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00:00:01,970 --> 00:00:04,950
Hola, soy Eva María Rodríguez Callejas,

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00:00:05,309 --> 00:00:08,529
profesora de francés de Educación Secundaria Obligatoria

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00:00:08,529 --> 00:00:11,050
en el Colegio Sagrado Corazón Corazonistas Madrid.

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00:00:11,550 --> 00:00:14,650
En este primer vídeo del Área 1 de la competencia digital docente

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00:00:14,650 --> 00:00:17,050
voy a mostrar el uso de herramientas digitales

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00:00:17,050 --> 00:00:18,989
que empleo de manera habitual para la gestión,

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00:00:19,190 --> 00:00:23,050
la colaboración y la comunicación profesional dentro del colegio.

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00:00:23,570 --> 00:00:26,170
En primer lugar, voy a presentar la plataforma de Alexia

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00:00:26,170 --> 00:00:30,030
y para garantizar el acceso seguro a la información

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00:00:30,030 --> 00:00:32,950
voy a iniciar sesión con mi usuario y contraseña

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00:00:32,950 --> 00:00:36,229
para comprobar la autenticación del usuario.

12
00:00:42,929 --> 00:00:44,609
Como podemos comprobar arriba a la derecha,

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00:00:45,109 --> 00:00:47,130
soy la propietaria de este perfil.

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00:00:48,030 --> 00:00:49,689
Alexia en el colegio la utilizamos

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00:00:49,689 --> 00:00:51,310
para el seguimiento tutorial del alumno.

16
00:00:51,549 --> 00:00:54,549
En este caso, la pestaña tiene 23 alumnos porque soy tutora.

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00:00:55,109 --> 00:00:56,689
El registro y gestión de ausencias,

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00:00:57,009 --> 00:00:59,710
así como la comunicación con la familia y el equipo docente.

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00:01:00,229 --> 00:01:02,149
Para ello tenemos el apartado de comunicados

20
00:01:02,149 --> 00:01:04,290
donde podemos escribir un comunicado

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00:01:04,290 --> 00:01:09,700
seleccionando el estudio y el ciclo curso

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00:01:09,700 --> 00:01:12,019
tanto a empleados del centro

23
00:01:12,019 --> 00:01:15,159
tanto a los hijos o padres de una sección.

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00:01:16,420 --> 00:01:18,079
En cuanto a las entrevistas

25
00:01:18,079 --> 00:01:19,640
aquí en este apartado de Alexia

26
00:01:19,640 --> 00:01:21,939
se recogen las distintas entrevistas

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00:01:21,939 --> 00:01:23,439
que hemos tenido a lo largo del curso

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00:01:23,439 --> 00:01:26,439
y en esta pestañita de minificha

29
00:01:26,439 --> 00:01:28,799
podemos incorporar los temas que se han tratado

30
00:01:28,799 --> 00:01:30,579
las resoluciones y los acuerdos

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00:01:30,579 --> 00:01:31,420
a los que se han llegado

32
00:01:31,420 --> 00:01:34,280
de forma que tanto el colegio, profesor y tutor

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00:01:34,280 --> 00:01:36,760
pueden acceder a la información.

34
00:01:37,379 --> 00:01:39,980
En cuanto a la gestión de estas entrevistas,

35
00:01:40,060 --> 00:01:41,680
las podemos realizar desde este enlace

36
00:01:41,680 --> 00:01:46,260
donde los padres pueden indicar el horario y el día

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00:01:46,260 --> 00:01:47,640
que mejor les viniera.

38
00:01:48,400 --> 00:01:51,939
Además, Alexia, al tratarse de una plataforma institucional,

39
00:01:52,120 --> 00:01:54,140
permite trabajar siempre con acceso protegido

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00:01:54,140 --> 00:01:56,359
y siguiendo siempre los protocolos establecidos

41
00:01:56,359 --> 00:01:59,200
para la gestión de la información de manera segura.

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00:02:00,019 --> 00:02:02,659
De cara a la resolución de problemas,

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00:02:02,659 --> 00:02:07,560
Alexia me permitió al inicio de curso poder centralizar la información porque me encontraba

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00:02:07,560 --> 00:02:12,699
que gran parte de las familias les resultaba difícil poder localizar la información relativa

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00:02:12,699 --> 00:02:18,180
al inicio de curso. Por tanto, las galerías de Alexia me permitieron crear un espacio llamado

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00:02:18,180 --> 00:02:24,259
Tutoría y Programaciones Segundo ESO A, donde las familias podían encontrar la información de

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00:02:24,259 --> 00:02:29,939
manera clara y accesible y así evitar duplicidades y favoreciendo también el acceso a la información

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00:02:29,939 --> 00:02:35,180
más ordenada y segura. Aquí podemos comprobar que soy la propietaria del documento, al igual que

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00:02:35,180 --> 00:02:40,599
este documento en el que se encuentran las 10 programaciones de cada una de las asignaturas

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00:02:40,599 --> 00:02:49,740
que cursarán los alumnos durante el año escolar. A continuación voy a presentar Teams como entorno

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00:02:49,740 --> 00:02:54,620
de comunicación interna del centro. Como podemos comprobar, existen diferentes grupos organizados

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00:02:54,620 --> 00:02:56,639
según las distintas necesidades del centro.

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00:02:57,539 --> 00:03:01,180
Como podemos comprobar, los grupos de francés son creados y gestionados por mí

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00:03:01,180 --> 00:03:07,120
y yo como profesora de secundaria frecuento sobre todo el grupo de secundaria.

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00:03:07,639 --> 00:03:10,599
A través de esta plataforma se coordinan sustituciones,

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00:03:11,020 --> 00:03:14,379
se comparte información organizativa y se planifican aspectos relacionados

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00:03:14,379 --> 00:03:16,460
con el desarrollo del curso escolar.

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00:03:16,879 --> 00:03:22,419
De esta manera, todos los docentes tenemos el trabajo conjunto y muy centralizado.

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00:03:22,419 --> 00:03:35,879
Si pinchamos la carpeta compartida y me fuese al curso escolar, al 25-26, pues aquí podré encontrar toda la información relativa y relacionada con esta tarea docente del día a día.

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00:03:36,500 --> 00:03:50,680
Tanto el uso de Alexia como el de Teams nos permite mejorar la coordinación diaria del centro y resolver incidencias organizativas de forma más eficiente, manteniendo siempre un uso responsable de la tecnología y el tratamiento adecuado de la información.

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00:03:50,680 --> 00:03:53,180
Y con esto terminaría el vídeo del Área 1.