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00:00:00,000 --> 00:00:06,200
Adrián Martínez de Charly. Os voy a enseñar mi entorno de aprendizaje. En este caso utilizo

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00:00:06,200 --> 00:00:11,520
la plataforma virtual Google Classroom para organizar todas mis asignaturas. Lo organizo

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00:00:11,520 --> 00:00:15,760
por, en este caso, capítulos, siguiendo la estructura del libro de texto que utilizamos

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00:00:15,760 --> 00:00:20,500
y dentro de cada unidad, de cada tema, les pongo a los estudiantes diversos recursos

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00:00:20,500 --> 00:00:30,820
como infografías explicativas realizadas por mi, con la gramática del capítulo, etc.

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00:00:30,820 --> 00:00:37,180
Algunos ejercicios que les mando, ya sean ejercicios del libro como recoratorios o ejercicios

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00:00:37,180 --> 00:00:43,100
dentro del propio Classroom. En este caso son ejercicios creados, como podéis ver,

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00:00:43,100 --> 00:00:47,900
por formularios de Google. Los organizo por, en este caso, capítulos, siguiendo la estructura

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00:00:47,900 --> 00:00:52,260
del libro de texto que utilizamos, además de los Classrooms de cada clase, por así

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00:00:52,260 --> 00:00:57,900
decirlo. Posteriormente creo una serie de Classrooms para cada proyecto. En clase trabajamos

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00:00:57,900 --> 00:01:03,100
por proyectos. Además aprovecho que los estudiantes tienen un dispositivo one-to-one, en este

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00:01:03,100 --> 00:01:08,460
caso un Chromebook, que me facilita realizar este tipo de entornos virtuales. Aquí se

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00:01:08,460 --> 00:01:16,300
encuentran las diversas secuenciaciones de las actividades que van a realizar hoy en

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00:01:16,300 --> 00:01:21,140
el proyecto. Empezamos a ver los conductores, cuáles son las preguntas que van a mover

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00:01:21,140 --> 00:01:27,380
el proyecto, las diversas actividades, las rutinas de pensamiento. Es otra de las metodologías

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00:01:27,380 --> 00:01:29,860
que utilizamos, las rutinas de pensamiento.

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00:01:46,300 --> 00:01:55,860
Y, si siempre, cada proyecto termina con una auto-evaluación del proyecto, como os

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00:01:55,860 --> 00:02:02,580
enseñaré a continuación. Los ejercicios son de forma interactiva, como en este caso,

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00:02:02,580 --> 00:02:07,980
para repasar el alfabeto griego. Tienen diversos cuises sobre las letras griegas, el alfabeto...

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00:02:07,980 --> 00:02:13,460
Los estudiantes realizan una serie de ejercicios que la mayoría son evaluados por heteroevaluación,

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00:02:13,460 --> 00:02:17,340
es decir, que el profesor le pone la nota, como por ejemplo en esta exposición oral,

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00:02:17,340 --> 00:02:22,020
donde los estudiantes tienen que realizar una exposición oral del trabajo investigado.

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00:02:22,020 --> 00:02:26,060
Siempre cada actividad tiene su rúbrica, en este caso de heteroevaluación, y donde

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00:02:26,060 --> 00:02:31,220
el profesor les va a evaluar y calificar, en este caso, pronunciación, estructura,

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00:02:31,220 --> 00:02:35,460
expresión verbal, gramática, dominio del contenido... Pero luego, al final de cada

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00:02:35,460 --> 00:02:43,380
proyecto, tienen la auto-evaluación del proyecto. En este caso, siempre se tienen que evaluar

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00:02:43,380 --> 00:02:49,180
el trabajo de forma digital, la mayoría de las veces. Hay algunas veces que esa auto-evaluación

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00:02:49,180 --> 00:02:53,980
se hace en papel, pero normalmente utilizo la plataforma iDoceoConnect, que está conectada

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00:02:53,980 --> 00:02:57,820
directamente con mi cuaderno de notas, que a través de ese enlace y utilizando el pin

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00:02:57,820 --> 00:03:04,020
de clase, en este caso metiendo su nombre, voy a meter el mío, y acceden directamente

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00:03:04,020 --> 00:03:08,220
a lo que es la auto-evaluación, donde los proyectos no solo tienen auto-evaluación

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00:03:08,220 --> 00:03:11,540
y heteroevaluación, como en este caso, en busca de la historia, que también incluye

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00:03:11,540 --> 00:03:18,220
la co-evaluación de uno de los compañeros que se le asignen. En este caso, tenemos una

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00:03:18,220 --> 00:03:23,260
diana de evaluación donde tienen que auto-evaluar su trabajo, en este caso tenían que hacer

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00:03:23,260 --> 00:03:27,620
un mapa visual sobre la historia de Grecia y de Roma, dentro de este proyecto de Cultura

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00:03:27,620 --> 00:03:31,540
Clásica y Tercero de la ESO. Tenían que auto-evaluarse con esta diana en estos distintos

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00:03:31,540 --> 00:03:37,220
ítems y también co-evaluar a uno de sus compañeros o compañeras. Además de rellenar

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00:03:37,380 --> 00:03:43,300
esta diana, tenían que hacer una breve síntesis de aquellas cosas que debían mejorar tanto

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00:03:43,300 --> 00:03:49,940
ellos como sus compañeros. Para la gestión de las notas del alumnado y de la evaluación

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00:03:49,940 --> 00:03:58,300
utilizo la aplicación digital IDOCEO. Aquí mi tabla con todas las calificaciones de los

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00:03:58,300 --> 00:04:04,860
proyectos, de las actividades, etc. Cada actividad está enlazada con un criterio de evaluación

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00:04:04,860 --> 00:04:11,640
y, por lo tanto, con una competencia. Incluso también todas aquellas rúbricas de auto-evaluación

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00:04:11,640 --> 00:04:16,900
y también de hetero-evaluación. Aquí la estudiante se ha puntuado de la siguiente

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00:04:16,900 --> 00:04:24,340
forma. Es una auto-evaluación, no es calificable, es simplemente evaluable. El colegio tiene

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00:04:24,340 --> 00:04:29,960
el portal Global Educam para poner las diversas notas. Una vez que yo las recojo en mi cuaderno

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00:04:29,960 --> 00:04:35,880
personal de IDOCEO, las paso a la plataforma oficial del colegio.