1 00:00:01,649 --> 00:00:09,369 Bueno, pues nada, vamos a presentar las evidencias que están relacionadas con la tarea primera. 2 00:00:10,230 --> 00:00:20,289 Yo me voy a centrar en el B1, dado que hice el examen de acreditación, me dio para el B1, no saqué el B2 y aunque haya veces que entre cosas del B2, pero vamos, yo me voy a centrar únicamente en el B1. 3 00:00:20,289 --> 00:00:31,050 La plataforma que he seleccionado en este caso es el aula virtual porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años, estoy muy familiarizado con ella y bueno, aunque utilice otras muchas herramientas. 4 00:00:31,050 --> 00:00:52,310 Voy a ir rápido para no entretenerme. Bueno, intentando seguir la rúbrica y todo lo que me pedían, pues una de las cosas era que se mostrasen los alumnos que están matriculados. Bueno, pues aquí están. Yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO. Tenía también para primero bachillato y segundo bachillato, pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO. 5 00:00:52,310 --> 00:00:59,369 Está actualizada, desde luego si la he utilizado durante todo el año pues hasta el final de curso 6 00:00:59,369 --> 00:01:02,890 Ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo 7 00:01:02,890 --> 00:01:06,030 Se me pide que esté estructurada en temas y secciones 8 00:01:06,030 --> 00:01:09,650 Lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla una unidad 9 00:01:09,650 --> 00:01:16,650 Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario 10 00:01:16,650 --> 00:01:19,010 Bueno, depende, pero más o menos suelen tener todo eso 11 00:01:19,010 --> 00:01:23,150 Y luego he añadido otras cositas como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio, 12 00:01:23,250 --> 00:01:26,090 por eso es por su jefe de departamento y lo quería tener ahí para los chavales, 13 00:01:26,769 --> 00:01:31,250 normas de inicio de curso y de cuaderno y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO, 14 00:01:31,329 --> 00:01:33,909 que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea, 15 00:01:34,510 --> 00:01:39,590 donde lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos. 16 00:01:39,590 --> 00:01:49,670 Bueno, pues nada, vamos a presentar las evidencias que están relacionadas con la tarea primera 17 00:01:49,670 --> 00:01:55,349 Yo me voy a centrar en el B1, dado que hice el examen de acreditación, me dio para el B1, no saqué el B2 18 00:01:55,349 --> 00:02:00,590 Y aunque haya veces que entregue cosas del B2, pero vamos, yo me voy a centrar únicamente en el B1 19 00:02:00,590 --> 00:02:06,450 La plataforma que he seleccionado, en este caso es el aula virtual, porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años 20 00:02:06,450 --> 00:02:11,349 Estoy muy familiarizado con ella y bueno, aunque utilice otras muchas herramientas 21 00:02:11,349 --> 00:02:13,330 Voy a ir rápido para no entretenerme 22 00:02:13,330 --> 00:02:15,750 Bueno, intentando seguir la rúbrica y todo lo que me pedían 23 00:02:15,750 --> 00:02:21,930 Pues una de las cosas era que se mostrasen los alumnos que están matriculados 24 00:02:21,930 --> 00:02:27,490 Bueno, pues aquí están, yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO 25 00:02:27,490 --> 00:02:30,710 Tenía también para primero bachillato y segundo bachillato 26 00:02:30,710 --> 00:02:32,650 Pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO 27 00:02:32,650 --> 00:02:39,669 Está actualizada, desde luego si la he utilizado durante todo el año pues hasta el final de curso 28 00:02:39,669 --> 00:02:43,189 Ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo 29 00:02:43,189 --> 00:02:46,330 Se me pide que esté estructurada en temas y secciones 30 00:02:46,330 --> 00:02:49,949 Lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla una unidad 31 00:02:49,949 --> 00:02:56,949 Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario 32 00:02:56,949 --> 00:02:59,310 Bueno, depende, pero más o menos suelen tener todo eso 33 00:02:59,310 --> 00:03:03,449 Y luego he añadido otras cositas, como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio, 34 00:03:03,550 --> 00:03:06,389 por eso es por su jefe de departamento y lo quería tener ahí para los chavales, 35 00:03:07,069 --> 00:03:11,550 normas de inicio de curso y de cuaderno, y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO, 36 00:03:11,629 --> 00:03:14,210 que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea, 37 00:03:14,810 --> 00:03:19,930 donde lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos 38 00:03:19,930 --> 00:03:27,069 cómo es el aula virtual que van a tener delante y cómo funciona la misma, 39 00:03:27,069 --> 00:03:29,150 aquí se puede ver 40 00:03:29,150 --> 00:03:31,949 fácil, intuitiva, organizada 41 00:03:31,949 --> 00:03:33,330 como tienen cada sección 42 00:03:33,330 --> 00:03:35,569 comunicativa, con proyectos 43 00:03:35,569 --> 00:03:36,949 informativa, evaluativa 44 00:03:36,949 --> 00:03:39,969 son una de las cuestiones 45 00:03:39,969 --> 00:03:41,870 que se me pedía y que la verdad nunca lo he hecho 46 00:03:41,870 --> 00:03:43,389 de esta manera y me parece 47 00:03:43,389 --> 00:03:45,250 bastante chulo que lo tengan así 48 00:03:45,250 --> 00:03:47,270 luego yo entre las 49 00:03:47,270 --> 00:03:49,629 técnicas de evaluación o evaluativas 50 00:03:49,629 --> 00:03:51,830 que se me piden, yo he metido varias 51 00:03:51,830 --> 00:03:53,870 he utilizado el cuaderno 52 00:03:53,870 --> 00:03:55,110 de actividades que he llamado así 53 00:03:55,110 --> 00:03:57,430 es una tarea que dejo abierta todo el año 54 00:03:57,430 --> 00:03:59,349 y ellos van haciendo fotografías del 55 00:03:59,349 --> 00:04:01,229 cuaderno, me lo van presentando 56 00:04:01,229 --> 00:04:03,110 y luego yo les voy 57 00:04:03,110 --> 00:04:04,770 en mi tableta voy pasando las 58 00:04:04,770 --> 00:04:07,370 notas, ¿no? Más técnicas 59 00:04:07,370 --> 00:04:09,349 de evaluación, por ejemplo, he creado 60 00:04:09,349 --> 00:04:11,310 en ocasiones lecciones, en esta de 61 00:04:11,310 --> 00:04:12,930 la revolución francesa 62 00:04:12,930 --> 00:04:15,310 pues aparte de 63 00:04:15,310 --> 00:04:17,310 darles el texto de todo lo que 64 00:04:17,310 --> 00:04:18,550 ellos van viendo, con enlaces 65 00:04:18,550 --> 00:04:21,350 avanzando el temario, ¿no? Bueno, lo podrán ir 66 00:04:21,350 --> 00:04:22,709 viendo, muy rápido para 67 00:04:22,709 --> 00:04:25,389 no te recomiendo, ¿no? Textos 68 00:04:25,389 --> 00:04:26,829 Docreville de Luis XVI 69 00:04:26,829 --> 00:04:29,050 y luego un poquito más adelante, bueno, pues voy 70 00:04:29,050 --> 00:04:31,129 haciendo una incursión de preguntas 71 00:04:31,129 --> 00:04:32,990 por ejemplo aquí de verdadero o falso 72 00:04:32,990 --> 00:04:35,089 en esta ocasión pues es 73 00:04:35,089 --> 00:04:36,870 verdadero, van avanzando 74 00:04:36,870 --> 00:04:38,689 seguimos con el temario 75 00:04:38,689 --> 00:04:41,209 una pregunta de acción múltiple 76 00:04:41,209 --> 00:04:43,170 pues aquí en este caso es 77 00:04:43,170 --> 00:04:44,850 U de Francia 78 00:04:44,850 --> 00:04:46,990 bueno, así sucesivamente, ¿no? 79 00:04:47,110 --> 00:04:49,129 Esa es una de las técnicas de evaluación 80 00:04:49,129 --> 00:04:51,029 que he introducido, ¿no? 81 00:04:51,750 --> 00:05:07,069 Más cosas, pues hay por ejemplo también crucigramas sobre la Revolución Francesa, en este caso es a través de Teaching, que es una, nosotros tenemos la editorial de Vicenç Vives, y bueno, pues aquí también pueden hacerlo y se vuelca luego el resultado, ¿no? 82 00:05:07,069 --> 00:05:09,449 más técnicas de evaluación 83 00:05:09,449 --> 00:05:12,209 por ejemplo, también he utilizado 84 00:05:12,209 --> 00:05:13,990 durante este año 85 00:05:13,990 --> 00:05:16,610 dos tipos de cuestionarios 86 00:05:16,610 --> 00:05:17,990 por ejemplo 87 00:05:17,990 --> 00:05:20,009 está, ah bueno 88 00:05:20,009 --> 00:05:22,310 aquí hay otro, es un cursigrama que les hice 89 00:05:22,310 --> 00:05:23,810 del H5P 90 00:05:23,810 --> 00:05:25,910 con ideas 91 00:05:25,910 --> 00:05:28,009 fundamentales de la evolución rusa 92 00:05:28,009 --> 00:05:30,250 también por ejemplo 93 00:05:30,250 --> 00:05:32,389 he metido, como decía, cuestionarios 94 00:05:32,389 --> 00:05:34,430 relacionados con dos libros que tenían que leer 95 00:05:34,430 --> 00:05:36,209 uno de ellos era 96 00:05:36,209 --> 00:05:39,329 aquí está el último tren de Zurich 97 00:05:39,329 --> 00:05:40,910 entonces he hecho un cuestionario a través de la 98 00:05:40,910 --> 00:05:42,730 virtual y el otro 99 00:05:42,730 --> 00:05:45,069 era de la segunda guerra mundial 100 00:05:45,069 --> 00:05:47,009 el cuestionario 101 00:05:47,009 --> 00:05:49,149 sobre el libro mouse, la gráfica 102 00:05:49,149 --> 00:05:51,009 es accionada, entonces aquí como he 103 00:05:51,009 --> 00:05:52,850 utilizado otra herramienta que es Evalun 104 00:05:52,850 --> 00:05:54,810 no el cuestionario de 105 00:05:54,810 --> 00:05:56,589 Ducamadrid porque ya cuando hice hace 106 00:05:56,589 --> 00:05:59,009 un par de años Evalun me gustó bastante 107 00:05:59,009 --> 00:06:00,870 me parece más seguro que 108 00:06:00,870 --> 00:06:02,829 el cuestionario de Ducamadrid para que no copie 109 00:06:02,829 --> 00:06:05,050 los chicos y bueno pues le doy el enlace 110 00:06:05,050 --> 00:06:07,689 directo a Evalun y luego yo ya pues con mi código 111 00:06:07,689 --> 00:06:09,589 se introducen en el examen que ya 112 00:06:09,589 --> 00:06:11,670 que ellos hicieron sin ningún 113 00:06:11,670 --> 00:06:12,350 problema, ¿vale? 114 00:06:14,550 --> 00:06:15,629 Aquí colapsamos 115 00:06:15,629 --> 00:06:17,449 más cosas que se me piden 116 00:06:17,449 --> 00:06:19,449 de la unidad didáctica 117 00:06:19,449 --> 00:06:21,389 a las adaptaciones, por ejemplo 118 00:06:21,389 --> 00:06:23,709 esta unidad está adaptada, la del siglo XIX 119 00:06:23,709 --> 00:06:25,850 les pongo una 120 00:06:25,850 --> 00:06:27,550 guía de actividades donde hay un enlace 121 00:06:27,550 --> 00:06:29,569 PDF que luego lo van a ver 122 00:06:29,569 --> 00:06:31,750 en la presentación que he hecho 123 00:06:31,750 --> 00:06:32,990 de Microsoft Teams, pero bueno 124 00:06:32,990 --> 00:06:34,689 lo tienen también aquí 125 00:06:34,689 --> 00:07:03,149 vale, volvemos para atrás, aquí está, siglo XIX, aquí, en esta presentación que pone adaptado, pues aquí ellos van viendo desde las instrucciones que es lo que he puesto anteriormente, por ejemplo el acceso a un vídeo, este de aquí, a ver un momentito, ya lo ponemos en modo reproducción, 126 00:07:03,149 --> 00:07:09,389 el cual pues para poder adaptarlo a otros alumnos con ciertas necesidades 127 00:07:09,389 --> 00:07:13,490 pues se le pueden poner los subtítulos aquí abajo sin ningún problema 128 00:07:13,490 --> 00:07:23,910 es un enlace a un pequeño vídeo sobre la Gran Independencia Española 129 00:07:23,910 --> 00:07:50,509 Bueno, para no enrollarme porque si no... El 2 es por ejemplo un enlace también a otra forma de evaluar, en este caso es con Live Worksheets, que son una página donde puedes utilizar distintos recursos, en este caso es de unir con flechas de los contenidos que me interesan a mí en este caso, que son de la gara de la independencia, como se ve aquí. 130 00:07:50,509 --> 00:07:53,490 luego también tienen por ejemplo 131 00:07:53,490 --> 00:07:55,230 un enlace a una presentación 132 00:07:55,230 --> 00:07:57,610 que les he creado también que es muy 133 00:07:57,610 --> 00:07:59,689 sencilla, mucho más básica que la otra 134 00:07:59,689 --> 00:08:01,129 general que hay del siglo XIX 135 00:08:01,129 --> 00:08:03,870 donde ven cosas muy elementales 136 00:08:03,870 --> 00:08:05,569 noches relevantes, curiosidades 137 00:08:05,569 --> 00:08:07,850 otro vídeo, bueno, se puede ir accediendo 138 00:08:07,850 --> 00:08:09,769 a todo ello, y otra técnica 139 00:08:09,769 --> 00:08:11,730 de evaluación, pues es por ejemplo a través 140 00:08:11,730 --> 00:08:13,629 del Cajut, que les suele gustar 141 00:08:13,629 --> 00:08:15,769 bastante y también está relacionado 142 00:08:15,769 --> 00:08:17,670 en este caso con la unidad 143 00:08:17,670 --> 00:08:19,290 didáctica del siglo 144 00:08:19,290 --> 00:08:20,709 siglo XIX 145 00:08:20,709 --> 00:08:25,569 esto en cuanto a la adaptación 146 00:08:25,569 --> 00:08:27,509 de los materiales y también 147 00:08:27,509 --> 00:08:29,430 volvemos a introducir cuestiones 148 00:08:29,430 --> 00:08:31,449 de evaluación 149 00:08:31,449 --> 00:08:33,509 creo que 150 00:08:33,509 --> 00:08:35,070 por todo lo demás está 151 00:08:35,070 --> 00:08:36,850 las unidades didácticas 152 00:08:36,850 --> 00:08:39,509 las adaptaciones, los temas, las acciones estudiantes 153 00:08:39,509 --> 00:08:42,009 con lo cual yo creo que 154 00:08:42,009 --> 00:08:43,190 todo lo que se me pedía 155 00:08:43,190 --> 00:08:45,269 en esta tarea primera 156 00:08:45,269 --> 00:08:46,809 pues está contemplado 157 00:08:46,809 --> 00:08:48,250 pues nada 158 00:08:48,250 --> 00:08:50,149 nos despedimos 159 00:08:50,149 --> 00:08:51,889 hasta la siguiente tarea 160 00:08:51,889 --> 00:08:52,950 gracias 161 00:08:52,950 --> 00:08:58,059 bueno, pues nada, vamos a presentar 162 00:08:58,059 --> 00:09:00,120 las evidencias 163 00:09:00,120 --> 00:09:01,360 que están relacionadas con 164 00:09:01,360 --> 00:09:03,399 la tarea primera 165 00:09:03,399 --> 00:09:05,720 yo me voy a centrar en el B1 166 00:09:05,720 --> 00:09:07,500 dado que hice el examen de acreditación 167 00:09:07,500 --> 00:09:09,120 me dio para B1, no saqué el B2 168 00:09:09,120 --> 00:09:11,679 y aunque haya veces que entregue cosas del B2 169 00:09:11,679 --> 00:09:13,879 pero vamos, yo me voy a centrar únicamente 170 00:09:13,879 --> 00:09:16,059 en el B1, la plataforma que he seleccionado 171 00:09:16,059 --> 00:09:18,019 en este caso es la aula virtual 172 00:09:18,019 --> 00:09:20,200 porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años 173 00:09:20,200 --> 00:09:22,639 estuve muy familiarizado con ella 174 00:09:22,639 --> 00:09:25,080 y bueno, al que utilicé otras muchas herramientas 175 00:09:25,080 --> 00:09:27,059 voy a ir rápido para no entretenerme 176 00:09:27,059 --> 00:09:28,440 bueno, intentando seguir la rúbrica 177 00:09:28,440 --> 00:09:29,500 y todo lo que me pedían 178 00:09:29,500 --> 00:09:32,000 pues una de las cosas era 179 00:09:32,000 --> 00:09:34,639 que se mostrasen los alumnos 180 00:09:34,639 --> 00:09:36,600 que están matriculados, bueno pues aquí están 181 00:09:36,600 --> 00:09:38,320 yo he cogido en este caso 182 00:09:38,320 --> 00:09:41,240 el aula virtual de cuarto de la ESO 183 00:09:41,240 --> 00:09:42,860 tenía también 184 00:09:42,860 --> 00:09:44,460 para primero bacheto y segundo bachirato 185 00:09:44,460 --> 00:09:46,360 pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO 186 00:09:46,360 --> 00:09:48,860 está actualizada 187 00:09:48,860 --> 00:09:56,919 y desde luego se la he utilizado durante todo el año hasta el final de curso, ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo. 188 00:09:57,779 --> 00:10:03,659 Se me pide que esté estructurada en temas y secciones, lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla una unidad. 189 00:10:03,980 --> 00:10:13,019 Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario, bueno, depende, pero más o menos suelen tener todo eso. 190 00:10:13,019 --> 00:10:42,860 Y luego he añadido otras cositas como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio, por eso soy jefe de departamento y lo he querido tener ahí para los chavales, normas de inicio de curso y de cuaderno y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea, lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos cómo será la virtual que van a tener delante, cómo funciona la misma, aquí se puede ver. 191 00:10:43,019 --> 00:10:45,679 fácil, intuitiva, organizada 192 00:10:45,679 --> 00:10:47,039 como tienen cada sección 193 00:10:47,039 --> 00:10:49,299 comunicativa, con proyectos 194 00:10:49,299 --> 00:10:50,679 informativa, evaluativa 195 00:10:50,679 --> 00:10:53,379 son una de las 196 00:10:53,379 --> 00:10:55,019 cuestiones que se me pedía y que la verdad 197 00:10:55,019 --> 00:10:57,120 nunca lo he hecho de esta manera y me parece 198 00:10:57,120 --> 00:10:58,980 bastante chulo que lo tengan así 199 00:10:58,980 --> 00:11:01,019 luego yo entre las 200 00:11:01,019 --> 00:11:02,899 técnicas de evaluación 201 00:11:02,899 --> 00:11:05,279 que se me piden, yo he metido 202 00:11:05,279 --> 00:11:07,220 varias, he utilizado 203 00:11:07,220 --> 00:11:08,840 el cuaderno de actividades que he llamado así 204 00:11:08,840 --> 00:11:11,159 es una tarea que dejo abierta todo el año 205 00:11:11,159 --> 00:11:19,500 y ellos van haciendo fotografías del cuaderno, me lo van presentando y luego yo en mi tableta voy pasando las notas. 206 00:11:20,200 --> 00:11:26,159 Más técnicas de evaluación, por ejemplo, he creado en ocasiones lecciones, en esta de la Revolución Francesa, 207 00:11:27,580 --> 00:11:33,820 pues aparte de darles el texto de todo lo que ellos van viendo, con enlaces avanzando el temario, 208 00:11:33,820 --> 00:12:00,740 Bueno, lo podrán ir viendo muy rápido para no entretenerme, ¿no? Textos, Tocqueville de Luis XVI y luego un poquito más adelante, bueno, pues voy haciendo una incursión de preguntas, por ejemplo, aquí de verdadero o falso. En esta ocasión, pues es verdadero. Van avanzando. Seguimos con el temario. Una pregunta de acción múltiple. Pues aquí en este caso es huir de Francia. Bueno, así sucesivamente, ¿no? 209 00:12:00,740 --> 00:12:04,580 Esa es una de las técnicas de evaluación que he introducido. 210 00:12:05,440 --> 00:12:09,620 Más cosas, pues hay, por ejemplo, también crucigramas sobre la Revolución Francesa. 211 00:12:10,500 --> 00:12:15,019 En este caso es a través de Teaching, que es una... nosotros tenemos la lectura de Luis Enríbez. 212 00:12:15,419 --> 00:12:20,480 Y bueno, pues aquí también pueden hacerlo y se vuelca luego el resultado. 213 00:12:21,559 --> 00:12:23,139 Más técnicas de evaluación. 214 00:12:23,779 --> 00:12:30,340 Por ejemplo, también he utilizado durante este año dos tipos de cuestionarios. 215 00:12:30,740 --> 00:12:48,159 Por ejemplo, aquí hay otro, es un crucigrama que les hice de H5P, con ideas fundamentales de la religión rusa. También, por ejemplo, he metido, como decía, cuestionarios relacionados con dos libros que tenían que leer. 216 00:12:48,159 --> 00:13:03,340 Uno de ellos era, aquí está, el último tren de Zurich, entonces he hecho un cuestionario a través de la aula virtual y el otro era de la Segunda Guerra Mundial, el cuestionario sobre el libro Maus, la gráfica excepcional. 217 00:13:03,340 --> 00:13:06,000 entonces aquí como he utilizado otra herramienta 218 00:13:06,000 --> 00:13:07,500 que es Evalun, no el cuestionario 219 00:13:07,500 --> 00:13:09,879 de Ducamadrid porque ya cuando 220 00:13:09,879 --> 00:13:11,440 hice hace un par de años 221 00:13:11,440 --> 00:13:13,580 Evalun me gustó bastante, me parece más 222 00:13:13,580 --> 00:13:15,919 seguro que el cuestionario de Ducamadrid 223 00:13:15,919 --> 00:13:17,000 para que no copie los chicos 224 00:13:17,000 --> 00:13:20,100 y bueno pues le doy enlace directo a Evalun 225 00:13:20,100 --> 00:13:21,419 y luego yo ya pues con mi código 226 00:13:21,419 --> 00:13:23,320 se introduce en el examen que ya 227 00:13:23,320 --> 00:13:25,799 que ellos hicieron sin ningún problema 228 00:13:25,799 --> 00:13:26,080 ¿vale? 229 00:13:28,279 --> 00:13:29,379 aquí colapsamos 230 00:13:29,379 --> 00:13:31,179 más cosas que se me piden 231 00:13:31,179 --> 00:13:34,379 de la unidad didáctica a las adaptaciones 232 00:13:34,379 --> 00:13:37,440 por ejemplo, esta unidad está adaptada, la del siglo XIX 233 00:13:37,440 --> 00:13:40,360 les pongo una guía de actividades 234 00:13:40,360 --> 00:13:43,320 donde hay un enlace PDF que luego lo van a ver 235 00:13:43,320 --> 00:13:46,259 en la presentación que he hecho de Microsoft Teams 236 00:13:46,259 --> 00:13:48,460 pero bueno, lo tienen también aquí 237 00:13:48,460 --> 00:13:53,179 pues cómo será la virtual que van a tener delante 238 00:13:53,179 --> 00:13:56,799 cómo funciona la misma 239 00:13:56,799 --> 00:13:58,879 aquí se puede ver 240 00:13:58,879 --> 00:14:01,679 fácil, intuitiva, organizada 241 00:14:01,679 --> 00:14:03,000 como tienen cada sección 242 00:14:03,000 --> 00:14:05,279 comunicativa, con proyectos 243 00:14:05,279 --> 00:14:06,659 informativa, evaluativa 244 00:14:06,659 --> 00:14:07,899 son 245 00:14:07,899 --> 00:14:11,000 una de las cuestiones que se me pedía y que la verdad 246 00:14:11,000 --> 00:14:13,100 nunca lo he hecho de esta manera y me parece 247 00:14:13,100 --> 00:14:14,960 bastante chulo que lo tengan así 248 00:14:14,960 --> 00:14:17,000 luego yo entre las 249 00:14:17,000 --> 00:14:18,879 técnicas de evaluación 250 00:14:18,879 --> 00:14:20,039 que se me piden 251 00:14:20,039 --> 00:14:21,539 yo he metido varias 252 00:14:21,539 --> 00:14:24,840 he utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así 253 00:14:24,840 --> 00:14:27,139 es una tarea que dejo abierta todo el año 254 00:14:27,139 --> 00:14:35,480 y ellos van haciendo fotografías del cuaderno, me lo van presentando y luego yo en mi tableta voy pasando las notas. 255 00:14:36,200 --> 00:14:42,139 Más técnicas de evaluación, por ejemplo, he creado en ocasiones lecciones, en esta de la Revolución Francesa, 256 00:14:43,559 --> 00:14:49,799 pues aparte de darles el texto de todo lo que ellos van viendo, con enlaces avanzando el temario, 257 00:14:49,799 --> 00:15:16,720 Bueno, lo podrán ir viendo muy rápido para no entretenerme, ¿no? Textos, Tocqueville de Luis XVI. Luego, un poquito más adelante, bueno, pues voy haciendo una incursión de preguntas, por ejemplo, aquí de verdadero o falso. En esta ocasión, pues es verdadero. Van avanzando. Seguimos con el temario. Una pregunta de acción múltiple. Pues aquí en este caso es UR de Francia. Bueno, así sucesivamente, ¿no? 258 00:15:16,720 --> 00:15:20,559 Esa es una de las técnicas de evaluación que he introducido. 259 00:15:21,419 --> 00:15:25,539 Más cosas, pues hay, por ejemplo, también crucigramas sobre la Revolución Francesa. 260 00:15:26,080 --> 00:15:30,919 En este caso es a través de Teaching, que es una... nosotros tenemos la lectura de Vicenç Vives. 261 00:15:31,379 --> 00:15:36,500 Y bueno, pues aquí también pueden hacerlo y se vuelca luego el resultado. 262 00:15:37,519 --> 00:15:39,120 Más técnicas de evaluación. 263 00:15:39,779 --> 00:15:46,299 Por ejemplo, también he utilizado durante este año dos tipos de cuestionarios. 264 00:15:46,720 --> 00:16:04,139 Por ejemplo, aquí hay otro, es un crucigrama que les hice de H5P, con ideas fundamentales de la revolución rusa. También, por ejemplo, he metido, como decía, cuestionarios relacionados con dos libros que tenían que leer. 265 00:16:04,139 --> 00:16:11,080 Uno de ellos era, aquí está, el último tren de Zurich, entonces he hecho un cuestionario a través de la aula virtual 266 00:16:11,080 --> 00:16:19,340 Y el otro era de la Segunda Guerra Mundial, el cuestionario sobre el libro Maus, la gráfica excepcional 267 00:16:19,340 --> 00:16:25,159 Entonces aquí como he utilizado otra herramienta que es Evalum, no el cuestionario de Duca Madrid 268 00:16:25,159 --> 00:16:31,879 Porque ya cuando hice hace un par de años Evalum me gustó bastante, me parece más seguro que el cuestionario de Duca Madrid 269 00:16:31,879 --> 00:16:34,000 para que no copie los chicos. Y bueno, pues 270 00:16:34,000 --> 00:16:36,080 le doy el enlace directo a Evalun 271 00:16:36,080 --> 00:16:38,159 y luego yo ya, pues con mi código, se introducen 272 00:16:38,159 --> 00:16:40,080 en el examen que ya, que ellos 273 00:16:40,080 --> 00:16:42,059 hicieron sin ningún problema, ¿vale? 274 00:16:44,320 --> 00:16:45,320 Aquí colapsamos. 275 00:16:45,779 --> 00:16:47,340 Más cosas que se me piden, ¿no? 276 00:16:47,399 --> 00:16:50,340 De la unidad didáctica a las adaptaciones, 277 00:16:50,440 --> 00:16:51,899 ¿no? Por ejemplo, esta unidad 278 00:16:51,899 --> 00:16:53,419 está adaptada a la del siglo XIX. 279 00:16:54,320 --> 00:16:55,899 Les pongo una guía de 280 00:16:55,899 --> 00:16:57,259 actividades donde hay un enlace 281 00:16:57,259 --> 00:16:59,299 PDF que luego lo van a ver 282 00:16:59,299 --> 00:17:05,259 en la presentación que he hecho de Microsoft Teams, pero bueno, lo tienen también aquí, ¿vale? 283 00:17:06,839 --> 00:17:14,960 Volvemos para atrás, aquí está, siglo XIX, aquí, en esta presentación que pone adaptado, 284 00:17:16,180 --> 00:17:20,420 pues aquí ellos van viendo desde las instrucciones, que es lo que he puesto anteriormente, 285 00:17:21,319 --> 00:17:28,519 por ejemplo, el acceso a un vídeo, este de aquí, a ver un momentito, 286 00:17:29,299 --> 00:17:43,200 Ya lo ponemos en modo reproducción. El cual, para poder adaptarlo a otros alumnos con ciertas necesidades, se le pueden poner los subtítulos aquí abajo sin ningún problema. 287 00:17:43,200 --> 00:17:53,660 Es un enlace a un pequeño vídeo sobre la grada de independencia española. 288 00:17:58,220 --> 00:18:10,579 El 2 es, por ejemplo, un enlace también a otra forma de evaluar, en este caso es con LiveWalkSeeds, que son una página donde puedes utilizar distintos recursos. 289 00:18:10,579 --> 00:18:15,980 en este caso es de unir con flechas de los contenidos que me interesan a mí en este caso 290 00:18:15,980 --> 00:18:20,220 que son de la gara de la independencia como se ve aquí 291 00:18:20,220 --> 00:18:24,940 luego también tienen por ejemplo un enlace a una presentación 292 00:18:24,940 --> 00:18:30,819 que les he creado también que es muy sencilla, mucho más básica que la otra general 3 y 19 293 00:18:30,819 --> 00:18:36,099 donde ven cosas muy elementales, hechos relevantes, curiosidades, otro vídeo 294 00:18:36,099 --> 00:18:38,660 se puede ir accediendo a todo ello 295 00:18:38,660 --> 00:18:50,440 Y otra técnica de evaluación es, por ejemplo, a través del Cajut, que les suele gustar bastante y también está relacionado en este caso con la unidad didáctica del siglo XIX. 296 00:18:53,539 --> 00:19:01,160 Esto en cuanto a la adaptación de los materiales y también volvemos a introducir cuestiones de evaluación. 297 00:19:01,160 --> 00:19:09,240 Creo que por todo lo demás está, las unidades didácticas, las acciones, los temas, acciones estudiantes 298 00:19:09,240 --> 00:19:16,539 Con lo cual, yo creo que todo lo que se me pedía en esta tarea primera, pues está contemplado 299 00:19:16,539 --> 00:19:21,579 Pues nada, nos despedimos hasta la siguiente tarea 300 00:19:21,579 --> 00:19:33,119 Bueno, pues nada, vamos a presentar las evidencias que están relacionadas con la tarea primera 301 00:19:33,119 --> 00:19:37,200 yo me voy a centrar en el B1 dado que hice el examen de acreditación 302 00:19:37,200 --> 00:19:38,799 me dio para el B1, no saqué el B2 303 00:19:38,799 --> 00:19:41,380 y aunque haya veces que entregue cosas del B2 304 00:19:41,380 --> 00:19:44,039 pero vamos, yo me voy a centrar únicamente en el B1 305 00:19:44,039 --> 00:19:47,720 la plataforma que he seleccionado en este caso es la aula virtual 306 00:19:47,720 --> 00:19:49,920 porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años 307 00:19:49,920 --> 00:19:54,779 estoy muy familiarizado con ella y bueno, aunque utilice otras muchas herramientas 308 00:19:54,779 --> 00:19:56,759 voy a ir rápido para no entretenerme 309 00:19:56,759 --> 00:19:59,200 bueno, intentando seguir la rúbrica y todo lo que me pedían 310 00:19:59,200 --> 00:20:05,380 pues una de las cosas era que se mostrasen los alumnos que están matriculados 311 00:20:05,380 --> 00:20:10,940 bueno pues aquí están, yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO 312 00:20:10,940 --> 00:20:16,420 tenía también para primero bacheto y segundo bachirato pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO 313 00:20:16,420 --> 00:20:21,599 está actualizada, desde luego se la he utilizado durante todo el año 314 00:20:21,599 --> 00:20:26,619 pues hasta el final de curso, ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo 315 00:20:26,619 --> 00:20:29,779 se me pide que esté estructurado en temas y secciones 316 00:20:29,779 --> 00:20:31,700 lo que he hecho ha sido coger cada sección 317 00:20:31,700 --> 00:20:33,380 y ponerla en una unidad 318 00:20:33,380 --> 00:20:35,400 las unidades normalmente suelen tener 319 00:20:35,400 --> 00:20:37,559 carpetas de presentaciones, lecciones 320 00:20:37,559 --> 00:20:40,400 actividades, vocabulario 321 00:20:40,400 --> 00:20:41,819 bueno, depende, pero más o menos 322 00:20:41,819 --> 00:20:44,099 suelen tener todo eso, y luego he añadido otras cositas 323 00:20:44,099 --> 00:20:46,140 como son el cuaderno de pendientes 324 00:20:46,140 --> 00:20:47,900 y materiales de estudio, por eso soy jefe 325 00:20:47,900 --> 00:20:49,839 de departamento y lo he querido tener ahí para los chavales 326 00:20:49,839 --> 00:20:51,779 normas de inicio de curso 327 00:20:51,779 --> 00:20:54,160 y de cuaderno, y luego una guía didáctica 328 00:20:54,160 --> 00:20:55,779 de cuarto de laso, que era una de las cosas 329 00:20:55,779 --> 00:21:00,940 también que se me pedían en esta primera tarea, lo he hecho a través de una infografía 330 00:21:00,940 --> 00:21:06,900 donde se les explica a los chicos cómo es el aula virtual que van a tener delante, 331 00:21:07,099 --> 00:21:15,380 cómo funciona la misma, aquí se puede ver, fácil, intuitiva, organizada, 332 00:21:15,380 --> 00:21:20,380 cómo tienen cada sección, comunicativa, con proyectos, informativa, evaluativa, 333 00:21:20,380 --> 00:21:24,119 son una de las cuestiones que se me pedía 334 00:21:24,119 --> 00:21:25,940 y que la verdad nunca lo he hecho de esta manera 335 00:21:25,940 --> 00:21:28,680 y me parece bastante chulo que lo tengan así 336 00:21:28,680 --> 00:21:32,619 luego yo entre las técnicas de evaluación 337 00:21:32,619 --> 00:21:33,779 o evaluativas que se me piden 338 00:21:33,779 --> 00:21:35,279 yo he metido varias 339 00:21:35,279 --> 00:21:38,559 he utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así 340 00:21:38,559 --> 00:21:40,880 es una tarea que dejo abierta todo el año 341 00:21:40,880 --> 00:21:43,480 y ellos van haciendo fotografías del cuaderno 342 00:21:43,480 --> 00:21:44,680 me lo van presentando 343 00:21:44,680 --> 00:21:49,220 y luego yo en mi tableta voy pasando las notas 344 00:21:49,220 --> 00:21:51,759 más técnicas de evaluación 345 00:21:51,759 --> 00:21:53,859 por ejemplo he creado en ocasiones lecciones 346 00:21:53,859 --> 00:21:56,400 en esta de la revolución francesa 347 00:21:56,400 --> 00:21:57,480 pues 348 00:21:57,480 --> 00:21:59,559 aparte de darles el texto 349 00:21:59,559 --> 00:22:01,299 de todo lo que ellos van viendo 350 00:22:01,299 --> 00:22:03,519 con enlaces avanzando el temario 351 00:22:03,519 --> 00:22:05,039 bueno, lo podrán ir viendo 352 00:22:05,039 --> 00:22:07,579 muy rápido para no entretenerme 353 00:22:07,579 --> 00:22:09,480 textos, Tocqueville 354 00:22:09,480 --> 00:22:11,500 de Luis XVI, luego un poquito más 355 00:22:11,500 --> 00:22:13,319 adelante, bueno, pues voy haciendo 356 00:22:13,319 --> 00:22:15,440 una incursión de preguntas, por ejemplo aquí 357 00:22:15,440 --> 00:22:16,440 de verdadero o falso 358 00:22:16,440 --> 00:22:19,039 en esta ocasión pues es verdadero 359 00:22:19,039 --> 00:22:34,279 Van avanzando, seguimos con el temario, una pregunta de acción múltiple, pues aquí en este caso es huir de Francia, así sucesivamente. Esa es una de las técnicas de evaluación que he introducido. 360 00:22:34,279 --> 00:22:36,700 más cosas, pues hay por ejemplo 361 00:22:36,700 --> 00:22:38,660 también crucigramas sobre la revolución 362 00:22:38,660 --> 00:22:40,720 francesa, en este caso 363 00:22:40,720 --> 00:22:41,640 es a través de Teaching 364 00:22:41,640 --> 00:22:44,680 nosotros tenemos la editorial Ivisens Vives 365 00:22:44,680 --> 00:22:46,140 y bueno, pues aquí también 366 00:22:46,140 --> 00:22:48,740 pueden hacerlo y se vuelca 367 00:22:48,740 --> 00:22:50,240 luego el resultado 368 00:22:50,240 --> 00:22:52,880 más técnicas de evaluación 369 00:22:52,880 --> 00:22:54,819 por ejemplo, también 370 00:22:54,819 --> 00:22:55,660 he utilizado 371 00:22:55,660 --> 00:22:57,440 durante este año 372 00:22:57,440 --> 00:23:00,059 dos tipos de cuestionarios 373 00:23:00,059 --> 00:23:02,460 por ejemplo, está 374 00:23:02,460 --> 00:23:03,980 ah bueno, aquí hay otro 375 00:23:03,980 --> 00:23:22,779 Es un cursigrama que les hice del H5P, con ideas fundamentales de la religión rusa. También, por ejemplo, he metido, como decía, cuestionarios relacionados con dos libros que tenían que leer. Uno de ellos era, aquí está, El último tren de Zurich. 376 00:23:22,779 --> 00:23:33,059 Entonces he hecho un cuestionario a través de la ola virtual y el otro era de la Segunda Guerra Mundial, el cuestionario sobre el libro Maus, una ola gráfica excepcional. 377 00:23:33,539 --> 00:23:46,700 Entonces aquí como he utilizado otra herramienta que es Evalun, no el cuestionario de EducaMadrid porque ya cuando hice hace un par de años Evalun me gustó bastante, me parece más seguro que el cuestionario de EducaMadrid para que no copie los chicos. 378 00:23:46,700 --> 00:23:48,480 y bueno, pues le doy el enlace 379 00:23:48,480 --> 00:23:50,400 directo a Evalun y luego yo ya 380 00:23:50,400 --> 00:23:52,700 con mi código se introducen en el examen 381 00:23:52,700 --> 00:23:54,220 que ya ellos hicieron 382 00:23:54,220 --> 00:23:55,799 sin ningún problema, ¿vale? 383 00:23:58,019 --> 00:23:58,819 Aquí con las 384 00:23:58,819 --> 00:24:00,500 amos. Más cosas que se me 385 00:24:00,500 --> 00:24:01,859 piden, ¿no? De la 386 00:24:01,859 --> 00:24:04,259 didáctica a las adaptaciones, ¿no? 387 00:24:04,500 --> 00:24:06,420 Por ejemplo, esta unidad está adaptada, la 388 00:24:06,420 --> 00:24:08,420 del siglo XIX, les pongo 389 00:24:08,420 --> 00:24:10,420 una guía de actividades donde 390 00:24:10,420 --> 00:24:12,420 hay un enlace PDF que luego 391 00:24:12,420 --> 00:24:14,220 lo van a ver en la 392 00:24:14,220 --> 00:24:16,440 presentación que he hecho de Microsoft Teams, pero bueno 393 00:24:16,440 --> 00:24:18,160 lo tienen también aquí 394 00:24:18,160 --> 00:24:22,759 bueno, pues nada 395 00:24:22,759 --> 00:24:26,099 vamos a presentar las evidencias 396 00:24:26,099 --> 00:24:29,400 que están relacionadas con la tarea primera 397 00:24:29,400 --> 00:24:31,700 yo me voy a centrar en el B1 398 00:24:31,700 --> 00:24:33,480 dado que hice el examen de acreditación 399 00:24:33,480 --> 00:24:35,079 me dio para el B1, no saqué el B2 400 00:24:35,079 --> 00:24:37,660 y aunque haya veces que entregue cosas del B2 401 00:24:37,660 --> 00:24:40,319 pero vamos, yo me voy a centrar únicamente en el B1 402 00:24:40,319 --> 00:24:42,019 la plataforma que he seleccionado 403 00:24:42,019 --> 00:24:44,000 en este caso es el aula virtual 404 00:24:44,000 --> 00:24:46,180 porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años 405 00:24:46,180 --> 00:24:51,079 Estoy muy familiarizado con ella y bueno, aunque utilice otras muchas herramientas 406 00:24:51,079 --> 00:24:53,059 Voy a ir rápido para no entretenerme 407 00:24:53,059 --> 00:24:55,480 Bueno, intentando seguir la rúbrica y todo lo que me pedían 408 00:24:55,480 --> 00:25:01,660 Pues una de las cosas era, bueno, pues que se mostrasen los alumnos que están matriculados 409 00:25:01,660 --> 00:25:07,220 Bueno, pues aquí están, yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO 410 00:25:07,220 --> 00:25:12,400 Tenía también para primero bacheto y segundo bachirato, pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO 411 00:25:12,400 --> 00:25:22,920 Está actualizada, desde luego si la he utilizado durante todo el año hasta el final de curso, ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo 412 00:25:22,920 --> 00:25:29,660 Se me pide que esté estructurada en temas y secciones, lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla una unidad 413 00:25:29,660 --> 00:25:39,039 Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario, bueno depende, pero más o menos suelen tener todo eso 414 00:25:39,039 --> 00:25:43,180 Y luego he añadido otras cositas, como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio, 415 00:25:43,279 --> 00:25:46,119 por eso es por su jefe de departamento y lo quería tener ahí para los chavales, 416 00:25:46,799 --> 00:25:51,279 normas de inicio de curso y de cuaderno, y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO, 417 00:25:51,359 --> 00:25:53,940 que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea, 418 00:25:54,539 --> 00:25:59,660 donde lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos 419 00:25:59,660 --> 00:26:06,779 cómo es el aula virtual que van a tener delante y cómo funciona la misma. 420 00:26:06,779 --> 00:26:08,880 aquí se puede ver 421 00:26:08,880 --> 00:26:11,680 fácil, intuitiva, organizada 422 00:26:11,680 --> 00:26:13,059 como tienen cada sección 423 00:26:13,059 --> 00:26:15,279 comunicativa, con proyectos 424 00:26:15,279 --> 00:26:16,680 informativa, evaluativa 425 00:26:16,680 --> 00:26:17,920 son 426 00:26:17,920 --> 00:26:21,019 una de las cuestiones que se me pedía y que la verdad 427 00:26:21,019 --> 00:26:23,099 nunca lo he hecho de esta manera y me parece 428 00:26:23,099 --> 00:26:24,980 bastante chulo que lo tengan así 429 00:26:24,980 --> 00:26:27,000 luego yo entre las 430 00:26:27,000 --> 00:26:28,880 técnicas de evaluación 431 00:26:28,880 --> 00:26:30,059 que se me piden 432 00:26:30,059 --> 00:26:31,539 yo he metido varias 433 00:26:31,539 --> 00:26:34,839 he utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así 434 00:26:34,839 --> 00:26:45,480 Es una tarea que dejo abierta todo el año y ellos van haciendo fotografías del cuaderno, me lo van presentando y luego yo en mi tableta voy pasando las notas. 435 00:26:46,220 --> 00:26:59,799 Más técnicas de evaluación, por ejemplo, he creado en ocasiones lecciones, en esta de la Revolución Francesa, aparte de darles el texto de todo lo que ellos van viendo, con enlaces avanzando el temario, 436 00:26:59,799 --> 00:27:15,299 Bueno, lo podrán ir viendo muy rápido para no entretenerme, ¿no? Textos, Docreville de Luis XVI. Luego, un poquito más adelante, bueno, pues voy haciendo una incursión de preguntas, por ejemplo, aquí de verdadero o falso. En esta ocasión, pues es verdadero. 437 00:27:15,299 --> 00:27:18,420 van avanzando, seguimos con el temario 438 00:27:18,420 --> 00:27:22,380 una pregunta de acción múltiple, pues aquí en este caso 439 00:27:22,380 --> 00:27:26,480 es huir de Francia, bueno, así sucesivamente 440 00:27:26,480 --> 00:27:30,559 eso es una de las técnicas de evaluación que he introducido 441 00:27:30,559 --> 00:27:34,099 más cosas, pues hay por ejemplo también crucigramas 442 00:27:34,099 --> 00:27:37,940 sobre la revolución francesa, en este caso es a través de teaching 443 00:27:37,940 --> 00:27:42,400 que es una, nosotros tenemos la lectura de Vicenç Vives y bueno, pues aquí también 444 00:27:42,400 --> 00:28:07,740 Pueden hacerlo y se vuelca luego el resultado. Más técnicas de evaluación. Por ejemplo, también he utilizado durante este año dos tipos de cuestionarios. Por ejemplo, aquí hay otro, es un cursigrama que les hice del H5P, con ideas fundamentales de la evolución rusa. 445 00:28:07,740 --> 00:28:10,420 también por ejemplo he metido 446 00:28:10,420 --> 00:28:12,680 como decía, cuestionarios relacionados 447 00:28:12,680 --> 00:28:14,140 con dos libros que tenían que leer 448 00:28:14,140 --> 00:28:15,960 uno de ellos era 449 00:28:15,960 --> 00:28:18,339 aquí está, el último 450 00:28:18,339 --> 00:28:20,400 Tren de Zurich, entonces he hecho un cuestionario a través 451 00:28:20,400 --> 00:28:22,460 de la aula virtual y el otro 452 00:28:22,460 --> 00:28:24,799 era de la segunda guerra mundial 453 00:28:24,799 --> 00:28:26,740 el cuestionario 454 00:28:26,740 --> 00:28:28,079 sobre el libro Maus 455 00:28:28,079 --> 00:28:30,440 la gráfica es accionada, entonces aquí como 456 00:28:30,440 --> 00:28:32,220 he utilizado otra herramienta que es 457 00:28:32,220 --> 00:28:34,539 Evalun, no el cuestionario de 458 00:28:34,539 --> 00:28:36,299 Duca Madrid porque ya cuando hice hace 459 00:28:36,299 --> 00:28:38,740 un par de años Evalum, me gustó bastante 460 00:28:38,740 --> 00:28:40,599 me parece más seguro que 461 00:28:40,599 --> 00:28:42,980 el cuestionario de Eucamadir para que no copie los chicos 462 00:28:42,980 --> 00:28:44,759 y bueno, pues le doy el enlace 463 00:28:44,759 --> 00:28:46,680 directo a Evalum y luego yo ya 464 00:28:46,680 --> 00:28:48,980 con mi código se introducen en el examen 465 00:28:48,980 --> 00:28:50,480 que ya ellos hicieron 466 00:28:50,480 --> 00:28:52,079 sin ningún problema, ¿vale? 467 00:28:54,259 --> 00:28:55,099 Aquí con las 468 00:28:55,099 --> 00:28:57,180 más cosas que se me piden 469 00:28:57,180 --> 00:28:59,180 de la unidad didáctica 470 00:28:59,180 --> 00:29:00,359 a las adaptaciones 471 00:29:00,359 --> 00:29:02,579 por ejemplo, esta unidad está adaptada 472 00:29:02,579 --> 00:29:04,700 la del siglo XIX, les pongo 473 00:29:04,700 --> 00:29:15,259 una guía de actividades donde hay un enlace PDF que luego lo van a ver en la presentación que he hecho de Microsoft Teams, pero bueno, lo tienen también aquí, ¿vale? 474 00:29:16,880 --> 00:29:30,440 Volvemos para atrás, aquí está, siglo XIX, aquí, en esta presentación que pone adaptado, pues aquí ellos van viendo desde las instrucciones, que es lo que he puesto anteriormente, 475 00:29:30,440 --> 00:29:53,200 Por ejemplo, el acceso a un vídeo, este de aquí, ya lo ponemos en modo reproducción, el cual para poder adaptarlo a otros alumnos con ciertas necesidades se le pueden poner los subtítulos aquí abajo sin ningún problema. 476 00:29:53,200 --> 00:30:03,660 Es un enlace a un pequeño vídeo sobre la grada de independencia española. 477 00:30:08,220 --> 00:30:20,599 El 2 es, por ejemplo, un enlace también a otra forma de evaluar, en este caso es con Live Worksheets, que son una página donde puedes utilizar distintos recursos. 478 00:30:20,599 --> 00:30:26,000 en este caso es de unir con flechas de los contenidos que me interesan a mí en este caso 479 00:30:26,000 --> 00:30:30,240 que son de la gara de la independencia como se ve aquí 480 00:30:30,240 --> 00:30:34,940 luego también tienen por ejemplo un enlace a una presentación 481 00:30:34,940 --> 00:30:40,859 que les he creado también que es muy sencilla, mucho más básica que la otra general que hay del siglo XIX 482 00:30:40,859 --> 00:30:46,119 donde ven cosas muy elementales, noches relevantes, curiosidades, otro vídeo 483 00:30:46,119 --> 00:30:48,680 se puede ir accediendo a todo ello 484 00:30:48,680 --> 00:31:00,440 Y otra técnica de evaluación es, por ejemplo, a través del Cajut, que les suele gustar bastante y también está relacionado en este caso con la unidad didáctica del siglo XIX. 485 00:31:03,559 --> 00:31:11,160 Esto en cuanto a la adaptación de los materiales y también volvemos a introducir cuestiones de evaluación. 486 00:31:11,160 --> 00:31:19,240 Creo que por todo lo demás está, las unidades didácticas, las asociaciones, los temas, asociaciones de estudiantes 487 00:31:19,240 --> 00:31:26,539 Con lo cual yo creo que todo lo que se me pedía en esta tarea primera se está contemplando 488 00:31:26,539 --> 00:31:31,599 Pues nada, nos despedimos hasta la siguiente tarea 489 00:31:31,599 --> 00:31:43,130 Bueno, pues nada, vamos a presentar las evidencias que están relacionadas con la tarea primera 490 00:31:43,130 --> 00:31:45,450 Yo me voy a centrar en el B1 491 00:31:45,450 --> 00:31:47,230 Dado que hice el examen de acreditación 492 00:31:47,230 --> 00:31:48,829 Me dio para el B1, no saqué el B2 493 00:31:48,829 --> 00:31:51,410 Y aunque haya veces que entregue cosas del B2 494 00:31:51,410 --> 00:31:54,069 Pero vamos, yo me voy a centrar únicamente en el B1 495 00:31:54,069 --> 00:31:55,750 La plataforma que he seleccionado 496 00:31:55,750 --> 00:31:57,769 En este caso es la aula virtual 497 00:31:57,769 --> 00:31:59,950 Porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años 498 00:31:59,950 --> 00:32:02,369 Estoy muy familiarizado con ella 499 00:32:02,369 --> 00:32:04,809 Y bueno, aunque utilice otras muchas herramientas 500 00:32:04,809 --> 00:32:06,789 Voy a ir rápido para no entretenerme 501 00:32:06,789 --> 00:32:08,170 Bueno, intentando seguir la rúbrica 502 00:32:08,170 --> 00:32:09,210 Y todo lo que me pedían 503 00:32:09,210 --> 00:32:11,730 Pues una de las cosas era 504 00:32:11,730 --> 00:32:16,329 que se mostrasen los alumnos que están matriculados, aquí están. 505 00:32:16,569 --> 00:32:20,950 Yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO. 506 00:32:21,789 --> 00:32:26,109 Tenía también para primero bacheto y segundo bachirato, pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO. 507 00:32:27,490 --> 00:32:33,130 Esta actualizada, desde luego, se la he utilizado durante todo el año hasta el final de curso. 508 00:32:33,369 --> 00:32:36,630 Ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo. 509 00:32:37,509 --> 00:32:39,789 Se me pide que esté estructurada en temas y secciones. 510 00:32:39,789 --> 00:32:43,390 Lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla en una unidad. 511 00:32:43,690 --> 00:32:49,789 Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario. 512 00:32:50,630 --> 00:32:52,750 Bueno, depende, ¿no? Pero más o menos suelen tener todo eso. 513 00:32:52,890 --> 00:32:56,910 Y luego he añadido otras cositas como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio. 514 00:32:57,049 --> 00:32:59,849 Por eso soy jefe de departamento y lo que voy a tener ahí para los chavales. 515 00:33:00,569 --> 00:33:02,650 Normas de inicio de curso y de cuaderno. 516 00:33:03,190 --> 00:33:07,670 Y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO, que era una de las cosas también que se me pedía en esta primera tarea. 517 00:33:07,670 --> 00:33:13,390 cuando lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos 518 00:33:13,390 --> 00:33:20,549 cómo es el aula virtual que van a tener delante, cómo funciona la misma, 519 00:33:21,529 --> 00:33:26,750 aquí se puede ver, fácil, intuitiva, organizada, cómo tienen cada sección, 520 00:33:27,230 --> 00:33:30,390 comunicativa, con proyectos, informativa, evaluativa, 521 00:33:30,809 --> 00:33:35,970 son una de las cuestiones que se me pedía y que la verdad nunca lo he hecho de esta manera 522 00:33:35,970 --> 00:33:38,690 y me parece bastante chulo que lo tengan así. 523 00:33:39,309 --> 00:33:43,789 Luego yo, entre las técnicas de evaluación o evaluativas que se me piden, 524 00:33:44,589 --> 00:33:45,269 yo he metido varias. 525 00:33:45,950 --> 00:33:48,569 He utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así. 526 00:33:49,130 --> 00:33:50,890 Es una tarea que dejo abierta todo el año 527 00:33:50,890 --> 00:33:53,289 y ellos van haciendo fotografías del cuaderno, 528 00:33:53,670 --> 00:33:59,210 me lo van presentando y luego yo en mi tableta voy pasando las notas. 529 00:33:59,990 --> 00:34:01,750 Más técnicas de evaluación. 530 00:34:01,869 --> 00:34:03,869 Por ejemplo, he creado en ocasiones lecciones, 531 00:34:03,869 --> 00:34:05,869 en esta de la Revolución Francesa, 532 00:34:05,970 --> 00:34:09,570 aparte de darles el texto 533 00:34:09,570 --> 00:34:11,329 de todo lo que ellos van viendo 534 00:34:11,329 --> 00:34:13,550 con enlaces avanzando el temario 535 00:34:13,550 --> 00:34:15,050 bueno, lo podrán ir viendo 536 00:34:15,050 --> 00:34:17,610 muy rápido para no entretenerme 537 00:34:17,610 --> 00:34:19,489 textos, Tocqueville 538 00:34:19,489 --> 00:34:21,510 de Luis XVI, y luego un poquito más 539 00:34:21,510 --> 00:34:23,329 adelante, bueno, pues voy haciendo 540 00:34:23,329 --> 00:34:25,250 una incursión de preguntas, por ejemplo 541 00:34:25,250 --> 00:34:26,469 aquí de verdadero o falso 542 00:34:26,469 --> 00:34:29,070 en esta ocasión pues es verdadero 543 00:34:29,070 --> 00:34:31,349 van avanzando, seguimos 544 00:34:31,349 --> 00:34:32,170 con el temario 545 00:34:32,170 --> 00:34:34,690 una pregunta de acción múltiple 546 00:34:34,690 --> 00:35:00,510 Pues aquí en este caso es huir de Francia, bueno, así sucesivamente, ¿no? Esa es una de las técnicas de evaluación que he introducido, ¿no? Más cosas, pues hay, por ejemplo, también crucigramas sobre la Revolución Francesa, en este caso es a través de Teaching, que es una, nosotros tenemos la lectura de Vicente Vives, y bueno, pues aquí también pueden hacerlo y se vuelca luego el resultado, ¿no? 547 00:35:00,510 --> 00:35:07,449 más técnicas de evaluación. Por ejemplo, también he utilizado durante este año 548 00:35:07,449 --> 00:35:15,789 dos tipos de cuestionarios. Por ejemplo, aquí hay otro, es un crucigrama que les hice 549 00:35:15,789 --> 00:35:23,710 del H5P, con ideas fundamentales de la religión rusa. También, por ejemplo, 550 00:35:23,789 --> 00:35:27,889 he metido, como decía, cuestionarios relacionados con dos libros que tenían que leer. 551 00:35:27,889 --> 00:35:43,070 Uno de ellos era, aquí está, el último tren de Zurich, entonces he hecho un cuestionario a través de la ola virtual y el otro era de la Segunda Guerra Mundial, el cuestionario sobre el libro Maus, la gráfica excepcional. 552 00:35:43,070 --> 00:36:05,809 Entonces aquí como he utilizado otra herramienta que es Evalun, no el cuestionario de EducaMadrid porque ya cuando hice hace un par de años Evalun me gustó bastante, me parece más seguro que el cuestionario de EducaMadrid para que no copie los chicos y bueno pues le doy el enlace directo a Evalun y luego yo ya pues con mi código se introduce en el examen que ya, que ellos hicieron sin ningún problema, ¿vale? 553 00:36:05,809 --> 00:36:09,110 aquí colapsamos 554 00:36:09,110 --> 00:36:10,909 más cosas que se me piden 555 00:36:10,909 --> 00:36:12,909 de la unidad didáctica 556 00:36:12,909 --> 00:36:14,110 a las adaptaciones 557 00:36:14,110 --> 00:36:16,309 por ejemplo, esta unidad está adaptada 558 00:36:16,309 --> 00:36:17,170 la del siglo XIX 559 00:36:17,170 --> 00:36:20,110 les pongo una guía de actividades 560 00:36:20,110 --> 00:36:21,909 donde hay un enlace PDF 561 00:36:21,909 --> 00:36:23,050 que luego lo van a ver 562 00:36:23,050 --> 00:36:25,989 en la presentación que he hecho de Microsoft Teams 563 00:36:25,989 --> 00:36:28,190 pero bueno, lo tienen también aquí 564 00:36:28,190 --> 00:36:29,010 vale 565 00:36:29,010 --> 00:36:34,050 bueno, pues nada, vamos a presentar 566 00:36:34,050 --> 00:36:36,469 las evidencias que están 567 00:36:36,469 --> 00:36:37,429 relacionadas con 568 00:36:37,429 --> 00:36:39,409 la tarea primera 569 00:36:39,409 --> 00:36:42,690 yo me voy a centrar en el B1 dado que hice el examen 570 00:36:42,690 --> 00:36:44,230 de acreditación, me dio para el B1 571 00:36:44,230 --> 00:36:46,329 no saqué el B2 y aunque haya veces que 572 00:36:46,329 --> 00:36:48,170 entregue cosas del B2 pero vamos 573 00:36:48,170 --> 00:36:50,349 yo me voy a centrar únicamente en el B1 574 00:36:50,349 --> 00:36:52,030 la plataforma que he seleccionado 575 00:36:52,030 --> 00:36:54,550 en este caso es la aula virtual porque la llevo 576 00:36:54,550 --> 00:36:56,210 utilizando ya desde hace bastantes años 577 00:36:56,210 --> 00:36:58,630 estoy muy familiarizado con ella 578 00:36:58,630 --> 00:37:00,309 y bueno, aunque utilice otras 579 00:37:00,309 --> 00:37:02,269 muchas herramientas, voy a ir rápido 580 00:37:02,269 --> 00:37:06,769 para no entretenerme. Bueno, intentando seguir la rúbrica y todo lo que me pedían, pues 581 00:37:06,769 --> 00:37:11,869 una de las cosas era, bueno, pues que se mostrasen los alumnos que están matriculados. Bueno, 582 00:37:11,969 --> 00:37:18,550 pues aquí están. Yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO. Tenía 583 00:37:18,550 --> 00:37:22,110 también para primero bacheto y segundo bachirato, pero me he centrado en esta de cuarto de la 584 00:37:22,110 --> 00:37:28,409 ESO. Esta actualizada, desde luego, si la he utilizado durante todo el año, pues hasta 585 00:37:28,409 --> 00:37:30,690 el final de curso, ya se podrá verlo 586 00:37:30,690 --> 00:37:32,929 cuando lo estén corrigiendo 587 00:37:32,929 --> 00:37:34,630 se me pide que 588 00:37:34,630 --> 00:37:36,590 esté estructurado en temas y secciones, lo que he hecho 589 00:37:36,590 --> 00:37:38,610 ha sido coger cada sección y ponerla 590 00:37:38,610 --> 00:37:40,449 una unidad, las unidades 591 00:37:40,449 --> 00:37:42,469 normalmente suelen tener pues carpetas 592 00:37:42,469 --> 00:37:44,510 presentaciones, lecciones, actividades 593 00:37:44,510 --> 00:37:46,690 vocabulario 594 00:37:46,690 --> 00:37:48,590 bueno, depende, pero más o menos suelen tener 595 00:37:48,590 --> 00:37:50,389 todo eso, y luego he añadido otras cositas 596 00:37:50,389 --> 00:37:52,429 como son el cuaderno de pendientes 597 00:37:52,429 --> 00:37:54,769 y materiales de estudio, por eso es por eso que es el jefe de departamento 598 00:37:54,769 --> 00:37:56,130 y lo quería tener ahí para los chavales 599 00:37:56,130 --> 00:37:58,949 en normas de inicio de curso y de cuaderno 600 00:37:58,949 --> 00:38:01,289 y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO 601 00:38:01,289 --> 00:38:03,949 que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea 602 00:38:03,949 --> 00:38:07,230 cuando lo he hecho a través de una infografía 603 00:38:07,230 --> 00:38:09,670 donde se les explica a los chicos 604 00:38:09,670 --> 00:38:13,210 cómo es el aula virtual que van a tener delante 605 00:38:13,210 --> 00:38:16,829 cómo funciona la misma 606 00:38:16,829 --> 00:38:18,909 aquí se puede ver 607 00:38:18,909 --> 00:38:21,690 fácil, intuitiva, organizada 608 00:38:21,690 --> 00:38:23,010 cómo tienen cada sección 609 00:38:23,010 --> 00:38:25,969 comunicativa, con proyectos, informativa 610 00:38:25,969 --> 00:38:29,730 evaluativa, son una de las cuestiones 611 00:38:29,730 --> 00:38:33,710 que se me pedía y que la verdad nunca lo he hecho de esta manera y me parece bastante 612 00:38:33,710 --> 00:38:37,030 chulo que lo tengan así. Luego yo entre las 613 00:38:37,030 --> 00:38:41,570 técnicas de evaluación o evaluativas que se me piden, yo he metido varias 614 00:38:41,570 --> 00:38:45,769 he utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así, es una 615 00:38:45,769 --> 00:38:49,789 tarea que dejo abierta todo el año y ellos van haciendo fotografías del cuaderno 616 00:38:49,789 --> 00:38:53,710 me lo van presentando y luego yo en mi tableta 617 00:38:53,710 --> 00:39:00,150 voy pasando las notas. Más técnicas de evaluación, por ejemplo, he creado en ocasiones lecciones, 618 00:39:00,650 --> 00:39:07,329 en esta de la Revolución Francesa, pues aparte de darles el texto de todo lo que ellos van 619 00:39:07,329 --> 00:39:12,469 viendo, con enlaces avanzando el temario, bueno, lo podrán ir viendo, muy rápido para 620 00:39:12,469 --> 00:39:18,389 no entretenerme. Textos, Tocqueville, de Luis XVI, y luego un poquito más adelante, bueno, 621 00:39:18,510 --> 00:39:23,449 pues voy haciendo una incursión de preguntas, por ejemplo, aquí de verdadero o falso, en 622 00:39:23,449 --> 00:39:30,369 esta ocasión pues es verdadero, van avanzando, seguimos con el temario, una pregunta de acción 623 00:39:30,369 --> 00:39:37,590 múltiple, pues aquí en este caso es huir de Francia, así sucesivamente, eso es una de las 624 00:39:37,590 --> 00:39:44,110 técnicas de evaluación que he introducido. Más cosas, pues hay por ejemplo también crucigramas 625 00:39:44,110 --> 00:39:49,869 sobre la revolución francesa, en este caso es a través de teaching, que es una, nosotros tenemos 626 00:39:49,869 --> 00:39:53,969 de la editorial de Vicens Vives, y bueno, pues aquí también pueden hacerlo 627 00:39:53,969 --> 00:39:56,829 y se vuelca luego el resultado, ¿no? 628 00:39:57,550 --> 00:40:01,949 Más técnicas de evaluación. Por ejemplo, también he utilizado 629 00:40:01,949 --> 00:40:06,550 durante este año dos tipos de cuestionarios, ¿no? 630 00:40:07,030 --> 00:40:12,070 Por ejemplo, está... Ah, bueno, aquí hay otro, es un crucigrama que les hice 631 00:40:12,070 --> 00:40:17,750 del H5P, ¿vale? Aquí con ideas fundamentales de la evolución rusa. 632 00:40:17,750 --> 00:40:24,170 También, por ejemplo, he metido, como decía, cuestionarios relacionados con dos libros que tenían que leer 633 00:40:24,170 --> 00:40:29,070 Uno de ellos era, aquí está, El último tren de Zurich 634 00:40:29,070 --> 00:40:31,130 Entonces he hecho un cuestionario a través de la aula virtual 635 00:40:31,130 --> 00:40:38,090 Y el otro era, de la Segunda Guerra Mundial, el cuestionario sobre el libro Maus 636 00:40:38,090 --> 00:40:39,449 La gráfica es accionada 637 00:40:39,449 --> 00:40:45,190 Entonces aquí, como he utilizado otra herramienta, que es Evalun, no el cuestionario de Duca Madrid 638 00:40:45,190 --> 00:40:47,449 porque ya cuando hice hace un par de años 639 00:40:47,449 --> 00:40:49,590 Evalum me gustó bastante, me parece más 640 00:40:49,590 --> 00:40:51,469 seguro que el cuestionario 641 00:40:51,469 --> 00:40:53,010 de Eucamadir para que no copie los chicos 642 00:40:53,010 --> 00:40:54,789 y bueno, pues le doy el enlace 643 00:40:54,789 --> 00:40:57,429 directo a Evalum y luego yo ya pues con mi código 644 00:40:57,429 --> 00:40:59,349 se introducen en el examen que ya 645 00:40:59,349 --> 00:41:01,409 ellos hicieron sin ningún 646 00:41:01,409 --> 00:41:02,090 problema, ¿vale? 647 00:41:04,289 --> 00:41:05,369 Aquí colapsamos 648 00:41:05,369 --> 00:41:07,190 Más cosas que se me piden 649 00:41:07,190 --> 00:41:09,190 de la unidad didáctica 650 00:41:09,190 --> 00:41:11,130 a las adaptaciones, por ejemplo 651 00:41:11,130 --> 00:41:13,449 esta unidad está adaptada, la del siglo XIX 652 00:41:13,449 --> 00:41:22,269 les pongo una guía de actividades donde hay un enlace PDF que luego lo van a ver en la presentación que he hecho de Microsoft Teams 653 00:41:22,269 --> 00:41:34,989 pero bueno, lo tienen también aquí, vale, volvemos para atrás, aquí está, siglo XIX, aquí, en esta presentación que pone adaptado 654 00:41:34,989 --> 00:41:40,449 pues aquí ellos van viendo desde las instrucciones que es lo que he puesto anteriormente 655 00:41:40,449 --> 00:42:03,230 Por ejemplo, el acceso a un vídeo, este de aquí, ya lo ponemos en modo reproducción, el cual para poder adaptarlo a otros alumnos con ciertas necesidades se le pueden poner los subtítulos aquí abajo sin ningún problema. 656 00:42:03,230 --> 00:42:13,690 Es un enlace a un pequeño vídeo sobre la grada de independencia española. 657 00:42:18,250 --> 00:42:30,610 El 2 es, por ejemplo, un enlace también a otra forma de evaluar, en este caso es con LiveWalkSeeds, que es una página donde puedes utilizar distintos recursos. 658 00:42:30,610 --> 00:42:36,010 en este caso es de unir con flechas de los contenidos que me interesan a mí en este caso 659 00:42:36,010 --> 00:42:40,250 que son de la gara de la independencia como se ve aquí 660 00:42:40,250 --> 00:42:44,969 luego también tienen por ejemplo un enlace a una presentación 661 00:42:44,969 --> 00:42:50,869 que les he creado también que es muy sencilla, mucho más básica que la otra general que es de siglo XIX 662 00:42:50,869 --> 00:42:56,130 donde ven cosas muy elementales, noches relevantes, curiosidades, otro vídeo 663 00:42:56,130 --> 00:42:58,690 se puede ir accediendo a todo ello 664 00:42:58,690 --> 00:43:10,469 Y otra técnica de evaluación es, por ejemplo, a través del Cajut, que le suele gustar bastante y también está relacionado en este caso con la unidad didáctica del siglo XIX. 665 00:43:13,570 --> 00:43:21,190 Esto en cuanto a la adaptación de los materiales y también volvemos a introducir cuestiones de evaluación. 666 00:43:21,190 --> 00:43:29,250 Creo que por todo lo demás está, las unidades didácticas, las actuaciones, los temas, acciones estudiantes 667 00:43:29,250 --> 00:43:36,570 Con lo cual yo creo que todo lo que se me pedía en esta tarea primera se está contemplando 668 00:43:36,570 --> 00:43:41,630 Pues nada, nos despedimos hasta la siguiente tarea 669 00:43:41,630 --> 00:43:53,139 Bueno, pues nada, vamos a presentar las evidencias que están relacionadas con la tarea primera 670 00:43:53,139 --> 00:43:55,460 Yo me voy a centrar en el B1 671 00:43:55,460 --> 00:43:57,239 Dado que hice el examen de acreditación 672 00:43:57,239 --> 00:43:58,860 Me dio para el B1, no saqué el B2 673 00:43:58,860 --> 00:44:01,420 Y aunque haya veces que entregue cosas del B2 674 00:44:01,420 --> 00:44:04,079 Pero vamos, yo me voy a centrar únicamente en el B1 675 00:44:04,079 --> 00:44:05,780 La plataforma que he seleccionado 676 00:44:05,780 --> 00:44:07,780 En este caso es la aula virtual 677 00:44:07,780 --> 00:44:09,960 Porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años 678 00:44:09,960 --> 00:44:12,400 Estoy muy familiarizado con ella 679 00:44:12,400 --> 00:44:14,820 Y bueno, aunque utilice otras muchas herramientas 680 00:44:14,820 --> 00:44:16,840 Voy a ir rápido para no entretenerlo 681 00:44:16,840 --> 00:44:18,179 Bueno, intentando seguir la rúbrica 682 00:44:18,179 --> 00:44:19,239 Y todo lo que me pedían 683 00:44:19,239 --> 00:44:21,739 Pues una de las cosas era 684 00:44:21,739 --> 00:44:26,340 que se mostrasen los alumnos que están matriculados, aquí están. 685 00:44:26,599 --> 00:44:30,980 Yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO, 686 00:44:31,739 --> 00:44:34,199 tenía también para primero bacheto y segundo bachirato, 687 00:44:34,340 --> 00:44:36,119 pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO. 688 00:44:37,539 --> 00:44:41,639 Esta actualizada, desde luego, se la he utilizado durante todo el año, 689 00:44:41,780 --> 00:44:46,639 hasta el final de curso, ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo. 690 00:44:47,539 --> 00:44:49,820 Se me pide que esté estructurada en temas y secciones, 691 00:44:49,820 --> 00:45:02,780 Lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla en una unidad. Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario, bueno, depende, pero más o menos suelen tener todo eso. 692 00:45:02,920 --> 00:45:12,659 Y luego he añadido otras cositas como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio, por eso soy jefe de departamento y lo he querido tener ahí para los chavales, normas de inicio de curso y de cuaderno. 693 00:45:12,659 --> 00:45:40,400 Y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO, que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea, lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos cómo es el aula virtual que van a tener delante, cómo funciona la misma, aquí se puede ver, fácil, intuitiva, organizada, cómo tienen cada sección, comunicativa, con proyectos, informativa, evaluativa. 694 00:45:40,400 --> 00:45:44,159 son una de las cuestiones que se me pedía 695 00:45:44,159 --> 00:45:45,980 y que la verdad nunca lo he hecho de esta manera 696 00:45:45,980 --> 00:45:48,719 y me parece bastante chulo que lo tengan así 697 00:45:48,719 --> 00:45:52,659 luego yo entre las técnicas de evaluación 698 00:45:52,659 --> 00:45:53,820 o evaluativas que se me piden 699 00:45:53,820 --> 00:45:55,300 yo he metido varias 700 00:45:55,300 --> 00:45:58,599 he utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así 701 00:45:58,599 --> 00:46:00,920 es una tarea que dejo abierta todo el año 702 00:46:00,920 --> 00:46:03,500 y ellos van haciendo fotografías del cuaderno 703 00:46:03,500 --> 00:46:04,719 me lo van presentando 704 00:46:04,719 --> 00:46:09,239 y luego yo en mi tableta voy pasando las notas 705 00:46:09,239 --> 00:46:11,800 más técnicas de evaluación 706 00:46:11,800 --> 00:46:13,900 por ejemplo he creado en ocasiones lecciones 707 00:46:13,900 --> 00:46:16,420 en esta de la revolución francesa 708 00:46:16,420 --> 00:46:17,519 pues 709 00:46:17,519 --> 00:46:19,599 aparte de darles el texto 710 00:46:19,599 --> 00:46:21,340 de todo lo que ellos van viendo 711 00:46:21,340 --> 00:46:23,559 con enlaces avanzando el temario 712 00:46:23,559 --> 00:46:25,059 bueno, lo podrán ir viendo 713 00:46:25,059 --> 00:46:27,619 muy rápido para no entretenerme 714 00:46:27,619 --> 00:46:29,519 textos, Tocqueville 715 00:46:29,519 --> 00:46:31,539 de Luis XVI, luego un poquito más 716 00:46:31,539 --> 00:46:33,340 adelante, bueno, pues voy haciendo 717 00:46:33,340 --> 00:46:35,260 una incursión de preguntas, por ejemplo 718 00:46:35,260 --> 00:46:36,480 aquí de verdadero o falso 719 00:46:36,480 --> 00:46:39,099 en esta ocasión pues es verdadero 720 00:46:39,099 --> 00:46:54,320 Van avanzando, seguimos con el temario, una pregunta de dirección múltiple, pues aquí en este caso es UR de Francia, así sucesivamente. Esa es una de las técnicas de evaluación que he introducido. 721 00:46:54,320 --> 00:46:56,739 más cosas, pues hay por ejemplo 722 00:46:56,739 --> 00:46:58,699 también crucigramas sobre la revolución 723 00:46:58,699 --> 00:47:00,760 francesa, en este caso 724 00:47:00,760 --> 00:47:01,679 es a través de Teaching 725 00:47:01,679 --> 00:47:04,739 nosotros tenemos la lectura Libis en Libes 726 00:47:04,739 --> 00:47:06,179 y bueno, pues aquí también 727 00:47:06,179 --> 00:47:08,780 pueden hacerlo y se vuelca 728 00:47:08,780 --> 00:47:10,280 luego el resultado 729 00:47:10,280 --> 00:47:12,920 más técnicas de evaluación 730 00:47:12,920 --> 00:47:14,860 por ejemplo, también 731 00:47:14,860 --> 00:47:15,699 he utilizado 732 00:47:15,699 --> 00:47:17,460 durante este año 733 00:47:17,460 --> 00:47:20,099 dos tipos de cuestionarios 734 00:47:20,099 --> 00:47:22,500 por ejemplo, está 735 00:47:22,500 --> 00:47:24,019 ah bueno, aquí hay otro 736 00:47:24,019 --> 00:47:31,500 Es un cursigrama que les hice del H5P, con ideas fundamentales de la religión rusa. 737 00:47:32,699 --> 00:47:37,900 También, por ejemplo, he metido, como decía, cuestionarios relacionados con dos libros que tenían que leer. 738 00:47:38,500 --> 00:47:44,840 Uno de ellos era, aquí está, El último tren de Zurich, entonces he hecho un cuestionario a través de la ola virtual. 739 00:47:45,599 --> 00:47:53,059 Y el otro era, de la Segunda Guerra Mundial, el cuestionario sobre el libro Maus, una ola gráfica excepcional. 740 00:47:53,059 --> 00:47:55,760 Entonces aquí como he utilizado otra herramienta 741 00:47:55,760 --> 00:47:57,239 Que es Evalun, no el cuestionario 742 00:47:57,239 --> 00:47:58,960 De EducaMadrid 743 00:47:58,960 --> 00:48:01,179 Porque ya cuando hice hace un par de años 744 00:48:01,179 --> 00:48:03,340 Evalun me gustó bastante, me parece más 745 00:48:03,340 --> 00:48:05,659 Seguro que el cuestionario de EducaMadrid 746 00:48:05,659 --> 00:48:06,739 Para que no copie los chicos 747 00:48:06,739 --> 00:48:08,539 Y bueno, pues le doy el enlace 748 00:48:08,539 --> 00:48:11,179 Directo a Evalun y luego yo ya pues con mi código 749 00:48:11,179 --> 00:48:13,079 Se introduce en el examen que ya 750 00:48:13,079 --> 00:48:15,559 Que ellos hicieron sin ningún problema 751 00:48:15,559 --> 00:48:15,840 ¿Vale? 752 00:48:18,019 --> 00:48:19,119 Aquí colapsamos 753 00:48:19,119 --> 00:48:20,920 Más cosas que se me piden 754 00:48:20,920 --> 00:48:22,940 Lo de la didáctica 755 00:48:22,940 --> 00:48:24,119 a las adaptaciones 756 00:48:24,119 --> 00:48:26,340 por ejemplo, esta unidad está adaptada 757 00:48:26,340 --> 00:48:27,179 la del siglo XIX 758 00:48:27,179 --> 00:48:30,119 les pongo una guía de actividades 759 00:48:30,119 --> 00:48:31,940 donde hay un enlace PDF 760 00:48:31,940 --> 00:48:33,079 que luego lo van a ver 761 00:48:33,079 --> 00:48:36,019 en la presentación que he hecho de Microsoft Teams 762 00:48:36,019 --> 00:48:38,199 pero bueno, lo tienen también aquí 763 00:48:38,199 --> 00:48:39,019 ¿vale?