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00:00:00,000 --> 00:00:04,540
A continuación, voy a presentar mis evidencias fundamentales

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00:00:04,540 --> 00:00:09,660
Con el fin de justificar mi autoría, apareceré identificada en cada una de las imágenes

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00:00:09,660 --> 00:00:14,580
como María Belén Valerosán, tanto en este vídeo como en los siguientes

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00:00:14,580 --> 00:00:19,540
En este primer vídeo, mostré la evidencia fundamental número 1, gestión de plataformas

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00:00:19,540 --> 00:00:24,420
de aprendizaje y evaluación, y para ello, voy a mostrar cómo trabajo en el Aula Virtual

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00:00:24,420 --> 00:00:28,180
de Educamadrid y en Raíces

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00:00:28,180 --> 00:00:31,020
Comenzaremos con el Aula Virtual

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00:00:31,020 --> 00:00:35,700
Yo soy tutora de un grupo de 25 alumnos de 1º de primaria y les imparto las asignaturas

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00:00:35,700 --> 00:00:39,780
de Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales

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00:00:39,780 --> 00:00:43,340
Antes de nada, voy a explicar que el método de matriculación que utilizaremos con nuestros

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00:00:43,340 --> 00:00:47,940
estudiantes es de matriculación manual, ya que el primer trimestre de primaria es

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00:00:47,940 --> 00:00:53,040
un cambio muy grande, tanto para los alumnos como para las familias, y preferimos facilitarles

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00:00:53,040 --> 00:00:55,860
el acceso en estos primeros días

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00:00:55,940 --> 00:01:00,140
El resto de profesorados que imparte clases en este nivel accederá con el método de

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00:01:00,140 --> 00:01:04,500
automatriculación

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00:01:04,500 --> 00:01:08,180
En primer lugar, voy a mostrar la estructura general del aula apoyándome en el esquema

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00:01:08,180 --> 00:01:09,500
lateral

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00:01:09,500 --> 00:01:13,700
Podemos ver en primer lugar las actividades de gamificación y autoevaluación, generales

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00:01:13,700 --> 00:01:15,580
para todas las áreas

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00:01:15,580 --> 00:01:24,180
Y después, los recursos organizados por materias, Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales

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00:01:24,380 --> 00:01:27,220
Ahora paso a explicar el contenido con más detenimiento

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00:01:27,220 --> 00:01:32,020
En primer lugar, me gustaría destacar el apartado de navegamos seguros y con responsabilidad,

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00:01:32,020 --> 00:01:36,580
que hace referencia a las netiquetas, ya que me parece fundamental dotar a nuestros estudiantes

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00:01:36,580 --> 00:01:40,740
de pautas y herramientas para el buen uso de las redes sociales

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00:01:40,740 --> 00:01:45,860
Los alumnos pueden acceder a esta infografía cada vez que accedan al aula virtual, y de

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00:01:45,860 --> 00:01:52,300
la misma manera realizar los dos quiz, netiquetas y Conozco mis emociones

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00:01:52,300 --> 00:02:01,100
Los recursos que más utilizo para crear el aula son las carpetas y las urls

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00:02:01,100 --> 00:02:06,900
Las carpetas a su vez las subdivido en diferentes compartimentos como en este ejemplo, canciones,

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00:02:06,900 --> 00:02:12,100
cuentos, dictados y juegos, para contenido más teórico y fichas de Canva con las que

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00:02:12,100 --> 00:02:17,580
luego llevar a cabo la metodología activa

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00:02:17,580 --> 00:02:22,700
y las urls para las actividades lúdicas, ya que es el recurso más intuitivo y visual

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00:02:22,700 --> 00:02:27,220
Esta gamificación además de ser muy atractiva para ellos, permite una retroalimentación

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00:02:27,220 --> 00:02:32,820
de su aprendizaje y por lo tanto es una herramienta de autoevaluación

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00:02:32,820 --> 00:02:37,020
Para controlar la realización de las actividades, he configurado unas insignias que los alumnos

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00:02:37,020 --> 00:02:39,980
irán recibiendo según vayan completando el aula

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00:02:39,980 --> 00:02:42,700
Buen trabajo para cada actividad completada

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00:02:42,700 --> 00:02:47,700
Tres insignias específicas para la finalización de las actividades de cada trimestre

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00:02:47,700 --> 00:02:54,420
y una final para cuando haya completado el curso entero que dice Estoy orgulloso de ti

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00:02:54,420 --> 00:02:59,420
Finalizada la presentación de mi aula virtual, paso a explicar cómo trabajo en Raíces

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00:02:59,420 --> 00:03:03,100
Aunque esta plataforma tiene muchas funciones que nos facilitan el día a día en nuestra

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00:03:03,100 --> 00:03:08,500
labor como maestros, nos vamos a centrar en la evaluación a través del cuaderno docente

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00:03:08,500 --> 00:03:13,300
Todos los resultados que voy obteniendo los vuelco en el cuaderno, pero para ello previamente

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00:03:13,300 --> 00:03:16,260
debo configurarlo

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00:03:16,260 --> 00:03:20,460
Primero creo unos parámetros que son aquellos ítems generales que queremos evaluar en cada

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00:03:20,460 --> 00:03:21,460
asignatura

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00:03:21,460 --> 00:03:27,100
E introducimos en qué materias vamos a utilizar el cuaderno

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00:03:27,100 --> 00:03:30,900
Este es mi modelo de calificación en el área de lengua castellana

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00:03:30,900 --> 00:03:35,220
El tipo de media es ponderada y estos son los porcentajes que les doy a cada tipo de

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00:03:35,220 --> 00:03:40,060
contenido

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00:03:40,060 --> 00:03:45,140
Aquí podemos ver las actividades evaluables y por último en el cuaderno de clase podemos

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00:03:45,140 --> 00:03:50,080
ver los resultados numéricos y la plataforma se encarga de sacar las medias, aunque después

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00:03:50,080 --> 00:03:52,580
podemos ajustarlas manualmente

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00:03:52,580 --> 00:03:57,540
Y con esto ponemos punto final a la presentación de la evidencia fundamental número uno

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00:03:57,540 --> 00:03:58,340
Muchas gracias