1 00:00:00,620 --> 00:00:08,480 Mi nombre es Jorge López y voy a desarrollar las actividades para la tarea número uno que se nos exige en el curso de competencia digital. 2 00:00:08,900 --> 00:00:15,679 Bueno, pues trabajo en el Colegio Ciudad del Aire y soy profesor de música, impartiendo música a los cursos de cuarto, quinto y sexto de primaria. 3 00:00:16,480 --> 00:00:22,219 Además, soy el coordinador TIC y soy un poco el que gestiona todo el tema del aula virtual y de la página web. 4 00:00:22,800 --> 00:00:27,760 Tenemos una portada en la que los alumnos, para facilitar el acceso tanto a los alumnos, a los padres y a los profesores. 5 00:00:27,760 --> 00:00:31,420 pero sin embargo podemos encontrar los cursos en las categorías 6 00:00:31,420 --> 00:00:34,659 en la categoría de educación primaria y de música 7 00:00:34,659 --> 00:00:37,719 podemos encontrar el curso en el que yo voy a desarrollar mis actividades 8 00:00:37,719 --> 00:00:40,280 que es el curso de música 22-23 9 00:00:40,280 --> 00:00:42,700 si entramos en el curso 22-23 10 00:00:42,700 --> 00:00:47,719 ya tenemos acceso a todas las actividades que podemos trabajar con los alumnos 11 00:00:47,719 --> 00:00:50,539 a la derecha podemos encontrar los bloques 12 00:00:50,539 --> 00:00:53,640 hemos agregado un bloque calendario, un bloque de mis libros 13 00:00:53,640 --> 00:00:57,700 y una actividad reciente, un poco lo que ha ido pasando 14 00:00:57,700 --> 00:01:01,079 lo podemos ocultar o lo podemos mostrar 15 00:01:01,079 --> 00:01:03,119 además para que sea más lúdico 16 00:01:03,119 --> 00:01:06,680 los alumnos pueden conseguir insignias a modo de cromos 17 00:01:06,680 --> 00:01:10,939 y dependiendo de las actividades que vayan realizando 18 00:01:10,939 --> 00:01:14,159 pueden conseguir una insignia 19 00:01:14,159 --> 00:01:15,260 en este caso es un piano 20 00:01:15,260 --> 00:01:18,599 cuando consigan determinar cualquiera de estas tareas 21 00:01:18,599 --> 00:01:21,099 el alumno consigue automáticamente su insignia 22 00:01:21,099 --> 00:01:22,719 si volvemos al curso 23 00:01:22,719 --> 00:01:28,200 podemos ver que hemos creado diferentes tipos de actividades 24 00:01:28,200 --> 00:01:33,379 para que sean actividades en las que los alumnos sean los protagonistas 25 00:01:33,379 --> 00:01:39,079 y ellos sean los que puedan tanto aprender los contenidos 26 00:01:39,079 --> 00:01:42,959 como evaluar a ellos mismos o a alguno de sus compañeros 27 00:01:42,959 --> 00:01:47,099 pues hemos creado una actividad H5P 28 00:01:47,099 --> 00:01:51,400 en mi caso como es de música van a ser sobre instrumentos de la orquesta 29 00:01:51,400 --> 00:01:54,879 Y en este caso es un crucigrama 30 00:01:54,879 --> 00:01:57,040 De manera que se les hacen unas preguntas 31 00:01:57,040 --> 00:01:58,079 Número 2 32 00:01:58,079 --> 00:02:00,040 Instrumento más grave de viento madera 33 00:02:00,040 --> 00:02:02,400 El instrumento más grave de viento madera 34 00:02:02,400 --> 00:02:04,060 Que sería el número 2 35 00:02:04,060 --> 00:02:06,120 Estaría aquí y sería el fagot 36 00:02:06,120 --> 00:02:10,689 Instrumento que parece de metal 37 00:02:10,689 --> 00:02:11,750 Pero es de madera 38 00:02:11,750 --> 00:02:14,330 Un saxofón 39 00:02:14,330 --> 00:02:18,009 Y seguirían los alumnos 40 00:02:18,009 --> 00:02:19,449 Completando todo tipo de 41 00:02:19,449 --> 00:02:21,949 Ya completando el ejercicio 42 00:02:21,949 --> 00:02:23,710 Podemos ver si está bien 43 00:02:23,710 --> 00:02:25,650 en este caso está bien 44 00:02:25,650 --> 00:02:27,370 esta estaría mal, seguramente sea 45 00:02:27,370 --> 00:02:28,949 exactamente por la tira 46 00:02:28,949 --> 00:02:31,250 podría corregir 47 00:02:31,250 --> 00:02:32,870 dándole otra vez al reintentado 48 00:02:32,870 --> 00:02:34,689 y podría escribirlo bien 49 00:02:34,689 --> 00:02:37,030 así lo haría con todos 50 00:02:37,030 --> 00:02:38,969 como decíamos anteriormente 51 00:02:38,969 --> 00:02:41,150 esto nos sirve para que los alumnos 52 00:02:41,150 --> 00:02:43,030 tengan una hetero evaluación, es decir 53 00:02:43,030 --> 00:02:44,069 nosotros los evaluamos 54 00:02:44,069 --> 00:02:47,110 para que los alumnos tengan una 55 00:02:47,110 --> 00:02:48,949 auto evaluación, para que los alumnos 56 00:02:48,949 --> 00:02:51,370 vean en qué momento lo que se han equivocado 57 00:02:51,370 --> 00:02:52,949 y lo que no, pero también puede ser 58 00:02:52,949 --> 00:02:57,250 una co-evaluación, de manera que estos alumnos puedan evaluar a otros alumnos y otros alumnos 59 00:02:57,250 --> 00:03:03,849 a ellos. A continuación, vamos a ver también un contenido que hemos subido, un Excel Learning. 60 00:03:04,810 --> 00:03:10,430 En este Excel Learning, pues vamos a ver que son instrumentos de la orquesta, viven la 61 00:03:10,430 --> 00:03:14,289 música, en la portada, instrumentos de la orquesta, y se les hace unas preguntas de 62 00:03:14,289 --> 00:03:20,050 verdadero o falso. Los alumnos pueden contestarlas por ellos mismos, para ver que si ellos lo 63 00:03:20,050 --> 00:03:24,849 saben o no, pero también pueden preguntar a un compañero, pueden evaluar a un compañero. 64 00:03:25,389 --> 00:03:28,389 Entonces, la trompeta, ¿la trompeta es un instrumento de viento madera? Pues en este 65 00:03:28,389 --> 00:03:34,310 caso sería falso. ¿El saxofón es un instrumento de viento madera? Pues es verdadero. ¿El 66 00:03:34,310 --> 00:03:38,590 piano es un instrumento de cuerda percutida? Vemos que es verdadero. ¿La viola es un instrumento 67 00:03:38,590 --> 00:03:47,330 de cuerda pulsada? Pues falso. Por otro lado, para que los alumnos puedan trabajar de manera 68 00:03:47,330 --> 00:03:54,830 colaborativa y de manera en grupos hemos creado una wiki en la que hemos hecho tres grupos para 69 00:03:54,830 --> 00:04:01,569 que los alumnos puedan introducir información sobre los diferentes instrumentos pues el 70 00:04:01,569 --> 00:04:06,270 primer grupo trabajaría los instrumentos de cuerda por ejemplo aquí podemos ver que hay 71 00:04:06,270 --> 00:04:12,490 un contenido interactivo donde los alumnos pueden ver es genial o pueden aportar información sobre 72 00:04:12,490 --> 00:04:18,129 los instrumentos, en este caso de cuerda. Por ejemplo, también podemos elegir los instrumentos 73 00:04:18,129 --> 00:04:23,730 de viento-madera, que sería otro grupo. Aquí, instrumentos de viento. Los alumnos 74 00:04:23,730 --> 00:04:30,069 introducen su información sobre los instrumentos. Para calificar a nuestros alumnos, vamos a 75 00:04:30,069 --> 00:04:34,610 entrar en calificaciones, donde podemos ver el informe calificador o podemos ver la configuración 76 00:04:34,610 --> 00:04:40,550 de calificaciones. Aquí se ven las categorías de calificación, los porcentajes, que va 77 00:04:40,550 --> 00:04:46,550 por trimestre, un poco todos como hemos organizado. Luego en el informe calificado podemos ver 78 00:04:46,550 --> 00:04:52,490 cómo los alumnos han obtenido sus evaluaciones, las notas y una nota total del curso, el primer 79 00:04:52,490 --> 00:04:54,529 trimestre, el segundo trimestre y el total.