1 00:00:07,730 --> 00:00:24,550 Para terminar el curso vamos a realizar la tarea práctica número 6 correspondiente al área 6 de desarrollo de la competencia digital del alumnado que consiste en la grabación de un pequeño vídeo del escritorio de la pantalla para explicar los productos que se han realizado en las tareas 3, 4 y 5. 2 00:00:25,170 --> 00:00:26,949 Comenzamos con la tarea número 3. 3 00:00:28,089 --> 00:00:33,130 La tarea número 3 era del módulo del área de enseñanza y aprendizaje 4 00:00:33,130 --> 00:00:38,130 y consistía en diseñar una situación de aprendizaje y crear una presentación 5 00:00:38,130 --> 00:00:41,530 que sirviera como actividad de motivación y de introducción para el alumnado. 6 00:00:42,289 --> 00:00:47,929 La situación de aprendizaje había que explicarla en una plantilla 7 00:00:47,929 --> 00:00:51,469 donde se recogieran todos los elementos curriculares 8 00:00:51,469 --> 00:00:57,670 y se explicara el tipo de metodología, que en este caso es una metodología activa de estaciones de aprendizaje. 9 00:00:58,829 --> 00:01:06,189 La presentación para la actividad de introducción y motivación para el alumnado está aquí 10 00:01:06,189 --> 00:01:13,250 y yo la voy a poner directamente en el aula virtual del cole para explicarlo mejor. 11 00:01:15,650 --> 00:01:19,129 Está dentro del proyecto de Nos gusta viajar, Loyolina por España, 12 00:01:19,129 --> 00:01:24,870 y esta es la presentación que hemos puesto al alumnado. 13 00:01:25,590 --> 00:01:29,290 Loyolina por España, Loyolina quiere viajar este verano pero no sabe dónde ir, 14 00:01:30,310 --> 00:01:38,560 playa, montaña, y le pregunta a los niños si le ayudan. 15 00:01:39,379 --> 00:01:42,140 Todos los niños dicen que sí y Loyolina se pone muy contenta. 16 00:01:47,700 --> 00:01:52,159 Estas son las estaciones de aprendizaje, paso 1, 2, 3 y 4, 17 00:01:52,280 --> 00:01:55,780 y el paso quinto que sería crear una guía compartida de viajes entre todos. 18 00:01:56,939 --> 00:02:07,180 El paso 1 consiste en investigar. Toda la información está recogida en el aula virtual y deben de rellenar una plantilla de recogida de información, que es una plantilla física en un papel. 19 00:02:07,739 --> 00:02:18,159 El paso 2 consiste en diseñar. Esa plantilla en realidad es una presentación de Google que deben elegir qué apariencia quieren darle mediante los temas de la presentación. 20 00:02:18,319 --> 00:02:25,979 El paso 3 es crear la presentación, es completar todos los datos que han ido recogiendo, insertar las fotos de los puntos de interés añadiendo un pie de foto. 21 00:02:25,979 --> 00:02:34,439 Y por último, si alguien ha elegido un lugar que tenga alguna leyenda o historia que pueda contar algún familiar, incluirlo en la presentación también. 22 00:02:36,580 --> 00:02:47,719 El paso cuatro consiste en compartir esas presentaciones poniéndose las restos de los compañeros y hacer un recopilatorio con todas las presentaciones para crear nuestra guía de Loyolina por España. 23 00:02:49,000 --> 00:02:54,770 Y la presentación se despide deseándoles a los alumnos un buen viaje. 24 00:02:54,770 --> 00:03:14,039 Y aquí está toda la información para que puedan ir rellenando esa plantilla de recogida de información y luego completar esta presentación con todos los datos que han ido recogiendo. 25 00:03:20,639 --> 00:03:36,900 Pasamos ahora a la tarea número 4, que consistía en crear un libro de calificaciones donde aparecieran tres categorías, evaluación 1, evaluación 2 y evaluación 3, y en cada una de ellas una actividad de evaluación. 26 00:03:36,900 --> 00:03:56,300 Las dos primeras tenían que ser unas actividades H5P y la última tenía que ser un cuestionario de cuatro opciones múltiples, que yo lo hice de H5P, pero hay una posibilidad de hacerlo directamente con el aula virtual de EducaMadrid. 27 00:03:56,300 --> 00:04:27,750 Este es el libro de calificaciones, aquí aparecen las categorías con su actividad de evaluación, segunda evaluación y la tercera evaluación, y estas categorías había que configurarlas de modo que fueran la media, y que fuera un valor. 28 00:04:29,149 --> 00:04:42,129 Y la última tarea, bueno, la tarea número 5, consistía en la realización de una presentación en PowerPoint o en Canva 29 00:04:42,129 --> 00:04:47,509 que sirviera como espacio de actividades para alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje 30 00:04:47,509 --> 00:04:49,449 y luego guardarla como PDF. 31 00:04:51,089 --> 00:04:56,470 Este es el PDF de mi presentación. 32 00:04:57,370 --> 00:05:03,569 El centro de interés sigue siendo Loyolina y en este caso está más enfocado al tema de los transportes 33 00:05:03,569 --> 00:05:08,230 porque es para alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje, ya no está tan enfocado al tema de viajar. 34 00:05:09,649 --> 00:05:27,300 El primer icono de Comienza tu viaje es una presentación donde se explica en qué consisten cada una de las actividades 35 00:05:27,300 --> 00:05:29,160 y qué tienen que ir haciendo. 36 00:05:29,160 --> 00:05:45,649 Y la siguiente actividad, el número uno, es un vídeo de EducaMadrid sobre la clasificación de los transportes en transportes aéreos, terrestres y marítimos. 37 00:05:46,810 --> 00:05:55,209 Es una presentación para cuatro años porque está destinada a los alumnos con distintos ritmos de aprendizaje de segundo y primaria 38 00:05:55,209 --> 00:06:01,449 y tenemos niños con un nivel de competencia curricular de infantil y tampoco podemos olvidarles. 39 00:06:01,449 --> 00:06:04,709 Tienen también que tener actividades para ellos. 40 00:06:06,269 --> 00:06:13,579 Las siguientes actividades son todas actividades interactivas que consisten en juegos sobre transportes. 41 00:06:14,439 --> 00:06:20,279 Pueden ser clasificación de transportes, sopas de letras, etc. 42 00:06:20,560 --> 00:06:30,339 La última actividad, la número 7, es una actividad más compleja que trata sobre los mapas y los puntos cardinales. 43 00:06:30,339 --> 00:06:43,860 Y ya por último, en la llegada del destino, los alumnos ya han hecho todas las actividades y Loyolina les dicen que ha hecho un buen trabajo.