografías

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00:02:53,289 --> 00:03:01,409
y poco a poco les decimos que tienen que introducir sus iniciales en el Live Worksheet. Ya no es tan

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00:03:01,409 --> 00:03:05,550
directo, sino para que ellas tengan que hacer poco a poco, estoy teniendo en cuenta pues la protección

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00:03:05,550 --> 00:03:12,289
de datos, vale, pues ponen infografías con nuestros Bitmojis, vale, y sobre todo muchas canciones y

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00:03:12,289 --> 00:03:13,069
todo muy visual.

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00:03:14,870 --> 00:03:17,430
De cara al año que viene, cuando estemos en segundo,

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00:03:17,569 --> 00:03:20,270
ya podríamos utilizar lo que es el trabajo para clase.

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00:03:20,789 --> 00:03:25,469
Podríamos presentarles más por temas, las tareas, etc.

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00:03:26,389 --> 00:03:28,610
Una actividad que ha sido muy interesante este año,

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00:03:28,689 --> 00:03:30,210
que hemos podido hacer al final de curso,

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00:03:30,710 --> 00:03:33,710
pero en formato impreso, a través de la gamificación de

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00:03:33,710 --> 00:03:34,550
superhéroes que tenemos.

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00:03:34,990 --> 00:03:37,490
Es una autoevaluación en la que ellos ponían lo que ellos

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00:03:37,490 --> 00:03:39,949
pensaban con sus corazones, que con los corazones habían

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00:03:39,949 --> 00:03:44,389
ganado y luego les damos nosotros nuestro propio feedback esto ha sido muy interesante y muy

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00:03:44,389 --> 00:03:49,430
fructífero vale luego tenemos la guía didáctica que bueno les damos los contenidos a los padres

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00:03:49,430 --> 00:03:56,090
etcétera evaluación no utilizamos evaluación en google classroom en este momento con los alumnos

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00:03:56,090 --> 00:04:01,189
que tenemos en el curso que tenemos no es lo más adecuado entonces utilizamos un excel en los que

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00:04:01,189 --> 00:04:06,229
nosotros hacemos unas pequeñas rubricas que luego se suman vale por ejemplo en el tema de los

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00:04:06,229 --> 00:04:13,330
animales, no solamente tenemos en cuenta la calificación de lo que es el examen, sino que

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00:04:13,330 --> 00:04:19,329
también tenemos este pequeño proyecto en lo que ellos presentan su animal favorito y tenemos en

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00:04:19,329 --> 00:04:24,170
cuenta pues el contenido, el lenguaje no verbal, la exposición y también la ecoevaluación en la que

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00:04:24,170 --> 00:04:29,149
ellos tienen que evaluar también, bueno decir de forma verbal lo que a ellos les ha gustado más o

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00:04:29,149 --> 00:04:34,269
menos de un proyecto, entonces así van aprendiendo de forma conjunta, es muy interesante y luego

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00:04:34,269 --> 00:04:37,370
O hacemos también debates, por ejemplo, del cuerpo humano, el tema de la salud.

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00:04:37,850 --> 00:04:43,290
Ellos explican, vemos cómo ellos aplican los contenidos que hemos aprendido en el cuerpo humano

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00:04:43,290 --> 00:04:47,810
y además también vemos su atención, el respeto al turno de la palabra y la participación en el debate.

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00:04:48,610 --> 00:04:51,870
Esto es básicamente lo que utilizamos con Google Classroom.