1
00:00:01,070 --> 00:00:12,050
Bueno, iniciamos la grabación. Os voy a contar un poquito a la clase, como os estoy dirigiendo a la clase, por los medios de transporte.

2
00:00:12,130 --> 00:00:18,070
Vamos a ver los medios de transporte y educación vial de primero y primaria de la unidad 3.

3
00:00:20,210 --> 00:00:30,109
Primero, chicos, ¿qué vamos a ver? Pues vamos a aprender los medios de transporte y relacionarlos con la educación vial, que es una parte también muy importante.

4
00:00:30,109 --> 00:00:36,609
¿Cómo? Pues descubriendo, investigando y creando y haciendo muchas actividades que nos ayuden a aprenderlo

5
00:00:36,609 --> 00:00:39,490
Pues va destinado a vosotros, primero el primario

6
00:00:39,490 --> 00:00:45,729
¿Cómo va a ser? Pues increíble, vamos a descubrir un montón de cosas, vamos a hacer un montón de actividades

7
00:00:45,729 --> 00:00:48,850
Y ya veréis que vais a aprender mucho, que es lo importante

8
00:00:49,670 --> 00:00:57,049
¿Dónde? Pues aquí, lo vamos a hacer aquí en el aula, pero también va a haber una actividad de los policías de educación vial

9
00:00:57,049 --> 00:01:06,930
que nos van a llevar a una sala y también pues como vamos a hacer actividades, pues la granja o días que vamos a ver otros sitios

10
00:01:06,930 --> 00:01:10,930
y vamos a coger un autobús, pues también veremos las señales por el camino.

11
00:01:12,390 --> 00:01:18,349
Objetivos, primero ante todo saber qué es un medio de transporte y su utilidad, o sea, para qué sirve.

12
00:01:19,310 --> 00:01:27,109
Identificar y diferenciar los distintos tipos de medios de transporte, pues terrestres, aéreos, acuáticos, ¿vale?

13
00:01:27,129 --> 00:01:33,870
Y clasificarlos y también conocer las señales que deben respetar, sobre todo los terrestres y aéreos, ¿no?

14
00:01:33,909 --> 00:01:42,069
Señales importantes, incluso los acuáticos, importantes para poder ir de un sitio a otro, ¿no?

15
00:01:42,069 --> 00:01:43,909
Para que no haya accidentes, claro.

16
00:01:43,909 --> 00:01:49,489
Objetivos, conocer las normas de educación también, es de conocer las normas de educación

17
00:01:49,489 --> 00:01:55,849
Porque si cogemos un coche, tanto si somos un conductor, como si somos un peatón o como si somos un pasajero

18
00:01:55,849 --> 00:02:00,750
Que parece que no tenemos normas, ¿no? Pues sí, tenemos muchas normas que hay que respetar

19
00:02:00,750 --> 00:02:06,689
Y hay que ver para qué se utilizan, cuál es su significado y para qué se utilizan, ¿vale?

20
00:02:08,129 --> 00:02:11,270
Relacionar y conectar los medios de transporte y la educación vial

21
00:02:11,270 --> 00:02:17,750
y da la importancia a que los transportes también, con los transportes hay que cuidar el medio ambiente, ¿vale?

22
00:02:18,050 --> 00:02:23,409
Y sobre todo utilizar transportes que no contaminen, que contaminen menos, vamos.

23
00:02:24,090 --> 00:02:29,469
Va a ser durante el segundo trimestre, durante seis semanas, del 30 de enero al 2 de marzo.

24
00:02:29,870 --> 00:02:31,349
Y lo vamos a disfrutar muchísimo.

25
00:02:31,770 --> 00:02:37,030
¿Cómo lo vamos a organizar? Pues está claro que con unas metodologías activas, ¿vale?

26
00:02:37,030 --> 00:02:41,330
Vamos a hacer trabajos individuales y trabajos cooperativos.

27
00:02:41,490 --> 00:02:48,770
Trabajos individuales es decir que cada uno a veces hará alguna ficha, alguna actividad que sea individual.

28
00:02:49,050 --> 00:02:57,169
Pero también habrá trabajos cooperativos en los que tengamos que ponernos de acuerdo con otros compañeros y construyamos algo juntos.

29
00:02:57,810 --> 00:03:06,110
Vamos a utilizar recursos materiales tangibles como puede ser una cartulina, unas tijeras, un pegamento, un papel de seda

30
00:03:06,110 --> 00:03:11,370
o cualquier fichas recortables, pero también recursos digitales.

31
00:03:11,509 --> 00:03:19,469
Es decir, vamos a utilizar la tablet para buscar información,

32
00:03:20,189 --> 00:03:24,990
pero también vamos a hacer actividades digitales totalmente programadas.

33
00:03:26,289 --> 00:03:29,289
Como hemos dicho, actividades individuales van a ser una exposición oral

34
00:03:29,289 --> 00:03:33,349
que vaya a dar tiempo para preparar en clase y también para preparar en casa.

35
00:03:33,349 --> 00:03:37,430
Pero una guía muy específica de cómo hacerlo

36
00:03:37,430 --> 00:03:42,669
Libro, el libro que viene con fichas que vosotros son libros en los que podéis pintar

37
00:03:42,669 --> 00:03:47,870
Fichas digitales, va a haber para casa en Classroom

38
00:03:47,870 --> 00:03:52,530
Pero también vamos a hacer fichas digitales en clase con la tablet y conmigo

39
00:03:52,530 --> 00:03:56,949
Fichas escritas en las que vais a completar cosas

40
00:03:56,949 --> 00:04:00,430
Y cuestionarios digitales, ¿vale?

41
00:04:00,430 --> 00:04:03,849
Y luego actividades cooperativas, mini proyectos en parejas

42
00:04:03,849 --> 00:04:06,490
Juegos que ya sabéis que me gustan mucho moveros

43
00:04:06,490 --> 00:04:08,270
Juegos activos y motores

44
00:04:08,270 --> 00:04:10,810
Y juegos digitales tipo Kahoot

45
00:04:10,810 --> 00:04:14,229
Y luego vamos a hacer en grupos un proyecto final

46
00:04:14,229 --> 00:04:20,029
Que vamos a englobar la educación vial con los transportes

47
00:04:20,029 --> 00:04:22,810
Y vais a poder llegar a la luna

48
00:04:22,810 --> 00:04:24,189
Con eso os digo todo

49
00:04:24,189 --> 00:04:28,949
Recursos, pues digitales va a ser el carrito de tablas

50
00:04:28,949 --> 00:04:29,930
La pizarra digital

51
00:04:29,930 --> 00:04:39,970
el cañón, Classroom, que es nuestro principal con vosotros, nuestra principal conexión, y el aula de ordenadores.

52
00:04:40,269 --> 00:04:52,870
¿Materiales? Pues pizarra típica y normal, mini pizarras para hacer trabajos en grupos, material tipo cartulinas, colores, pegatinas, témperas, pegamentos, tal, el libro y fichas extra.

53
00:04:52,870 --> 00:04:57,970
¿Cómo vamos a evaluar? Pues como veis, como vamos a hacer muchas cosas

54
00:04:57,970 --> 00:05:03,230
va a ser una evaluación adaptada, adaptada a cada uno

55
00:05:03,230 --> 00:05:07,629
en el que vamos también a reflexionar y a desarrollar el pensamiento crítico

56
00:05:07,629 --> 00:05:13,310
comprensiva, creativa, organizada, variada, múltiple, programada

57
00:05:13,310 --> 00:05:16,649
no va a ser algo espontáneo, sino algo que ya está programado

58
00:05:16,649 --> 00:05:19,829
que os ayude a saber lo que tenéis que hacer en cada situación

59
00:05:19,829 --> 00:05:24,430
Vamos a utilizar unos escritorios, nos va a ayudar a ser unas personas competentes

60
00:05:24,430 --> 00:05:25,329
¿Vale?

61
00:05:26,490 --> 00:05:26,930
Completa

62
00:05:26,930 --> 00:05:31,269
En evaluación va a haber una exposición oral, un PowerPoint, un Canva, un Geniali

63
00:05:31,269 --> 00:05:32,850
Un control escrito

64
00:05:32,850 --> 00:05:37,149
Luego voy a valorar mucho el interés, participación y comportamiento en clase

65
00:05:37,149 --> 00:05:41,470
Va a haber una nota de actividades individuales, fichas escritas y digitales

66
00:05:41,470 --> 00:05:45,350
Fichas del libro y también actividades cooperativas que voy a evaluar

67
00:05:45,350 --> 00:05:49,110
Actividades en grupos de 2, de 4 y el proyecto final con las tablas

68
00:05:49,110 --> 00:05:53,189
Bueno chicos, lo que tenemos que hacer es disfrutar

69
00:05:53,189 --> 00:05:57,870
Bueno, ahora después de haber visto el powerpoint de la tarea 3

70
00:05:57,870 --> 00:06:03,449
Vamos a ver también actividades del H5P

71
00:06:03,449 --> 00:06:06,069
Vamos a ver la primera

72
00:06:06,069 --> 00:06:08,350
Que es muy sencilla

73
00:06:08,350 --> 00:06:12,269
Perdonad que estoy un poquito afónica

74
00:06:12,269 --> 00:06:14,050
De estos días

75
00:06:14,050 --> 00:06:15,589
¿Vale? Entonces

76
00:06:15,589 --> 00:06:17,730
Pues mira, lo primero que vamos a hacer es un

77
00:06:17,730 --> 00:06:20,170
Yo os vamos a hacer un ejemplo

78
00:06:20,170 --> 00:06:22,550
¿Vale? De un crucigrama

79
00:06:22,550 --> 00:06:26,769
Vamos a ver un poquito el funcionamiento

80
00:06:26,769 --> 00:06:29,230
Y luego yo os mandaré a casa

81
00:06:29,230 --> 00:06:31,069
Un uno nuevo

82
00:06:31,069 --> 00:06:32,689
Pero para que sepáis a casa

83
00:06:32,689 --> 00:06:34,910
Haremos uno en clase y uno en casa

84
00:06:34,910 --> 00:06:35,470
¿Vale?

85
00:06:36,089 --> 00:06:36,930
Bien, pues mirad

86
00:06:36,930 --> 00:06:39,990
Aquí viene en el número uno

87
00:06:39,990 --> 00:06:42,009
Pues dice por donde cruza un peatón

88
00:06:42,009 --> 00:06:43,389
Al otro lado de la calle

89
00:06:43,389 --> 00:06:45,050
Pues vamos a ver

90
00:06:45,050 --> 00:06:47,329
Pues es el paso

91
00:06:47,329 --> 00:06:51,079
de

92
00:06:51,079 --> 00:06:53,720
peatones, si queremos hacer un espacio

93
00:06:53,720 --> 00:06:54,600
lo tenemos que hacer

94
00:06:54,600 --> 00:07:05,500
puede ser no es paso de peatones

95
00:07:05,500 --> 00:07:07,620
es paso de cebra

96
00:07:07,620 --> 00:07:09,439
¿vale? que también es lo mismo

97
00:07:09,439 --> 00:07:11,699
pues si vemos como me ha pasado a mí

98
00:07:11,699 --> 00:07:12,720
que no cabe

99
00:07:12,720 --> 00:07:15,079
es porque está mal la palabra

100
00:07:15,079 --> 00:07:17,579
o hay que buscar un sinónimo como lo que me ha pasado

101
00:07:17,579 --> 00:07:19,240
paso de peatones

102
00:07:19,240 --> 00:07:20,420
paso de cebra ¿vale?

103
00:07:20,959 --> 00:07:23,579
si yo miro el 2 por donde van los coches

104
00:07:23,579 --> 00:07:24,879
en la calle, mira aquí ya

105
00:07:24,879 --> 00:07:27,279
como hemos puesto la A de paso de peatones

106
00:07:27,279 --> 00:07:29,860
ya tenemos la A de la pista, ¿vale?

107
00:07:30,160 --> 00:07:33,839
Entonces sería, perdón, calzada, ¿vale?

108
00:07:34,079 --> 00:07:37,019
Como veis, se cruza con paso de peatones.

109
00:07:37,439 --> 00:07:39,399
Vamos a hacer el 3, pero ya vamos a pasar.

110
00:07:39,819 --> 00:07:42,360
¿Qué elemento de la calle ilumina las aceras y calzadas?

111
00:07:42,680 --> 00:07:47,300
Pues tenemos una O en medio, voy a poner farola, correcto.

112
00:07:47,680 --> 00:07:50,259
Así sería, pues, hasta el final.

113
00:07:51,560 --> 00:07:56,379
Vamos a ver otra que hemos hecho.

114
00:07:57,279 --> 00:07:59,180
Que esta es Filderlands.

115
00:07:59,699 --> 00:08:03,839
Entonces lo que tenemos que hacer es rellenar los huecos, ¿vale?

116
00:08:05,399 --> 00:08:08,199
Los mm sirven para desplazarse de un lugar a otro.

117
00:08:08,879 --> 00:08:14,399
Los transportes sirven para desplazarse de un lugar a otro.

118
00:08:14,540 --> 00:08:17,519
El avión es un transporte aéreo.

119
00:08:20,220 --> 00:08:23,259
El coche es un transporte terrestre.

120
00:08:24,220 --> 00:08:27,079
El barco es un transporte acuático.

121
00:08:27,079 --> 00:08:31,279
Las señas evitan accidentes

122
00:08:31,279 --> 00:08:35,059
Si queremos comprobar si lo tenemos bien, correcto

123
00:08:35,059 --> 00:08:39,340
Si alguna, por ejemplo, hemos puesto el barco es un transporte marítimo

124
00:08:39,340 --> 00:08:45,139
Sería correcta, pero como se ha puesto hay que probar un sinónimo que sería acuático

125
00:08:45,139 --> 00:08:49,539
Muy bien, y ahora vamos a ver la última que es un cuestionario

126
00:08:49,539 --> 00:08:56,210
Cuestionario final, que este es un ejemplo que os muestro

127
00:08:56,210 --> 00:09:05,759
pero, vale, dice, ¿cómo se llaman las personas que se desplazan por la acera?

128
00:09:06,740 --> 00:09:09,539
Pues peatones, ¿vale? Pasaría a la siguiente.

129
00:09:11,200 --> 00:09:18,580
¿Qué cuatro tipos de señales de tráfico hay? Pues sería la primera, ¿vale? Así sería sucesivamente.

130
00:09:20,500 --> 00:09:25,840
¿Cuáles son los tres tipos de transportes? Pues tendremos que mirar, leer todas lo primero

131
00:09:25,840 --> 00:09:28,000
y señalar la que queremos

132
00:09:28,000 --> 00:09:33,620
¿está a terrestres reptiles?

133
00:09:33,740 --> 00:09:34,779
pues no

134
00:09:34,779 --> 00:09:35,100
¿vale?

135
00:09:36,840 --> 00:09:39,200
porque un reptil es un animal, un transporte

136
00:09:39,200 --> 00:09:41,379
¿la educación vial

137
00:09:41,379 --> 00:09:42,740
es para? ¿para quién?

138
00:09:43,179 --> 00:09:45,179
¿para los animales? ¿para las personas, animales

139
00:09:45,179 --> 00:09:46,000
y conductores?

140
00:09:46,700 --> 00:09:47,740
¿para peatones?

141
00:09:48,460 --> 00:09:52,200
vamos, bien

142
00:09:52,200 --> 00:09:55,200
si ya lo he hecho

143
00:09:55,200 --> 00:09:56,320
todo, pues lo envío

144
00:09:56,320 --> 00:10:01,210
¿vale? y podemos revisar aquí

145
00:10:01,210 --> 00:10:04,750
todas las preguntas que hemos hecho

146
00:10:04,750 --> 00:10:06,370
si están correctas o no

147
00:10:06,370 --> 00:10:08,629
bueno, una vez visto esto

148
00:10:08,629 --> 00:10:10,070
ahora vamos a ver

149
00:10:10,070 --> 00:10:12,629
los espacios de aprendizaje

150
00:10:12,629 --> 00:10:14,649
con distintos ritmos

151
00:10:14,649 --> 00:10:21,019
está cargando

152
00:10:21,019 --> 00:10:23,580
bien, pues aquí tenemos los espacios de aprendizaje

153
00:10:23,580 --> 00:10:27,240
con ritmos distintos de aprendizaje

154
00:10:27,240 --> 00:10:29,799
lo que tenemos que hacer lo primero

155
00:10:29,799 --> 00:10:31,159
es dar a inicio

156
00:10:31,159 --> 00:10:34,139
porque nos va a dar las instrucciones

157
00:10:34,139 --> 00:10:41,350
Nos va a decir las instrucciones

158
00:10:41,350 --> 00:10:44,250
Lo primero antes de empezar chicos

159
00:10:44,250 --> 00:10:48,389
Ahora lo vamos a hacer rapidito pero luego en casa lo podéis ver tranquilamente

160
00:10:48,389 --> 00:10:54,190
Entonces aquí en las instrucciones lo que tenemos que hacer lo primero es leerlas

161
00:10:54,190 --> 00:10:56,250
Porque cuando empezamos es igual que un juego

162
00:10:56,250 --> 00:10:58,029
Es muy importante

163
00:10:58,029 --> 00:11:06,009
Es ver las instrucciones, es leerlas, debes leer tal

164
00:11:06,009 --> 00:11:08,590
la vamos a hacer en grande para que se vea

165
00:11:08,590 --> 00:11:11,629
debes entender correctamente lo que se aplica en la actividad

166
00:11:11,629 --> 00:11:14,149
hasta la actividad número 3 es obligatorio

167
00:11:14,149 --> 00:11:16,649
y si al llegar a esta actividad se encuentra alguna dificultad

168
00:11:16,649 --> 00:11:19,629
te puedes ir al repostaje un poco para reciclar

169
00:11:19,629 --> 00:11:21,950
para seguir antes de regresar

170
00:11:21,950 --> 00:11:25,110
y comprender mejor las actividades en las que has tenido problemas

171
00:11:25,110 --> 00:11:27,049
recuerda disfrutar el proceso

172
00:11:27,049 --> 00:11:28,870
no se trata de llegar lo antes posible

173
00:11:28,870 --> 00:11:30,509
se trata de hacerlo bien

174
00:11:30,509 --> 00:11:31,750
es muy importante eso

175
00:11:31,750 --> 00:11:32,889
¿por qué?

176
00:11:32,889 --> 00:11:39,149
Porque es muy importante porque nos permite disfrutar

177
00:11:39,149 --> 00:11:41,610
Aquí no hay premio por llegar al primero

178
00:11:41,610 --> 00:11:44,690
Vale, pues vamos a empezar por el primero

179
00:11:44,690 --> 00:11:48,289
Vamos a ver el primero

180
00:11:48,289 --> 00:11:51,169
Vamos a ver lo que es

181
00:11:51,169 --> 00:12:00,230
Bueno, pues aquí como veis sale un vídeo

182
00:12:00,230 --> 00:12:02,570
Un vídeo de los transportes

183
00:12:02,570 --> 00:12:07,490
Un vídeo básico que habla de qué es un transporte y para qué sirve

184
00:12:07,490 --> 00:12:11,289
Está cargando, vamos a esperar un poquito que cargue.

185
00:12:29,090 --> 00:12:32,269
Bien, pero está la red un poco espesa.

186
00:12:40,559 --> 00:12:43,799
Ah, bueno, ya sale, ya tiene mejor pinta.

187
00:12:45,419 --> 00:12:46,860
Son los tipos de terror.

188
00:12:50,259 --> 00:12:55,980
Bueno, pues aquí nos va durante un minuto cuarenta y tres, nos lo voy a enseñar todo para que no...

189
00:12:55,980 --> 00:13:00,960
En un principio, el ser humano creaba caminos con el paso cotidiano de sus propios pies

190
00:13:00,960 --> 00:13:03,879
para moverse y trasladar mercancías de un lugar a otro.

191
00:13:04,740 --> 00:13:05,799
Después navegaba por el mundo.

192
00:13:06,139 --> 00:13:08,580
Bueno, esto es lo que nos cuenta, ¿vale?

193
00:13:09,500 --> 00:13:11,879
De los transportes, ¿qué es un tipo de transporte?

194
00:13:12,740 --> 00:13:14,740
¿Qué es un transporte y para qué sirve?

195
00:13:16,299 --> 00:13:18,039
Vamos ahora a la número 2.

196
00:13:18,500 --> 00:13:21,100
Vamos a ver qué nos encontramos.

197
00:13:21,940 --> 00:13:22,759
Es un geniale.

198
00:13:22,759 --> 00:13:26,259
En este caso que nos va a hablar un poquito de los medios de transporte

199
00:13:26,259 --> 00:13:30,759
Y también va a haber unas actividades divertidas para que podáis hacer

200
00:13:30,759 --> 00:13:31,539
¿Vale?

201
00:13:35,049 --> 00:13:36,149
Es un Geniali

202
00:13:36,149 --> 00:13:39,250
Es una aplicación muy dinámica

203
00:13:39,250 --> 00:14:00,490
Bueno, pues aquí podemos ir dando a la flecha para...

204
00:14:00,490 --> 00:14:02,789
Está un poquito la red un poquito espesa

205
00:14:02,789 --> 00:14:06,230
¿Vale? Esto en otro momento pues va más rápido

206
00:14:06,230 --> 00:14:08,409
¿Cuánto sabemos de los medios de transporte?

207
00:14:08,409 --> 00:14:18,700
Esto es un pequeño vídeo que nos muestra, vale, pues aquí nos habla de los tres tipos de transporte.

208
00:14:21,179 --> 00:14:23,240
Aquí nos va, vamos a hacer un puzle.

209
00:14:24,360 --> 00:14:28,039
Vale, lo voy a pasar porque va muy, va muy pesado, vale.

210
00:14:28,080 --> 00:14:30,840
Aquí nos voy a descubrir lo que hay que hacer, vale.

211
00:14:30,919 --> 00:14:35,120
Aquí contamos el número de transportes que hay de cada tipo.

212
00:14:35,419 --> 00:14:36,379
Este es un memory.

213
00:14:36,379 --> 00:14:41,960
Aquí nos dice que coloquemos el nombre de cada transporte

214
00:14:41,960 --> 00:14:43,139
Volvamos a contar

215
00:14:43,139 --> 00:14:46,940
Otro memory con más fichas

216
00:14:46,940 --> 00:14:49,000
Luego arrastrar la imagen

217
00:14:49,000 --> 00:14:52,620
¿Vale? Este también

218
00:14:52,620 --> 00:14:54,980
Bueno, así sucesivamente hasta el final

219
00:14:54,980 --> 00:15:01,100
Vale, ahora vamos a ir al número 3

220
00:15:01,100 --> 00:15:10,840
Un Lightbox Seals que podemos hacer

221
00:15:10,840 --> 00:15:15,620
¿Vale? ¿En qué consiste? Pues muy sencillo

222
00:15:15,620 --> 00:15:28,679
En arrastrar cada transporte a su medio, pues puede ser, este es marítimo, en el agua, el aéreo, este es terrestre y este es terrestre, pero este es por carretera y este es por vía, ¿vale?

223
00:15:29,139 --> 00:15:37,399
Una vez hecho, pues damos a terminado y nos va a marcar si tenemos alguno mal y cómo lo podemos rectificar, ¿vale?

224
00:15:37,399 --> 00:16:01,320
Una vez hecho esto, vamos aquí, también tenemos aquí, que no lo he dicho, el repostaje, lo que nos ha dicho las instrucciones, que lo que nos va a poner ahora es un vídeo, un poquito, porque si no me ha quedado muy claro, pues esto nos va a ayudar a un poco a reforzar más lo que es el transporte, la educación vial, todo eso.

225
00:16:01,320 --> 00:16:08,000
Pues aquí tenemos otro, un vídeo más sencillito que nos va a aclarar un poquito todo

226
00:16:08,000 --> 00:16:13,360
Vale, está cargando y en breve va a terminar

227
00:16:13,360 --> 00:16:20,519
Está cargando pero ahora saldrá, lo que pasa es que ahora a estas horas la red va un poquito...

228
00:16:28,879 --> 00:16:35,659
Los medios de transporte son aquellos vehículos que utilizamos para desplazarnos de un lugar a otro

229
00:16:35,659 --> 00:16:38,039
Cada día utilizamos los medios...

230
00:16:38,039 --> 00:16:48,779
Bueno, esto es un vídeo, un poquito, para reforzar un poquito, lo he aprendido, por si en un momento decimos, pues no entiendo muy bien, pues lo vemos y no pasa nada.

231
00:16:49,220 --> 00:16:51,779
Ya hemos cogido fuerzas, nos vamos al número 4.

232
00:17:01,100 --> 00:17:12,839
Vale, está cargando, vamos a dejarle pensar un poquito.

233
00:17:22,059 --> 00:17:22,259
Bien.

234
00:17:24,000 --> 00:17:28,200
Este es un vídeo también, un vídeo explicativo, pero con un poquito más de contenido.

235
00:17:28,200 --> 00:17:32,880
con un poquito más de contenido

236
00:17:32,880 --> 00:17:36,500
que nos va a ampliar un poco el contenido

237
00:17:36,500 --> 00:17:42,569
está cargando, va a salir un anuncio pero enseguida lo quito

238
00:17:42,569 --> 00:18:01,789
bueno, este es un vídeo que amplía el contenido

239
00:18:01,789 --> 00:18:05,869
da un poquito, alguna ampliación para ir aprendiendo más cosas

240
00:18:05,869 --> 00:18:08,730
en cuanto cargue pues paso al siguiente

241
00:18:08,730 --> 00:18:12,349
los medios de transporte

242
00:18:12,349 --> 00:18:16,450
¿Qué son los medios de transporte?

243
00:18:19,599 --> 00:18:22,039
Los medios de transporte son vehículos...

244
00:18:22,039 --> 00:18:25,619
Bueno, ahora no se ve bien pero porque la red va un poquito lenta, ¿vale?

245
00:18:26,720 --> 00:18:27,680
Entonces ya está.

246
00:18:28,539 --> 00:18:33,640
Vale, ahora seguimos y ya llegaríamos a lo último, que es la meta.

247
00:18:34,579 --> 00:18:54,250
Es un quiz y que nos va un poquito a hacer una evaluación de todo lo que hemos ido aprendiendo en esta página.

248
00:18:54,869 --> 00:18:55,430
¿Vale?

249
00:18:55,430 --> 00:19:07,150
vamos a esperar, que está pensando

250
00:19:07,150 --> 00:19:18,119
bien, pues aquí que tenemos

251
00:19:18,119 --> 00:19:20,000
es muy sencillo lo que tenemos que hacer

252
00:19:20,000 --> 00:19:22,359
¿vale? es responder las preguntas

253
00:19:22,359 --> 00:19:25,480
nos van a preguntar

254
00:19:25,480 --> 00:19:27,839
las cosas que hemos ido viendo a lo largo

255
00:19:27,839 --> 00:19:29,500
de este powerpoint

256
00:19:29,500 --> 00:19:32,140
¿vale? no nos van a preguntar cosas nuevas

257
00:19:32,140 --> 00:19:35,900
nos van a preguntar cosas que hemos ido aprendiendo a lo largo

258
00:19:35,900 --> 00:19:37,099
de este powerpoint ¿vale?

259
00:19:37,819 --> 00:19:38,380
entonces

260
00:19:38,380 --> 00:19:43,359
¿vale? entonces

261
00:19:43,359 --> 00:19:43,960
¿qué tipo

262
00:19:43,960 --> 00:19:47,059
qué tipo de transportes hay

263
00:19:47,059 --> 00:19:49,279
pues tenemos que dar al correcto

264
00:19:49,279 --> 00:19:49,500
¿vale?

265
00:19:53,299 --> 00:19:55,039
¿qué tipos de transportes hay?

266
00:19:55,119 --> 00:19:57,180
pues tenemos que leer los cuatro, es muy importante

267
00:19:57,180 --> 00:19:58,880
leerlos y ya

268
00:19:58,880 --> 00:20:02,019
vamos, pues vamos a este

269
00:20:02,019 --> 00:20:09,950
está un poquito

270
00:20:09,950 --> 00:20:21,390
¿qué tipo de transporte

271
00:20:21,390 --> 00:20:23,529
es el tren?

272
00:20:23,710 --> 00:20:26,250
aéreo, terrestre o marítimo

273
00:20:26,250 --> 00:20:27,569
¿vale? entonces

274
00:20:27,569 --> 00:20:28,630
no sé qué le pasa

275
00:20:28,630 --> 00:20:31,190
terrestre

276
00:20:31,190 --> 00:20:33,650
vale, no sé que me está dando problema

277
00:20:33,650 --> 00:20:35,630
perdón, vamos a volver a

278
00:20:35,630 --> 00:20:40,190
vale, vamos, ¿qué tipo de transportes hay?

279
00:20:40,849 --> 00:20:53,279
me da error, no sé si es que

280
00:20:53,279 --> 00:20:54,359
la red va lenta y no

281
00:20:54,359 --> 00:20:56,359
como que no procesa

282
00:20:56,359 --> 00:20:58,220
vamos a hacerlo desde

283
00:20:58,220 --> 00:21:00,240
desde aquí y ya está

284
00:21:00,240 --> 00:21:17,549
vale, vamos a dar otro

285
00:21:17,549 --> 00:21:19,289
porque ha funcionado

286
00:21:19,289 --> 00:21:20,130
no sé que le pasa

287
00:21:20,130 --> 00:21:22,250
vamos a verle

288
00:21:22,250 --> 00:21:49,940
A ver, ¿qué tipos de transporte hay?

289
00:21:50,619 --> 00:21:51,660
Nada, que me da problemas

290
00:21:51,660 --> 00:21:54,339
Pero bueno, funcionaba

291
00:21:54,339 --> 00:21:58,759
No sé por qué ahora no funciona

292
00:21:58,759 --> 00:22:00,279
Terrestre, vale

293
00:22:00,279 --> 00:22:01,420
Seguimos

294
00:22:01,420 --> 00:22:04,859
Bien, ¿qué tipo de transporte es el tren?

295
00:22:04,900 --> 00:22:06,940
Lo voy a poner así porque no sé por qué ahora me da problemas

296
00:22:06,940 --> 00:22:07,980
Que no he tenido ninguno

297
00:22:07,980 --> 00:22:09,559
Este, ¿vale?

298
00:22:10,440 --> 00:22:12,079
¿Qué tipo de transporte es la avioneta?

299
00:22:12,200 --> 00:22:13,920
Pues hay terrestre, aéreo y marítimo

300
00:22:13,920 --> 00:22:20,380
pues tendría que poner aéreo. ¿Vale? ¿Qué tipo de transporte es el barco? Pues aéreo

301
00:22:20,380 --> 00:22:25,900
no, terrestre no, sería marítimo. Bueno, ¿qué tipo de transporte es la moto? Terrestre,

302
00:22:26,079 --> 00:22:33,259
marítimo o aéreo. Como pone moto lo entonamos que es terrestre. ¿Vale? Entonces un coche

303
00:22:33,259 --> 00:22:39,900
va por la, entonces este tendríamos que rellenar, calzada. ¿Vale? Un peatón va por la acera,

304
00:22:39,900 --> 00:22:42,440
Lo tendríamos que rellenar, ¿vale?

305
00:22:44,220 --> 00:22:45,579
¿Qué contamina más?

306
00:22:45,859 --> 00:22:48,900
Pues me pone dos transportes.

307
00:22:49,700 --> 00:22:52,220
¿Este contamina la bicicleta?

308
00:22:52,279 --> 00:22:53,440
Pues tendríamos que poner no.

309
00:22:55,420 --> 00:22:56,940
¿Qué tipo de transporte es?

310
00:22:57,000 --> 00:22:58,619
Pues tendríamos que poner terrestre.

311
00:22:59,519 --> 00:23:01,339
¿Qué transporte no contamina?

312
00:23:01,579 --> 00:23:04,420
Pues tendríamos que poner el de vela, ¿vale?

313
00:23:04,500 --> 00:23:06,339
¿Qué medio de transporte no necesita carnet?

314
00:23:06,640 --> 00:23:08,759
La bicicleta, ¿vale?

315
00:23:08,759 --> 00:23:10,619
¿De qué medio de transporte se desplaza por la vía?

316
00:23:10,839 --> 00:23:11,480
El tren.

317
00:23:12,279 --> 00:23:12,599
¿Vale?

318
00:23:12,900 --> 00:23:13,740
Entonces este sería.

319
00:23:13,920 --> 00:23:15,339
Ahora no se ve, pero bueno.

320
00:23:16,039 --> 00:23:18,779
Está correcto como entregué la tarea 5.

321
00:23:19,539 --> 00:23:22,940
Bueno, pues ya hemos acabado.

322
00:23:23,799 --> 00:23:25,119
Hemos visto ya todo.

323
00:23:25,259 --> 00:23:26,759
Ya hemos llegado a la meta.

324
00:23:27,400 --> 00:23:32,420
Y nada, pues que ha sido un placer hacer este vídeo.

325
00:23:32,619 --> 00:23:34,200
Porque la verdad que he aprendido un montón.