1 00:00:00,940 --> 00:00:07,000 técnicas para reducir o eliminar conductas este vídeo a lo mejor se alarga un poquito más porque 2 00:00:07,000 --> 00:00:14,019 son hasta seis técnicas diferentes las que vamos a ver así que intentaremos explicarlo de manera 3 00:00:14,019 --> 00:00:21,879 clara y un poquito breve pero me vais a permitir que me detenga otra vez porque esto lo tenéis que 4 00:00:21,879 --> 00:00:29,219 tener bastante claro y os lo tenéis que grabar a fuego como si os lo queréis tatuar para mantener 5 00:00:29,219 --> 00:00:39,320 una conducta adecuada o para aumentarla es un refuerzo. Los refuerzos siempre son algo que le 6 00:00:39,320 --> 00:00:47,259 gusta a la persona que lo recibe. En cambio, los castigos es para eliminar conductas que no son 7 00:00:47,259 --> 00:00:55,460 apropiadas o por lo menos reducirlas. Los castigos siempre, siempre, siempre son algo que no le gusta 8 00:00:55,460 --> 00:01:04,319 la persona que lo recibe y es se aplica con conductas inapropiadas. Los castigos pueden 9 00:01:04,319 --> 00:01:11,680 ser negativos o positivos. El negativo positivo no es que sea algo positivo o algo negativo para 10 00:01:11,680 --> 00:01:19,340 la persona. El negativo es que quitas o retiras algo que es agradable para la persona. Cuando hay 11 00:01:19,340 --> 00:01:27,760 una conducta que no es apropiada, lo que haces es quitar algo que le resulte agradable a 12 00:01:27,760 --> 00:01:34,120 esta persona. Por ejemplo, habréis escuchado muchas veces, haces algo que no es apropiado, 13 00:01:34,540 --> 00:01:41,299 te quito el móvil o te quito la play. Eso es retirar algo que le gusta, es un castigo, 14 00:01:41,439 --> 00:01:47,439 siempre va a ser algo que no le guste a la persona. En este caso, al ser negativo, se 15 00:01:47,439 --> 00:01:58,599 quita. También hay, igual que los refuerzos, los sociales. Eliminamos cualquier elogio, 16 00:01:58,799 --> 00:02:07,040 sonrisa, gestos de aprobación, palabras cariñosas, etc. Lo que vamos a hacer es mantener esa 17 00:02:07,040 --> 00:02:16,060 actitud, esa manera de mirar de no me está gustando nada, no apruebo lo que estás haciendo. 18 00:02:16,060 --> 00:02:20,360 luego también tendríamos los materiales 19 00:02:20,360 --> 00:02:23,479 que sería pues eso, la play, el móvil o actividades 20 00:02:23,479 --> 00:02:27,259 pues estás castigado sin salir con tus amistades 21 00:02:27,259 --> 00:02:30,620 o ya no vas a estar jugando, etc. 22 00:02:32,000 --> 00:02:32,319 ¿Vale? 23 00:02:33,460 --> 00:02:36,879 Entonces, para que esto funcione 24 00:02:36,879 --> 00:02:40,560 siempre tiene que saber la persona el motivo del castigo 25 00:02:40,560 --> 00:02:45,060 tiene que saber qué conducta que no ha sido apropiada 26 00:02:45,060 --> 00:02:52,719 ha generado el castigo. Intentar, en la medida de lo posible, claro, obviamente, dentro de la intervención, 27 00:02:53,439 --> 00:03:03,099 ofrecer alternativas a este castigo. El castigo positivo es aplicar una consecuencia que sea desagradable 28 00:03:03,099 --> 00:03:12,860 inmediatamente después de que se realice una conducta que no sea la deseada. Esto en intervención social 29 00:03:12,860 --> 00:03:16,219 no se aplica prácticamente nunca. 30 00:03:17,479 --> 00:03:21,300 ¿Por qué? Esto es una recriminación verbal, gestual, física, 31 00:03:21,819 --> 00:03:24,819 lo que viene siendo un insulto, una bufeitada, 32 00:03:25,759 --> 00:03:30,439 algo como una especie de agresión, ¿vale? 33 00:03:31,599 --> 00:03:33,840 Algo muy contundente. 34 00:03:35,520 --> 00:03:38,860 Otra de las cosas sería... 35 00:03:38,860 --> 00:04:05,460 Entonces, esto no se utiliza por razones, primero, porque no tiene un componente educativo, o sea, la conducta puede cesar, pero no se explica el por qué es inadecuada, con lo cual puede cesar en ese momento, porque sí, puede cesar por miedo o puede cesar por alguna represaria, pero no va a interiorizar. 36 00:04:05,460 --> 00:04:22,920 No va a haber un aprendizaje real. Se crea además cierto rechazo hacia la persona que lo aplica y obviamente como integradores e integradoras sociales necesitamos ese vínculo con las personas usuarias, 37 00:04:22,920 --> 00:04:27,339 Con lo cual no sería tan poco razonable la aplicación. 38 00:04:28,300 --> 00:04:34,160 Y además, si se utiliza mucho, sabemos que se pueden habituar a los castigos 39 00:04:34,160 --> 00:04:37,879 y al fin y al cabo deja de ser efectivo entre todas. 40 00:04:38,500 --> 00:04:46,500 Con lo cual, realmente, como profesionales, no lo vais a utilizar, yo creo, 41 00:04:46,959 --> 00:04:49,300 a no ser que sea una situación muy grave. 42 00:04:49,300 --> 00:05:12,740 Y a mí en situaciones muy muy graves se me ocurren alguna voz o alguna, o sea, van a cruzar mal una calle y corre peligro su vida, pues ahí vas a gritarles, se te puede escapar alguna palabrota, vas a cogerle de una manera mucho más violenta, ¿vale? 43 00:05:12,740 --> 00:05:38,759 pues sí, podría ser, considerarse entre comillas un castigo positivo, pero que tampoco sería, o está teniendo, a lo mejor sí, unas conductas agresivas hacia otras personas, tanto verbales como físicas, y lo que vas a hacer es placar, perdón, es contener, vas a realizar una contención, 44 00:05:38,759 --> 00:05:44,759 con lo cual obviamente está sujetando a una persona, la está sujetando de una manera que no le está gustando 45 00:05:44,759 --> 00:05:50,500 porque quiere continuar con todo esto y vas a desplazarla a la medida de lo posible 46 00:05:50,500 --> 00:05:54,199 para que no continúe con insultos o con agresiones físicas. 47 00:05:55,040 --> 00:06:02,160 Entonces sería la única vez que podríais hacer un castigo positivo, 48 00:06:02,399 --> 00:06:05,779 pero lo habitual es que no tengáis que hacerlo nunca. 49 00:06:05,779 --> 00:06:08,779 La tercera sería la extinción 50 00:06:08,779 --> 00:06:16,360 Esto consiste en ignorar conductas que no son apropiadas para intentar que no se produzcan más 51 00:06:16,360 --> 00:06:21,259 que evitar que tengan un refuerzo que puedan mantenerla a lo largo del tiempo 52 00:06:21,259 --> 00:06:27,500 Estas técnicas, si se aplican, tienen que ser de manera continua 53 00:06:27,500 --> 00:06:30,560 No puede ser algo intermitente, de ahora sí, ahora no 54 00:06:30,560 --> 00:06:34,139 o durante un momento sí y luego se quita y luego te lo vuelvo 55 00:06:34,139 --> 00:06:36,240 porque no son eficaces para nada. 56 00:06:37,319 --> 00:06:46,660 Este tipo de técnicas, si se combina con un refuerzo de conductas o alternativas a las que se puede evitar, 57 00:06:47,399 --> 00:06:54,579 tiene una mayor eficacia, como veremos después con otra técnica. 58 00:06:54,579 --> 00:06:59,819 extinguir 59 00:06:59,819 --> 00:07:01,819 esta técnica 60 00:07:01,819 --> 00:07:04,819 son muy útiles 61 00:07:04,819 --> 00:07:06,540 y las vais a utilizar más 62 00:07:06,540 --> 00:07:08,500 cuando supone 63 00:07:08,500 --> 00:07:10,439 que retirada de atención 64 00:07:10,439 --> 00:07:11,120 de una persona 65 00:07:11,120 --> 00:07:14,519 cuando la conducta negativa 66 00:07:14,519 --> 00:07:17,220 es derivada 67 00:07:17,220 --> 00:07:19,079 de esas llamadas de atención 68 00:07:19,079 --> 00:07:20,379 por ejemplo una rabieta 69 00:07:20,379 --> 00:07:22,100 que está teniendo un niño o una niña 70 00:07:22,100 --> 00:07:28,279 es un componente más emocional, es no saber gestionar las emociones 71 00:07:28,279 --> 00:07:32,819 realmente esa rabieta no tiene nada que ver con lo que es 72 00:07:32,819 --> 00:07:36,560 entonces no serviría de nada, ningún castigo no serviría de nada 73 00:07:36,560 --> 00:07:41,740 ninguna refuerzo no serviría de nada, obviamente ninguna negociación 74 00:07:41,740 --> 00:07:48,079 porque en ese momento es una explosión, es necesito el soltar esto 75 00:07:48,079 --> 00:07:51,339 no estoy gestionando bien y me da igual todo lo que me digas 76 00:07:51,339 --> 00:08:07,720 Es un momento de una emoción muy grande. Entonces, extinción, el quitarle ese refuerzo, esperar que se calme para intentar negociar, para darles alternativas, en ese caso sí podría ser una extinción. 77 00:08:07,720 --> 00:08:11,139 llamadas de atención 78 00:08:11,139 --> 00:08:14,439 una persona que no para de interrumpir en clase 79 00:08:14,439 --> 00:08:18,279 de preguntar cosas pero no porque no las entienda en un momento dado 80 00:08:18,279 --> 00:08:21,540 sino porque quiere llamar la atención constantemente 81 00:08:21,540 --> 00:08:24,180 entonces esas llamadas de atención 82 00:08:24,180 --> 00:08:27,240 necesitamos que se reduzcan 83 00:08:27,240 --> 00:08:30,920 entonces no te voy a dar el refuerzo que estás buscando 84 00:08:30,920 --> 00:08:33,279 que es mi atención, te voy a ignorar 85 00:08:33,279 --> 00:08:39,399 pasa lo mismo con comentarios sobre el físico de una persona 86 00:08:39,399 --> 00:08:43,879 sobre comentarios machistas o otro tipo de comentarios 87 00:08:43,879 --> 00:08:46,820 que no son para nada adecuados 88 00:08:46,820 --> 00:08:49,960 pero que en anteriores ocasiones 89 00:08:49,960 --> 00:08:53,820 ese tipo de conductas que son más inadaptadas 90 00:08:53,820 --> 00:08:56,740 han sido reforzadas repetidamente 91 00:08:56,740 --> 00:09:02,259 ese refuerzo social a lo mejor ha tenido 92 00:09:02,259 --> 00:09:23,240 el graciosillo, esa llamada de atención o el provocar, es el intentar llamar la atención para provocar, provocando, entonces la extinción también sería el ignorar esas conductas, sería lo ideal para intentar reducir o eliminar, 93 00:09:23,240 --> 00:09:32,279 no voy a entrar al trapo, no te voy a dar la atención que quieres, no voy a hacer nada que genere que otras personas te presten atención 94 00:09:32,279 --> 00:09:38,179 o que simplemente se ignora, se pasa al siguiente tema, se cambia de tema y chimpum. 95 00:09:40,179 --> 00:09:51,960 Entonces la extinción es fácil de aplicar, es efectiva y sobre todo en ese tipo de conductas que anteriormente han sido reforzadas 96 00:09:51,960 --> 00:09:54,879 o de llamadas de atención. 97 00:09:58,799 --> 00:10:01,899 Luego estaría aislamiento o tiempo fuera. 98 00:10:02,299 --> 00:10:06,399 Consiste en retirar el refuerzo o impedir acceder a él 99 00:10:06,399 --> 00:10:09,980 como respuesta a una conducta inapropiada. 100 00:10:10,299 --> 00:10:13,279 Es decir, tienes dos tipos de refuerzos. 101 00:10:13,840 --> 00:10:15,080 El tiempo fuera de actividad, 102 00:10:16,340 --> 00:10:21,879 estás con un puzzle y no para de tirar las piezas. 103 00:10:21,879 --> 00:10:24,240 bueno, pues te voy a retirar el puzzle 104 00:10:24,240 --> 00:10:26,740 puedes utilizar otro juego 105 00:10:26,740 --> 00:10:28,879 pero este no, porque no lo estás utilizando 106 00:10:28,879 --> 00:10:30,080 de manera apropiada 107 00:10:30,080 --> 00:10:32,519 y si en algún momento 108 00:10:32,519 --> 00:10:34,679 lo quieres utilizar bien, te lo voy a devolver 109 00:10:34,679 --> 00:10:36,820 pero ahora mismo, obviamente 110 00:10:36,820 --> 00:10:38,860 no, entonces te lo 111 00:10:38,860 --> 00:10:39,940 retiro 112 00:10:39,940 --> 00:10:41,980 o tiempo fuera del lugar 113 00:10:41,980 --> 00:10:44,460 lo que hace es, ahora mismo 114 00:10:44,460 --> 00:10:45,879 estás aquí muy 115 00:10:45,879 --> 00:10:48,720 intentando buscar ese refuerzo 116 00:10:48,720 --> 00:10:51,519 social 117 00:10:51,519 --> 00:10:53,360 estás en clase y estás 118 00:10:53,360 --> 00:10:55,539 con llamadas de atención, gritando 119 00:10:55,539 --> 00:10:56,820 no sé qué, vale 120 00:10:56,820 --> 00:10:58,539 estás viviendo tu momento 121 00:10:58,539 --> 00:11:00,799 te voy a sacar fuera de clase 122 00:11:00,799 --> 00:11:02,860 y tienes dos opciones 123 00:11:02,860 --> 00:11:03,779 o te saco 124 00:11:03,779 --> 00:11:06,559 por dos motivos 125 00:11:06,559 --> 00:11:09,240 o te saco fuera para que te tranquilices 126 00:11:09,240 --> 00:11:11,399 y luego poder hablar contigo 127 00:11:11,399 --> 00:11:13,039 porque si no va a ir a más 128 00:11:13,039 --> 00:11:15,000 o te saco fuera 129 00:11:15,000 --> 00:11:17,299 para evitar que tengas ese refuerzo 130 00:11:17,299 --> 00:11:19,019 como tal del resto 131 00:11:19,019 --> 00:11:21,100 que no te vengas arriba 132 00:11:21,100 --> 00:11:22,480 por así decirlo 133 00:11:22,480 --> 00:11:30,620 cualquiera de los 134 00:11:30,620 --> 00:11:32,419 dos tiempos 135 00:11:32,419 --> 00:11:34,580 fuera o aislamientos, tanto de actividad 136 00:11:34,580 --> 00:11:36,700 como de lugar, tiene que ser muy breve 137 00:11:36,700 --> 00:11:38,080 para que surta efecto 138 00:11:38,080 --> 00:11:40,659 igual que se aplica de manera 139 00:11:40,659 --> 00:11:42,620 inmediata, estos tiempos 140 00:11:42,620 --> 00:11:44,460 fuera, para que 141 00:11:44,460 --> 00:11:46,659 de verdad luego sea reducir 142 00:11:46,659 --> 00:11:48,419 o eliminar una conducta 143 00:11:48,419 --> 00:11:49,740 y sea esta técnica 144 00:11:49,740 --> 00:11:51,940 y no castigo tiene que ser breve de tiempo 145 00:11:51,940 --> 00:11:53,460 porque si es mucho tiempo 146 00:11:53,460 --> 00:11:54,720 va a ser un castigo 147 00:11:54,720 --> 00:11:57,320 has hecho algo más, te quito esto 148 00:11:57,320 --> 00:12:00,200 o te saco de lo que te gusta 149 00:12:00,200 --> 00:12:01,639 para que sea 150 00:12:01,639 --> 00:12:03,299 este tiempo fuera es como 151 00:12:03,299 --> 00:12:05,320 tiempo fuera que te relajes 152 00:12:05,320 --> 00:12:08,019 que pienses y me vuelves a decir 153 00:12:08,019 --> 00:12:10,220 o te voy a dar otra alternativa 154 00:12:10,220 --> 00:12:11,700 de juego, puedes jugar con otras cosas 155 00:12:11,700 --> 00:12:12,600 pero no con esta 156 00:12:12,600 --> 00:12:14,360 ¿vale? 157 00:12:15,460 --> 00:12:15,960 ¿se entiende? 158 00:12:15,960 --> 00:12:20,960 Vale, refuerzos de conductas incompatibles 159 00:12:20,960 --> 00:12:27,779 Vale, esto no deja de ser que existen las conductas inadaptadas 160 00:12:27,779 --> 00:12:29,759 Las que no son adecuadas 161 00:12:29,759 --> 00:12:34,059 Y esa genera una conducta incompatible 162 00:12:34,059 --> 00:12:36,580 Que las dos no se pueden dar a la vez 163 00:12:36,580 --> 00:12:39,419 Entonces, lo que vas a hacer va a ser 164 00:12:39,419 --> 00:12:42,759 La conducta inadecuada, ignorarla 165 00:12:42,759 --> 00:12:44,460 ¿Vale? Extinción 166 00:12:44,460 --> 00:12:46,179 Que esta es la que yo te decía 167 00:12:46,179 --> 00:12:49,399 Que luego si va acompañada una recompensa 168 00:12:49,399 --> 00:12:52,139 De la conducta apropiada 169 00:12:52,139 --> 00:12:54,460 Si va a surgir más efecto 170 00:12:54,460 --> 00:12:59,720 ¿Vale? Entonces es lo que te decía anteriormente 171 00:12:59,720 --> 00:13:01,259 También con la distinción 172 00:13:01,259 --> 00:13:05,360 Esto es, por ejemplo 173 00:13:05,360 --> 00:13:08,559 Si no paras de gritar a alguien en clase 174 00:13:08,559 --> 00:13:10,620 Es una conducta inadecuada 175 00:13:10,620 --> 00:13:14,059 Con lo cual si hablas adecuadamente 176 00:13:14,059 --> 00:13:16,779 o en bajito es la incompatible 177 00:13:16,779 --> 00:13:20,559 porque si hablas bajito es imposible que a la vez estés gritando 178 00:13:20,559 --> 00:13:22,539 entonces lo que voy a hacer es 179 00:13:22,539 --> 00:13:25,019 cada vez que grites voy a ignorarte 180 00:13:25,019 --> 00:13:29,460 cada vez que hables adecuadamente o en un tono más bajito 181 00:13:29,460 --> 00:13:33,000 te voy a dar una recompensa 182 00:13:33,000 --> 00:13:34,519 te voy a reforzar 183 00:13:34,519 --> 00:13:37,919 te refuerzo con elogios, te refuerzo con fichas 184 00:13:37,919 --> 00:13:42,100 para luego cajearte, te refuerzo con algún premio 185 00:13:42,100 --> 00:13:43,779 con alguna pegatina, con lo que sea 186 00:13:43,779 --> 00:13:48,539 ¿Qué es lo que se pretende? 187 00:13:48,899 --> 00:13:52,980 Que desaparezca esta, pero no castigando la inadecuada 188 00:13:52,980 --> 00:13:55,320 sino reforzando la adecuada 189 00:13:55,320 --> 00:14:01,519 Entonces, en intervención social muchas de las veces 190 00:14:01,519 --> 00:14:05,399 cuando trabajamos con menores o en campamentos 191 00:14:05,399 --> 00:14:08,519 o en cualquier actividad, en programas 192 00:14:08,519 --> 00:14:13,059 cuando estamos poniendo las normas, muchas de las veces se dice 193 00:14:13,059 --> 00:14:16,700 que no te fijes tanto en lo negativo 194 00:14:16,700 --> 00:14:18,960 y que pongas las normas en positivo 195 00:14:18,960 --> 00:14:21,279 porque tendemos casi siempre 196 00:14:21,279 --> 00:14:25,519 poner las normas en no gritar, no pegarse 197 00:14:25,519 --> 00:14:28,799 no discutir, no romper cosas 198 00:14:28,799 --> 00:14:30,639 todo no, no, no, no 199 00:14:30,639 --> 00:14:32,879 la terminología es muy importante 200 00:14:32,879 --> 00:14:35,360 vamos a cambiar el no, no, no, no 201 00:14:35,360 --> 00:14:37,200 por lo que sí tengo que hacer 202 00:14:37,200 --> 00:14:39,360 entonces, respetar a los demás 203 00:14:39,360 --> 00:14:40,500 respetar turnos 204 00:14:40,500 --> 00:14:57,559 hablar de una manera correcta, con un tono de voz adecuado, cuidar el entorno, respetar a las personas, cambiar ese cambio de terminología, pues esto es un poquito igual. 205 00:14:57,559 --> 00:15:05,539 no nos vamos a centrar en castigar y vamos a reforzar, que siempre tiene mucho más valor. 206 00:15:05,940 --> 00:15:12,620 Con lo cual, si lo que queremos es eliminar o reducir una conducta que no está siendo adecuada, 207 00:15:12,620 --> 00:15:19,620 como pueda ser gritar, vamos a hacerlo reforzando lo que sí es adecuado. 208 00:15:19,620 --> 00:15:28,200 esto también puede ir aumentando también en el tiempo 209 00:15:28,200 --> 00:15:32,100 o sea, se recompensa cada vez que hable bajito 210 00:15:32,100 --> 00:15:35,039 pero si vemos que ya cada vez va hablando más bajito 211 00:15:35,039 --> 00:15:39,639 lo que podemos hacer es, si hablas bajito durante 10 minutos 212 00:15:39,639 --> 00:15:41,679 vas a tener recompensa 213 00:15:41,679 --> 00:15:46,600 lo vas a ir espaciando también el refuerzo 214 00:15:46,600 --> 00:15:48,860 esa recompensa en el tiempo 215 00:15:48,860 --> 00:16:02,299 De tal forma que termine con, si una clase entera has estado en un tono de voz adecuado, hablando bajito, ya tienes, es cuando tienes. 216 00:16:02,519 --> 00:16:08,940 ¿Por qué? Porque vas poco a poco dejando ese refuerzo. Sería, como siempre, lo ideal. 217 00:16:09,620 --> 00:16:12,159 La siguiente es sobrecorrección. 218 00:16:12,159 --> 00:16:17,419 es la restitución de los efectos provocados por una conducta indeseada 219 00:16:17,419 --> 00:16:21,679 y la práctica positiva mediante la repetición de la conducta deseada 220 00:16:21,679 --> 00:16:24,340 es decir, hay dos procedimientos aquí 221 00:16:24,340 --> 00:16:31,240 uno, el corregir el error, el corregir lo que se ha hecho mal 222 00:16:31,240 --> 00:16:36,519 y la segunda es el practicar como se haría adecuadamente 223 00:16:36,519 --> 00:16:40,279 o buscar una alternativa que sea más adecuada 224 00:16:40,279 --> 00:16:46,740 Con lo cual, ya no solo que obliga a la persona a deshacer lo que ha hecho mal 225 00:16:46,740 --> 00:16:51,179 Sino también practicar la manera correcta de hacerlo 226 00:16:51,179 --> 00:16:53,779 Por eso se llama sobrecorrección 227 00:16:53,779 --> 00:16:59,840 Por ejemplo, si hay un... 228 00:16:59,840 --> 00:17:03,360 No paras de tirar, vas a sacar punta al lápiz 229 00:17:03,360 --> 00:17:07,180 Y estás jugueteando y echándolo al suelo 230 00:17:07,180 --> 00:17:15,720 Vale, pues aparte de recogerlo, vas a ir a la papelera a sacar punta a todos tus lápices 231 00:17:15,720 --> 00:17:18,819 ¿Vale? Vas a practicar como sería 232 00:17:18,819 --> 00:17:22,480 Te levantas, vas hasta la papelera o te traes la papelera 233 00:17:22,480 --> 00:17:26,859 Y vas a practicar, por así decirlo, como sería lo adecuado 234 00:17:26,859 --> 00:17:31,240 Si pintas en una pared, no solo vas a limpiar esa pared 235 00:17:31,240 --> 00:17:36,000 Sino también vas a dibujarlo, porque el pintar no está mal 236 00:17:36,000 --> 00:17:40,680 es al hacerlo cuando no es una manera en el sitio 237 00:17:40,680 --> 00:17:42,980 por ejemplo en este caso que no es adecuado 238 00:17:42,980 --> 00:17:46,920 entonces pintar está genial, que bien, lo has hecho estupendo 239 00:17:46,920 --> 00:17:49,819 pero ahora lo haces donde lo tienes que hacer, en un papel 240 00:17:49,819 --> 00:17:54,059 entonces te dejo este papel, primero limpias la pared 241 00:17:54,059 --> 00:17:56,859 y después te dejo este papel y lo vas a hacer en el papel 242 00:17:56,859 --> 00:18:02,000 una persona a lo mejor adolescente o ya más mayor 243 00:18:02,000 --> 00:18:03,980 que lo haya hecho 244 00:18:03,980 --> 00:18:05,460 pues un poco más tipo 245 00:18:05,460 --> 00:18:06,279 graffiti 246 00:18:06,279 --> 00:18:09,740 que da y cutre 247 00:18:09,740 --> 00:18:11,460 o sea, para ensuciar un poco de 248 00:18:11,460 --> 00:18:13,960 pues vale, lo vas a limpiar la pared 249 00:18:13,960 --> 00:18:16,299 y vas a hacer un taller para tus compañeros 250 00:18:16,299 --> 00:18:17,480 de graffiti, en el cual 251 00:18:17,480 --> 00:18:19,440 puedas expresarte 252 00:18:19,440 --> 00:18:22,299 o otras maneras de expresar 253 00:18:22,299 --> 00:18:23,400 el arte 254 00:18:23,400 --> 00:18:24,640 ¿vale? 255 00:18:25,579 --> 00:18:27,519 de formas de expresar el arte 256 00:18:27,519 --> 00:18:30,039 y tienes que organizar un taller para tus compis 257 00:18:30,039 --> 00:18:31,640 algo así sería 258 00:18:31,640 --> 00:18:34,180 primero eliminamos 259 00:18:34,180 --> 00:18:36,660 el papel, la suciedad 260 00:18:36,660 --> 00:18:40,619 lo que sea una persona 261 00:18:40,619 --> 00:18:42,720 usuaria de una residencia 262 00:18:42,720 --> 00:18:43,980 que deja siempre 263 00:18:43,980 --> 00:18:46,000 la comida, la mesa 264 00:18:46,000 --> 00:18:48,640 cuando come todo tirado 265 00:18:48,640 --> 00:18:50,559 y que lo hace a posta y todo mal 266 00:18:50,559 --> 00:18:52,799 pues no solo vas a limpiar 267 00:18:52,799 --> 00:18:55,079 tu mesa sino que luego vas a ayudar 268 00:18:55,079 --> 00:18:55,920 a 269 00:18:55,920 --> 00:18:59,059 a retirar las otras 270 00:18:59,059 --> 00:19:00,940 mesas, a poner la mesa de manera 271 00:19:00,940 --> 00:19:09,579 adecuada, a tirarlo en el cubo de basura, etc. dependiendo de la rutina que tengan en 272 00:19:09,579 --> 00:19:20,299 esa residencia. A mí esta es como si fuera un castigo con consecuencias. Y eso serían 273 00:19:20,299 --> 00:19:25,500 las seis. Si tenéis cualquier duda, no dudéis en preguntarme.