1
00:00:00,050 --> 00:00:13,669
Buenos días familia, hoy llevan el libro, bueno el libro, el cuaderno de ciencias, los chicos y chicas para casa, un poquito para que os lo enseñen, para que les preguntéis cosas, que ellos os cuenten lo que vamos haciendo en el cole.

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00:00:15,230 --> 00:00:23,929
Echarle un vistacillo para ver qué cosas se les han quedado, aclararles dudas, si tienen alguna cosita sin terminar que la puedan ir acabando.

3
00:00:23,929 --> 00:00:29,589
a través de este cuaderno que tenemos aquí, os voy a ir explicando un poquito qué cosas hemos hecho

4
00:00:29,589 --> 00:00:34,630
y que no se les pase nada si tienen algo sin terminar para que lo vayan acabando.

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00:00:34,630 --> 00:00:41,710
Entonces, el cuaderno se llama Proyecto de Ciencias y la primera parte es el agua principio de la vida.

6
00:00:42,450 --> 00:00:46,750
Tienen una portada y después de la portada tienen pegadas cuatro hojitas.

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00:00:47,049 --> 00:00:52,030
En estas hojas explicamos un poquito que este es nuestro primer proyecto de ciencias en primaria.

8
00:00:52,030 --> 00:00:55,390
este proyecto, o alguna introducción

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00:00:55,390 --> 00:00:57,149
al agua, principio de la vida

10
00:00:57,149 --> 00:00:59,630
después viene una planificación

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00:00:59,630 --> 00:01:01,329
más o menos

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00:01:01,329 --> 00:01:03,109
la hemos ido siguiendo, aunque no

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00:01:03,109 --> 00:01:05,510
al pie de la letra, pero bueno, nos daba un guión

14
00:01:05,510 --> 00:01:07,290
para guiarnos, echarle un

15
00:01:07,290 --> 00:01:09,290
vistacito, y muy muy

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00:01:09,290 --> 00:01:11,329
importante, la última hoja

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00:01:11,329 --> 00:01:12,049
esta hoja

18
00:01:12,049 --> 00:01:15,269
queda reflejado lo que los

19
00:01:15,269 --> 00:01:17,090
niños, lo hemos estado viendo con ellos

20
00:01:17,090 --> 00:01:19,209
con los chicos y chicas, lo que queremos que

21
00:01:19,209 --> 00:01:21,269
hayan adquirido o aprendido

22
00:01:21,269 --> 00:01:26,230
al final del proyecto. ¿Qué cosas se tienen que saber? Sobre esta misma hoja van a hacer

23
00:01:26,230 --> 00:01:31,549
una autoevaluación. Se van a evaluar a ellos mismos sobre cada uno de los ítems, si lo

24
00:01:31,549 --> 00:01:39,150
tienen ya conseguido súper bien, bastante bien, bien, de vez en cuando o nunca. Ellos

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00:01:39,150 --> 00:01:43,650
mismos se van a valorar sobre cómo lo tienen, pero para que también lo podáis repasar

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00:01:43,650 --> 00:01:51,250
en casa. Lo echéis un vistazo. Conozco las propiedades del agua. Diferencio las tres

27
00:01:51,250 --> 00:01:55,870
los tres estados del agua distingo entre agua potable y no potable cual puedo beber cuando

28
00:01:55,870 --> 00:02:02,489
puedo beber diferencia entre agua salada y agua dulce pues lo miráis un poquito en casa este sería

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00:02:02,489 --> 00:02:10,090
lo único es que algunos con algunos de esos ítems todavía no nos hemos trabajado para que tengáis en

30
00:02:10,090 --> 00:02:15,210
cuenta que todavía hay cosas que el proyecto no está terminado es a todos vamos a valorar

31
00:02:15,210 --> 00:02:20,789
o esperaremos a terminar el proyecto y ahora para la primera evaluación pues valoraremos todo lo que

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00:02:20,789 --> 00:02:27,169
lo que hayamos trabajado fenomenal cosas que ya hemos visto pues por ejemplo empezamos con

33
00:02:27,169 --> 00:02:32,550
creéis que el agua es importante pues dijimos que sí que el agua es fundamental para vivir

34
00:02:32,550 --> 00:02:39,550
para la vida que sin agua no hay vida después tenemos aquí quien necesitaba del agua para que

35
00:02:39,550 --> 00:02:46,530
seres necesitan del agua las plantas las personas los animales que son los seres vivos que nacen

36
00:02:46,530 --> 00:02:54,780
crecen, se reproducen y mueren. ¿Cómo es el agua? Las propiedades, pues en lugar de decir las propiedades,

37
00:02:54,900 --> 00:03:00,280
hemos dicho lo que no tiene, no tiene color, no tiene olor, no tiene sabor, que para ellos es más fácil.

38
00:03:02,460 --> 00:03:08,719
Queda el experimento que hicimos del agua con Herminia, vamos a la nevera de Herminia, que metimos agua en el congelador,

39
00:03:08,860 --> 00:03:13,900
vimos que el agua se hizo hielo, después lo sacamos y vimos que se derritió con el calor,

40
00:03:13,900 --> 00:03:35,680
Y de ahí vimos que los estados del agua, sólido, líquido y gaseoso, el ciclo del agua con el sol, el calor, evaporación, según sube luego cuando se enfría empieza la condensación, se forman las nubes, precipitación, cae el agua, forma de lluvia, nieve, granizo y vuelve al mar el ciclo.

41
00:03:35,680 --> 00:03:45,400
Pero antes, el agua subterránea, hemos hablado algo, no mucho, pero bueno, que ese agua lo aprovechamos las plantas, los animales, los seres vivos.

42
00:03:47,659 --> 00:03:54,520
Viaje del agua hasta nuestra casa, para que salga agua por nuestro grifo, pues hay que recogerla.

43
00:03:54,719 --> 00:04:02,759
Aparte del agua subterránea, pues embalses de agua, como ese agua pasa por la planta potabilizadora para que nosotros podamos beberla,

44
00:04:02,759 --> 00:04:07,060
llega a casa y luego, antes de llegar al mar, pasa por depuradoras para limpiar.

45
00:04:07,479 --> 00:04:11,599
Lo que hemos hablado antes de las precipitaciones, en qué forma podían ser.

46
00:04:13,419 --> 00:04:18,660
Y hemos hecho una depuradora propia y, de momento, en el proyecto del agua vamos por ahí.

47
00:04:18,819 --> 00:04:20,620
Seguiremos viendo más cositas, ¿vale?

48
00:04:21,120 --> 00:04:26,100
Pero bueno, todo lo que vamos a ver, como os he dicho, está en la planificación

49
00:04:26,100 --> 00:04:30,879
y, sobre todo, aquí, en los criterios específicos de evaluación,

50
00:04:30,879 --> 00:04:33,279
que es lo que vamos a tener en cuenta al final

51
00:04:33,279 --> 00:04:34,339
echarle un vistacito

52
00:04:34,339 --> 00:04:36,620
las cosas que no vengan en el cuaderno

53
00:04:36,620 --> 00:04:38,040
es que todavía no se han trabajado

54
00:04:38,040 --> 00:04:39,040
pero que se harán

55
00:04:39,040 --> 00:04:43,379
y luego pasamos a la parte de plantas

56
00:04:43,379 --> 00:04:46,519
entonces esta es la parte del agua

57
00:04:46,519 --> 00:04:47,459
le damos la vuelta

58
00:04:47,459 --> 00:04:48,500
empezamos por atrás

59
00:04:48,500 --> 00:04:51,519
y estamos haciendo otro proyecto de plantas

60
00:04:51,519 --> 00:04:53,300
en mi clase se ha llamado

61
00:04:53,300 --> 00:04:55,420
el gran proyecto de las plantas y el huerto

62
00:04:55,420 --> 00:04:57,680
y ahí hemos visto

63
00:04:57,680 --> 00:04:59,199
plantamos guisantes

64
00:04:59,199 --> 00:05:00,699
hicimos semilleros de guisantes

65
00:05:00,699 --> 00:05:07,399
una especie de cómic, con lo que hicimos. Le hicimos agujeros al yogur, echamos tierra,

66
00:05:08,040 --> 00:05:14,779
pusimos la semilla de guisante y la regamos. Pasó una semana y nació nuestra planta.

67
00:05:15,120 --> 00:05:20,100
Esa plantita que teníamos en el yogur, cuando creció un poquito, la trasplantamos al huerto

68
00:05:20,100 --> 00:05:26,339
y la volvimos a regar. Y ahí sigue en el huerto creciendo. Y ya veremos cómo evoluciona esa planta.

69
00:05:26,339 --> 00:05:31,860
A partir de esa actividad vimos lo que necesitaban las plantas

70
00:05:31,860 --> 00:05:36,779
porque uno de los semilleros no lo regamos, que era el del profe

71
00:05:36,779 --> 00:05:40,680
y vimos que todos nacieron menos el del profe que nos había regado

72
00:05:40,680 --> 00:05:46,279
Las plantas necesitan agua, pero también necesitan tierra, necesitan sol, necesitan aire

73
00:05:46,279 --> 00:05:50,259
Hablamos también de que es importante, sobre todo en el huerto

74
00:05:50,259 --> 00:05:53,639
que se siembre un año y otro año y otro año, abonar

75
00:05:53,639 --> 00:05:58,920
porque si no las plantas irían quedando sin alimento, el suelo se iría empobreciendo.

76
00:05:59,720 --> 00:06:05,120
Parte de la planta que hemos visto en el guisante, porque pusimos uno de los guisantes en algodón,

77
00:06:05,199 --> 00:06:10,199
en un vaso transparente y vimos cómo nació, cómo empezó a crecer, germinó,

78
00:06:10,899 --> 00:06:15,560
vimos que tenía raíces, vimos que tenía tallo y vimos que tenía hojas.

79
00:06:16,600 --> 00:06:22,300
Esperemos que más adelante echen flores, cuando ya en el huerto las podamos ver y echen fruto.

80
00:06:22,300 --> 00:06:25,540
Todo el proceso lo iremos trabajando con ellos

81
00:06:25,540 --> 00:06:27,759
De momento nos hemos quedado aquí, en las hojas

82
00:06:27,759 --> 00:06:29,680
Hemos visto luego la flor

83
00:06:29,680 --> 00:06:31,860
A través de las flores de la zafrán

84
00:06:31,860 --> 00:06:32,800
Que tenemos en el huerto

85
00:06:32,800 --> 00:06:35,560
Y hemos trabajado las partes de la flor

86
00:06:35,560 --> 00:06:37,300
Y de momento vamos por ahí

87
00:06:37,300 --> 00:06:39,759
Yo creo que para que le echéis un vistazo

88
00:06:39,759 --> 00:06:42,079
Les preguntéis, ellos os cuenten

89
00:06:42,079 --> 00:06:43,839
Y si les falta alguna cosita

90
00:06:43,839 --> 00:06:44,939
Lo podáis completar, ¿vale?

91
00:06:45,500 --> 00:06:47,199
¿Alguna cosa, Lidia, que se me haya olvidado?

92
00:06:47,779 --> 00:06:48,699
Yo creo que no

93
00:06:48,699 --> 00:06:51,279
Luego haremos, con el proyecto de huerto

94
00:06:51,279 --> 00:06:53,699
haremos lo mismo que con el agua, pondremos también

95
00:06:53,699 --> 00:06:55,500
la plantilla

96
00:06:55,500 --> 00:06:57,740
con la evaluación y todo igual

97
00:06:57,740 --> 00:06:59,000
fenomenal, pues nada

98
00:06:59,000 --> 00:07:01,740
buen fin de semana y nos vemos el lunes

99
00:07:01,740 --> 00:07:02,420
hasta luego