1 00:00:01,199 --> 00:00:06,400 Hola, buenos días. Mi nombre es Verónica Parralonso y en este vídeo voy a explicar muy brevemente 2 00:00:06,400 --> 00:00:10,939 los materiales que hemos tenido que crear para completar las tareas 3, 4 y 5 3 00:00:10,939 --> 00:00:13,859 de este curso de competencia digital nivel A2. 4 00:00:14,560 --> 00:00:19,699 Como podéis ver en la pantalla, la primera de las actividades se trata de una infografía 5 00:00:19,699 --> 00:00:22,620 realizada para una de mis situaciones de aprendizaje. 6 00:00:23,460 --> 00:00:26,920 En este caso, yo elegí la opción de PowerPoint en vez de Canva. 7 00:00:26,920 --> 00:00:34,399 Como podéis ver, el título de la situación de aprendizaje es Green is always a good option 8 00:00:34,399 --> 00:00:40,119 porque se trata de un curso de inglés para tercero de la ESO y por tanto todos los materiales están en esta lengua extranjera 9 00:00:40,119 --> 00:00:49,500 Como se puede deducir del título de la situación de aprendizaje, el tema principal es el reciclaje y el cuidado del medio ambiente 10 00:00:50,420 --> 00:01:01,920 Muy brevemente hemos incluido unas diapositivas muy sencillitas para que los alumnos entiendan qué se va a realizar en la situación de aprendizaje y cómo se les va a evaluar. 11 00:01:02,640 --> 00:01:11,700 Aquí tenemos la introducción en la que se le pedirá realizar en pequeños grupos una lluvia de ideas teniendo en cuenta la imagen que aparece en la pantalla. 12 00:01:11,700 --> 00:01:19,939 Estos serían los objetivos que alcanzarán una vez completen la situación de aprendizaje y entreguen el producto final 13 00:01:19,939 --> 00:01:27,480 La organización de las clases y cómo se van a dividir, cuáles son las distintas agrupaciones 14 00:01:27,480 --> 00:01:32,359 para aportarle dinamismo al proceso de enseñanza 15 00:01:32,359 --> 00:01:35,079 Trabajarán individualmente en parejas y en grupos pequeños 16 00:01:35,079 --> 00:01:41,299 En cuanto a la temporalización, la situación de aprendizaje consta de seis sesiones 17 00:01:41,299 --> 00:01:58,079 Una será la introductoria, otra será la sesión de evaluación que será la última y en el medio quedarán cuatro sesiones en las que prepararemos a los alumnos y les daremos los recursos y las herramientas necesarias para poder completar la situación de aprendizaje y el producto final. 18 00:01:58,079 --> 00:02:07,719 En cuanto a la evaluación, aquí hemos incluido de manera muy breve cuáles son los elementos que se les va a tener en cuenta 19 00:02:07,719 --> 00:02:14,000 Por ejemplo, los deberes, las tareas diarias, la participación en las distintas actividades 20 00:02:14,000 --> 00:02:18,860 Y esto sería todo en cuanto a la tarea número 3 21 00:02:18,860 --> 00:02:31,860 A continuación vamos a pasar a la tarea número 4 que consistía en configurar el cuaderno de calificaciones bien a través de raíces o bien a través del aula virtual 22 00:02:31,860 --> 00:02:43,800 En este caso yo también opté por la opción del aula virtual y como vemos aquí tenemos el cuaderno de calificaciones dividido en distintas categorías y subcategorías 23 00:02:43,800 --> 00:02:55,819 Por un lado y en primer lugar tenemos las distintas evaluaciones, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación y dentro de cada una de las evaluaciones hemos incluido una situación de aprendizaje. 24 00:02:56,199 --> 00:03:09,159 La primera sería Annapolis Day keeps the doctor away, la segunda Green is always a good option que es la que acabamos de ver en el PowerPoint y por último History is a mystery. 25 00:03:09,159 --> 00:03:26,539 Y como podéis ver, en cada una de las situaciones de aprendizaje hemos incluido una actividad de evaluación que también adquiere una posición o se refleja en este cuaderno de calificación. 26 00:03:26,539 --> 00:03:31,719 vamos a comprobar la actividad de la evaluación 1 27 00:03:31,719 --> 00:03:35,020 que como podéis ver a través del icono se trata de 28 00:03:35,020 --> 00:03:41,599 de una actividad realizada con el recurso EH5P 29 00:03:41,599 --> 00:03:47,539 y vamos a ver, se trata de una actividad muy sencillita 30 00:03:47,539 --> 00:03:50,539 aquí la tenemos 31 00:03:50,539 --> 00:03:55,639 se encuentra dentro de la primera situación de aprendizaje 32 00:03:55,639 --> 00:04:02,879 que si no nos acordamos el título es An Apple Day Keeps the Doctor Away y el tema principal son hábitos saludables. 33 00:04:03,379 --> 00:04:10,120 Por tanto, se trata de una actividad muy sencillita cuyo objetivo principal es que los alumnos sean capaces de autoevaluarse 34 00:04:10,120 --> 00:04:19,620 en términos de vocabulario, simplemente tienen que completar con el vocabulario visto ese día en el aula las oraciones que aquí les ofrecemos. 35 00:04:19,620 --> 00:04:25,000 Y por último vamos a ver el material creado para la tarea 5 36 00:04:25,000 --> 00:04:29,240 que se trata de un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 37 00:04:29,240 --> 00:04:34,060 Esta sí que está realizada con Canva como podéis observar 38 00:04:34,060 --> 00:04:39,959 y de nuevo está todo en inglés 39 00:04:39,959 --> 00:04:46,060 Empezaríamos aquí y aquí los alumnos clicarían y accederían al vídeo disponible 40 00:04:46,060 --> 00:04:50,079 en la, perdón, a la infografía disponible en la mediateca 41 00:04:50,079 --> 00:04:54,240 donde se les explica cómo funciona este espacio de aprendizaje. 42 00:04:54,360 --> 00:05:00,480 En este caso sí que he optado por proporcionarles las instrucciones en su lengua nativa, en español, 43 00:05:00,639 --> 00:05:04,939 porque creo que es beneficioso para ellos y para la realización de la tarea. 44 00:05:06,139 --> 00:05:18,019 Si continuamos en el número 1, accedemos a un vídeo en el que los chicos verán un vídeo con pequeños consejos 45 00:05:18,019 --> 00:05:26,680 sobre cómo reciclar en inglés, en el número 2 se trata de una actividad que imita al trivial 46 00:05:26,680 --> 00:05:33,100 en el que tendrán que contestar a través de Genially unas preguntas acerca del reciclaje 47 00:05:33,100 --> 00:05:45,720 y en el número 3 accederán a una actividad de nuevo de reciclaje donde tendrán que unir vocabulario 48 00:05:45,720 --> 00:05:52,540 y clasificarlo de acuerdo con los distintos contenedores que hay en Reino Unido. 49 00:05:53,339 --> 00:05:58,939 Si los alumnos necesitan ayuda, clicarían aquí en Refuel, en el repostaje, 50 00:05:59,019 --> 00:06:05,339 y verían un vídeo mucho más sencillo donde se explica de nuevo el proceso de reciclaje 51 00:06:05,339 --> 00:06:12,220 y donde pueden familiarizarse con el vocabulario en la lengua nativa. 52 00:06:12,220 --> 00:06:17,899 y por último en el número 4 realizarían una última actividad 53 00:06:17,899 --> 00:06:20,959 utilizando la aplicación WorldWall o la herramienta WorldWall 54 00:06:20,959 --> 00:06:25,139 donde tienen que clasificar todos estos elementos 55 00:06:25,139 --> 00:06:27,699 de acuerdo con el contenido al que tengan que pertenecer 56 00:06:27,699 --> 00:06:30,699 o identificar las imágenes que ven en la pantalla. 57 00:06:31,779 --> 00:06:34,600 Y por último cuando llegan a la meta clican en Finish 58 00:06:34,600 --> 00:06:41,519 y deberán completar este quiz muy sencillito 59 00:06:41,519 --> 00:06:46,579 de Reduce, Reuse, Recycle utilizando la aplicación de Ducaplay. 60 00:06:48,850 --> 00:06:51,189 Esto es todo, muchas gracias por su atención.