1
00:00:00,000 --> 00:00:12,120
Por último vamos a explicar la creación de un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

2
00:00:12,120 --> 00:00:16,000
que era la tarea que teníamos que incluir en el área número 5

3
00:00:16,000 --> 00:00:24,379
Esta actividad se enmarca dentro de la situación de aprendizaje del discurso de tu vida

4
00:00:24,379 --> 00:00:32,859
en concreto en la sesión número 4, donde nos vamos a centrar en el hambre, en el objetivo de desarrollo sostenible número 2,

5
00:00:33,519 --> 00:00:40,519
Hambre Cero, y está dirigida a los alumnos de primero de la ESO de Geografía e Historia.

6
00:00:42,759 --> 00:00:50,060
En este espacio de actividades, en primer lugar, lo que hemos incluido han sido unas instrucciones donde se les explica

7
00:00:50,060 --> 00:01:19,800
¿Cómo tienen que llevar a cabo esta actividad? Básicamente tienen que llegar obligatoriamente hasta el punto número 4, los alumnos que hayan tenido dificultades o que no hayan comprendido los pasos anteriores tendrán que parar en el punto 5 que sería el repostaje, los que tengan un ritmo de aprendizaje más rápido continuarán hasta el punto 6 y terminarán en la meta.

8
00:01:20,060 --> 00:01:37,840
En el punto número 2 visualizarán un vídeo que tiene que ver con la hambruna que se vio en Europa entre 1315 y 1317,

9
00:01:37,840 --> 00:01:50,900
donde aquí ampliarán sus contenidos, ampliarán la información de esta gran hambruna y de cómo se vivió en la Edad Media.

10
00:01:52,439 --> 00:02:00,820
En el caso del paso número 3 o de la actividad número 3, los alumnos tendrán que visualizar un genial

11
00:02:00,820 --> 00:02:20,180
y que también tiene que ver con el objetivo de desarrollo número 2, ampliarán información relacionada con el hambre, verán cifras de que la pobreza es una de las consecuencias del hambre

12
00:02:20,180 --> 00:02:29,060
y de cómo podemos, lo que podemos hacer para solucionar este grave problema.

13
00:02:29,060 --> 00:02:47,039
En el paso número 4, aquí lo que tienen que hacer es completar un worksheet que nos ayudará o les ayudará a ver si han alcanzado o han entendido los pasos anteriores.

14
00:02:47,039 --> 00:03:09,139
En el caso de que haya dificultades para completar esta actividad, pues los alumnos tendrán que parar en el punto de repostaje donde tienen un vídeo, un vídeo con un botellito, donde se vuelve a hablar del objetivo de desarrollo sostenible número 2.

15
00:03:09,140 --> 00:03:34,540
En el caso de los alumnos que tengan un ritmo más rápido pasarán directamente al punto 6. En el punto 6 lo que tienen es un vídeo de las colas del hambre, en concreto las colas del hambre en la Comunidad de Madrid, donde se les explica qué son, qué consisten, a quién están dirigidas estas colas.

16
00:03:34,539 --> 00:03:55,539
Y por último, llegarían a la meta donde tienen que realizar un cajut con una serie de preguntas donde podremos ver, los alumnos podrán comprobar si se han comprendido y se han entendido las actividades anteriores.

17
00:03:57,359 --> 00:03:59,280
Eso es todo. Muchas gracias.