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00:00:00,370 --> 00:00:05,690
En este vídeo explicativo vamos a mostrar el contenido digital creado con la herramienta Cajut.

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00:00:06,230 --> 00:00:10,250
De esta herramienta queremos señalar que las funciones de uso gratuito son muy limitadas,

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00:00:10,470 --> 00:00:13,250
pero aún así podemos encontrar diferentes utilidades.

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00:00:13,849 --> 00:00:19,769
La actividad consiste en un cuestionario en el que se hacen preguntas sobre un alumno en concreto.

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00:00:20,390 --> 00:00:23,910
Previamente el profesor ha recogido las respuestas del alumno en privado

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00:00:23,910 --> 00:00:27,210
para que el grupo no sepa con antelación lo que el compañero ha respondido.

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00:00:27,210 --> 00:00:31,929
En este caso planteamos una dinámica que se desarrolla desde el inicio de curso

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00:00:31,929 --> 00:00:38,409
de manera que a esta actividad se le se dedica un tiempo en cada sesión

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00:00:38,409 --> 00:00:40,929
hasta que todos los alumnos del grupo hayan participado

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00:00:40,929 --> 00:00:44,810
El grupo clase debe responder al mismo tiempo pero de manera individual

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00:00:44,810 --> 00:00:50,530
Cuando todos los alumnos hayan participado se puede modificar este cajú

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00:00:50,530 --> 00:00:55,030
con preguntas nuevas y divertidas para que podamos utilizar la actividad

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00:00:55,030 --> 00:00:59,789
en sesiones más espaciadas en el tiempo e incluso como premio que pueden ir consiguiendo

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00:00:59,789 --> 00:01:04,930
los propios alumnos. Por ejemplo, lo que yo he hecho ha sido ir valorando en cada sesión

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00:01:04,930 --> 00:01:11,549
un aspecto positivo que un alumno haya mostrado e indicar que por ello va a ser el protagonista

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00:01:11,549 --> 00:01:16,909
del cuestionario en la siguiente sesión. Entonces, como vemos aquí, la actividad comienza

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00:01:16,909 --> 00:01:27,590
con una pregunta motivadora que animan los participantes, que es quiero saber las ganas que tenéis de divertiros con esta actividad

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00:01:27,590 --> 00:01:45,730
y cualquier respuesta sería válida. Como podemos observar, pues tenemos apoyo visual en las preguntas y en algunas de las respuestas.

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00:01:45,730 --> 00:02:00,730
También, además de tener en cuenta que hay que realizar explicaciones orales a los alumnos en caso de que haya alguna dificultad de comprensión.

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00:02:02,409 --> 00:02:06,069
Bien, pues hasta aquí esta herramienta.