1
00:00:00,000 --> 00:00:06,500
vamos a explicar la evidencia de las plataformas de aprendizaje y de evaluación.

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00:00:06,500 --> 00:00:11,300
En primer lugar, el aula virtual del Colegio Menéndez Pelayo,

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00:00:11,300 --> 00:00:16,300
en el que estoy trabajando durante este curso 2023-2024.

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00:00:16,300 --> 00:00:25,300
Soy tutora de sexto de primaria por las distintas asignaturas.

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00:00:25,600 --> 00:00:30,300
Voy a enseñar lengua y matemáticas,

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00:00:30,300 --> 00:00:34,800
porque son las asignaturas en las que yo estoy trabajando con el aula virtual.

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00:00:34,800 --> 00:00:42,800
En lengua podemos ver que está organizado a la izquierda

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00:00:42,800 --> 00:00:52,800
con todos los temas, las tareas y material que se va a ir trabajando a lo largo de los distintos temas.

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00:00:53,300 --> 00:01:00,300
Vemos que en el tema 1 tenemos distintos esquemas visuales,

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00:01:02,300 --> 00:01:04,300
las normas de las reglas de acentuación,

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00:01:08,300 --> 00:01:12,300
un vídeo explicando las reglas de acentuación de YouTube

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00:01:18,300 --> 00:01:20,300
que está enlazado.

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00:01:20,800 --> 00:01:29,800
A continuación tenemos un cajud para practicar las normas de acentuación,

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00:01:35,800 --> 00:01:40,800
un vídeo en el que se explica la acentuación de hiatos y diptongos,

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00:01:41,300 --> 00:01:45,300
una ficha en la que practicamos hiatos y diptongos,

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00:01:49,300 --> 00:01:53,300
en los que tienen que elegir aquí una de las dos opciones.

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00:02:01,300 --> 00:02:07,300
A continuación las diferencias entre el cuento y el libro.

18
00:02:07,800 --> 00:02:11,800
A continuación las diferencias entre el cuento y la fábula.

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00:02:21,800 --> 00:02:27,800
Y a partir de aquí el tema 3 que en este momento está ocultado a los estudiantes

20
00:02:27,800 --> 00:02:30,800
ya que acabamos de empezar este tema.

21
00:02:31,800 --> 00:02:35,800
Por otro lado os puedo mostrar los participantes.

22
00:02:37,800 --> 00:02:44,800
Que están agrupados entre los alumnos de sexto A y sexto B.

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00:02:45,800 --> 00:02:53,800
Y aquí se puede ver que estoy yo matriculada en el grupo como profesora.

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00:02:55,800 --> 00:03:01,800
Por otro lado podemos mostrar la página, el aula virtual de matemáticas,

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00:03:02,300 --> 00:03:11,300
en la que tenemos esquemas con visual thinking para repasar contenido de la asignatura

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00:03:12,300 --> 00:03:19,300
sobre números romanos, divisibilidad, números naturales y enteros, los ángulos, fracción.

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00:03:19,800 --> 00:03:26,800
Y aquí tenemos un juego interactivo para practicar los números romanos

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00:03:27,800 --> 00:03:33,800
donde tienen que ir escribiendo la solución y al final del todo se lo autocorrigen.

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00:03:34,800 --> 00:03:38,800
Un cajut, también de matemáticas.

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00:03:40,800 --> 00:03:44,800
Y aquí tenemos un cuadro de matemáticas.

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00:03:45,300 --> 00:03:49,300
Un cajut, también de matemáticas.

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00:03:52,300 --> 00:03:54,300
Sobre cálculo mental.

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00:03:55,300 --> 00:03:59,300
Vídeos explicativos, por ejemplo en este caso para explicar la raíz cuadrada

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00:04:00,300 --> 00:04:08,300
que se utilizan como contenido para repasar en casa después de haberlo visto en clase.

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00:04:08,800 --> 00:04:19,800
Como segunda evidencia tenemos un formulario realizado con Google Forms

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00:04:20,800 --> 00:04:24,800
realizado a final del curso pasado en el Colegio Básquet de Mella

37
00:04:25,800 --> 00:04:30,800
en el que los alumnos tenían que contestar realizándolo en casa.

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00:04:31,800 --> 00:04:36,800
Preguntas de todo el temario visto a lo largo del curso.

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00:04:37,300 --> 00:04:39,300
A modo de resumen.

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00:04:40,300 --> 00:04:44,300
Aquí se pueden ver las preguntas.

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00:04:49,300 --> 00:04:56,300
Y aquí podemos ver las estadísticas de los resultados, hubo 23 respuestas.

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00:04:57,300 --> 00:05:02,300
Aquí vemos el nombre de los alumnos, las respuestas correctas.

43
00:05:02,300 --> 00:05:08,800
Las soluciones, o sea los resultados, perdón, por cada pregunta.