1
00:00:00,300 --> 00:00:06,639
Esta es una situación de aprendizaje del área de ciencias naturales dirigida a alumnos de cuarto de primaria de un colegio bilingüe

2
00:00:06,639 --> 00:00:12,480
fundamentado en el aprendizaje basado en problemas, el trabajo cooperativo y el diseño universal de aprendizaje.

3
00:00:13,599 --> 00:00:18,739
Partiremos de la reflexión ante un problema, el no conocer los árboles que habitan el patio del colegio.

4
00:00:19,379 --> 00:00:22,500
Vincularemos la actividad con los objetivos de desarrollo sostenible,

5
00:00:22,980 --> 00:00:27,440
partiendo de que para preservar el medio ambiente primero debemos conocer su función para protegerlo.

6
00:00:28,440 --> 00:00:37,060
En esta situación de aprendizaje, los estudiantes crearán un producto final, un vídeo sobre uno de los árboles del patio del colegio, exponiendo sus características.

7
00:00:37,679 --> 00:00:45,939
Con el fin de que toda la comunidad educativa se beneficie de nuestra investigación, estos vídeos serán accesibles a través de un código QR colocado al pie del árbol.

8
00:00:46,960 --> 00:00:52,700
Los recursos para llevar a cabo esta actividad son distintos espacios como la sala de ordenadores y el patio del colegio.

9
00:00:52,700 --> 00:00:58,719
Además, los alumnos utilizarán herramientas como Google Drive, Padlet, Kittle y la web de códigos QR

10
00:00:58,719 --> 00:01:03,140
Por otro lado, el auxiliar de conversación proporcionará orientación y feedback

11
00:01:03,140 --> 00:01:10,200
La secuencia didáctica está dividida en ocho sesiones en las que además de un producto final habrá distintos productos evaluables

12
00:01:10,200 --> 00:01:14,700
La sesión 1 se corresponde con el planteamiento del problema

13
00:01:15,180 --> 00:01:21,079
Utilizando la técnica KWL iniciaremos un debate sobre los árboles que encontramos en el colegio

14
00:01:21,079 --> 00:01:23,719
reflexionando sobre el problema de no conocerlos.

15
00:01:24,260 --> 00:01:27,500
Guiaremos el debate hacia la premisa de que para preservar el medioambiente

16
00:01:27,500 --> 00:01:30,459
primero debemos conocer su función para protegerlo.

17
00:01:30,939 --> 00:01:35,239
Estableceremos el objetivo de conocer y dar a conocer las características de estos árboles.

18
00:01:35,920 --> 00:01:40,079
Estableceremos grupos de trabajo heterogéneos otorgando a cada alumno un rol.

19
00:01:40,400 --> 00:01:43,739
Además proporcionaremos una rúbrica sobre los elementos a evaluar.

20
00:01:44,579 --> 00:01:47,760
En las sesiones 2 y 3 aprenderemos cómo clasificar árboles.

21
00:01:47,760 --> 00:01:57,000
Para ello, los equipos recogerán pistas en el patio y utilizarán Google Docs para completar una ficha de recogida de información, la cual pondrán en común a través de Padlet.

22
00:01:57,900 --> 00:02:01,299
Las sesiones 4 y 5 se corresponden con la fase de investigación.

23
00:02:01,959 --> 00:02:05,540
En la sala de ordenadores asignaremos a cada equipo una especie de árbol.

24
00:02:05,980 --> 00:02:10,259
Los alumnos deberán utilizar la herramienta KeyDot para buscar información sobre el mismo.

25
00:02:10,780 --> 00:02:15,719
Además, utilizarán Google Docs para elaborar un guión narrativo para la elaboración del vídeo

26
00:02:15,719 --> 00:02:20,139
y daremos feedback a los alumnos para realizar los cambios oportunos antes de grabarlo.

27
00:02:21,080 --> 00:02:24,479
Las sesiones 6 y 7 se corresponden con la elaboración del producto final.

28
00:02:24,960 --> 00:02:30,060
Los equipos grabarán el vídeo sobre su árbol, lo alojarán en Drive y generarán un código QR

29
00:02:30,060 --> 00:02:32,860
el cual imprimirán y colocarán al pie de cada árbol.

30
00:02:33,939 --> 00:02:36,860
Finalmente, en la sesión 8 nos enfocaremos en la evaluación.

31
00:02:36,860 --> 00:02:43,120
los alumnos finalizarán el organizador gráfico KWL reflexionando sobre su aprendizaje.

32
00:02:43,539 --> 00:02:49,080
Además, utilizando la herramienta Google Forms, completarán una coevaluación sobre el trabajo en equipo.

33
00:02:49,639 --> 00:02:52,280
Con esta sesión, daría por finalizado el proyecto.