1 00:00:02,350 --> 00:00:27,899 Mi nombre es Sara Montero. En este vídeo voy a presentar la infografía realizada en la tarea 3 y voy a explicar brevemente la situación de aprendizaje. 2 00:00:27,899 --> 00:00:36,280 También decir que se han creado actividades para las tareas 4 relacionadas con la situación de aprendizaje 3 00:00:36,280 --> 00:00:43,640 Hay un cuestionario sobre Londres, hay un collage y hay un antes y después de monumentos de la ciudad 4 00:00:43,640 --> 00:00:53,780 Todo ello está relacionado con la evaluación de los contenidos que se dan en esta secuencia de aprendizaje 5 00:00:53,780 --> 00:01:03,259 Y también voy a explicar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que se ha hecho para la tarea 5. 6 00:01:03,259 --> 00:01:32,980 Bien, aquí está la infografía. La situación de aprendizajes para cuarto de primaria es mi último viaje a Londres y la idea es que en trabajo cooperativo, que este es un aprendizaje por proyectos, el alumnado conozca más sobre la ciudad de Londres y sea capaz de crear con la aplicación de eMovie un vídeo sobre su último viaje ficticio. 7 00:01:33,260 --> 00:01:41,200 a esta ciudad. Para ello, pues hay una serie de actividades como hacer dictados cooperativos 8 00:01:41,200 --> 00:01:47,180 para aprender sobre la ciudad, Flip Classroom, en la que verán vídeos sobre esta ciudad 9 00:01:47,180 --> 00:01:53,200 y aprenderán sobre ella. Una parte de revisión, puesto que tienen que contar su viaje en el pasado, 10 00:01:53,200 --> 00:01:59,260 tendrán que revisar el pasado simple en inglés. Para ello tienen aplicaciones, 11 00:01:59,260 --> 00:02:05,439 tanto la de World World como Live Worksheets que están incluidas dentro de la secuencia 12 00:02:05,439 --> 00:02:13,360 y escribir un pequeño guión contando su último viaje, grabarse con eMovie 13 00:02:13,360 --> 00:02:20,099 y luego una vez que haya terminado todas estas sesiones, la última sesión, 14 00:02:20,800 --> 00:02:27,300 seguramente se ha puesto en la sexta sesión porque la quinta es para la presentación del trabajo final, 15 00:02:27,300 --> 00:02:34,300 pues se hará una comprobación de los conocimientos adquiridos con Kahoot y con más LiveWorksheet. 16 00:02:36,280 --> 00:02:42,400 La situación de aprendizaje que se propone tenía como finalidad que el alumnado fuera capaz de crear un vídeo 17 00:02:42,400 --> 00:02:51,360 con la aplicación de iMovie en la que se contara su viaje ficticio a Londres tras el estudio de esta ciudad. 18 00:02:51,360 --> 00:02:58,599 Se han propuesto seis sesiones para ello 19 00:02:58,599 --> 00:03:03,680 En las primeras el alumno por grupos de forma cooperativa 20 00:03:03,680 --> 00:03:09,960 Se informa sobre lugares de esta ciudad 21 00:03:09,960 --> 00:03:14,860 Repasa cómo trabajar el pasado simple 22 00:03:14,860 --> 00:03:20,400 Y escribe un pequeño guión que luego se graba en grupos 23 00:03:20,400 --> 00:03:32,159 presentan a la clase y, por último, el profesor hace unos cajuts y unos ejercicios 24 00:03:32,159 --> 00:03:35,520 para comprobar que realmente se ha aprendido sobre esta ciudad. 25 00:03:37,840 --> 00:03:47,099 Para ello, se ha utilizado una metodología activa, dictados cooperativos, como he dicho antes, 26 00:03:47,099 --> 00:04:12,159 Entonces, búsqueda en internet con Safari sobre fotos para poder luego añadir al eMovie, Flip Classroom viendo los vídeos que ahora veremos en la secuencia de aprendizaje, para luego finalmente grabarse y exponer el trabajo al resto de sus compañeros y ya en la última sesión que el docente pueda comprobar cuánto se ha aprendido. 27 00:04:12,159 --> 00:04:34,100 Es un trabajo por proyectos, es colaborativo, hay camificación, hay clase invertida, flip classroom, la que ven vídeos, se fomenta el aprender a aprender, la reflexión sobre los errores, se guía en todo momento al alumno para que sepa que se espera de él, dónde está y a dónde tiene que llegar. 28 00:04:34,100 --> 00:04:42,959 y luego los recursos tecnológicos que se han propuesto es el uso del iPad, el Safari como un buscador de imágenes 29 00:04:42,959 --> 00:04:51,959 y también para ver los vídeos de YouTube, el iMovie que es la aplicación que permite crear el vídeo, el Chroma, un Kahoot y Live Worksheets para evaluar. 30 00:04:56,730 --> 00:05:07,370 Y ahora en este espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, pues para empezar se le dan las instrucciones sobre qué tiene que hacer al alumnado 31 00:05:07,370 --> 00:05:14,889 Luego hay un vídeo en el que pueden aprender sobre la ciudad 32 00:05:14,889 --> 00:05:23,230 Luego están los ejercicios tanto de lugares de la ciudad como de repaso del pasado simple 33 00:05:23,230 --> 00:05:26,949 Para poder contar su viaje en el pasado 34 00:05:26,949 --> 00:05:36,129 Aquí sigue habiendo más ejercicios para aquellos que a lo mejor necesitan más repaso 35 00:05:36,129 --> 00:05:45,769 fortalecer algunos conocimientos y luego al final el cajud para comprobar los conocimientos adquiridos.