1
00:00:03,120 --> 00:00:10,800
La situación de aprendizaje que se propone es la de crear un cómic a través de una poesía clásica.

2
00:00:12,000 --> 00:00:16,800
Está enfocada para segundo de la ESO y se relaciona con el punto 8 de la competencia curricular,

3
00:00:16,800 --> 00:00:25,179
donde se debe trabajar la lectura, la interpretación y la valoración de las obras literarias del patrimonio nacional y universal.

4
00:00:25,179 --> 00:00:34,020
Además se valora el uso de un metalinguaje específico y el aumento del disfrute y creación de textos de intención literaria

5
00:00:34,020 --> 00:00:40,159
Las estrategias educativas empleadas son el AVP y el trabajo colaborativo

6
00:00:40,159 --> 00:00:46,920
En esta situación colaboramos tres materias, lengua, plástica y digitalización

7
00:00:46,920 --> 00:00:54,000
Se organiza en seis sesiones, la primera para recordar todos los conocimientos

8
00:00:54,000 --> 00:00:59,179
Previos relacionados con la métrica y las figuras literarias

9
00:00:59,179 --> 00:01:04,519
Se facilita un vídeo de repaso y se proponen dos actividades

10
00:01:04,519 --> 00:01:09,299
Un cajut y una sopa de letras para reforzar dichos contenidos

11
00:01:09,299 --> 00:01:17,719
En la segunda sesión los alumnos recordarán los elementos narrativos con un cuento elegido por ellos

12
00:01:17,719 --> 00:01:23,379
Y se les facilita un vídeo con las formas de expresión propias del cómic

13
00:01:23,379 --> 00:01:32,400
En la tercera y en la cuarta sesión por parejas buscarán una poesía clásica para realizar el cómic.

14
00:01:32,799 --> 00:01:37,760
Se les recuerda la importancia espaciotemporal para facilitar la narración.

15
00:01:38,280 --> 00:01:43,859
Se ponen de acuerdo en la representación tanto en el contenido como en la forma.

16
00:01:43,859 --> 00:01:58,299
En la quinta y en la sexta sesión crean el cómic con la aplicación Storyboard y también lo realizarán en papel para colocarlo en el hall del colegio.

17
00:01:58,299 --> 00:02:11,300
Y, por último, se realiza la valoración de la actividad propuesta. Entregarán en el aula virtual el cómic realizado con la aplicación Storyboard.

18
00:02:11,300 --> 00:02:19,900
Storyboard. Realizaremos la coevaluación del trabajo de ABP y del colaborativo a través del

19
00:02:19,900 --> 00:02:27,759
diario de la situación de aprendizaje y la rúbrica de evaluación donde tendremos en cuenta los

20
00:02:27,759 --> 00:02:34,219
criterios de creatividad, aplicación de métrica, coherencia con el poema original, uso de recursos

21
00:02:34,219 --> 00:02:41,039
y capacidad de reflexión sobre el proceso de adaptación y por último la exposición del cómic

22
00:02:41,039 --> 00:02:43,819
de los cómics en el hall del colegio

23
00:02:43,819 --> 00:02:48,919
favorecerá la comunicación y la colaboración

24
00:02:48,919 --> 00:02:53,699
entre los compañeros, entre los iguales