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En esta infografía os voy a mostrar una secuencia didáctica que he trabajado con mis alumnos de quinto de primaria en el área de Lengua, Casiña de Matemáticas, que he dado el nombre de Día Mundial de los Océanos.

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En ella he trabajado con metodologías activas, trabajo por equipos cooperativos, en el que cada alumno tendrá un rol diferenciado para así tener una mayor inclusión de todos.

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El aprendizaje basado en proyectos y en las actividades he utilizado el diseño universal de aprendizaje DUA.

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He utilizado elementos de accesibilidad como Marriott, audiolibros y lo vamos a utilizar aparte de nuestro propio aula en el aula del futuro.

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Una aula diseñada para trabajar las metodologías activas, para trabajar con tablets por equipos cooperativos y para trabajar el aprendizaje basado en proyectos.

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En nuestra secuencia didáctica tendremos varias fases.

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Una fase de lanzamiento del proyecto con una actividad desencadenante, una lectura a modo de motivación.

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Utilizaremos las rutinas de pensamiento, pienso, me interesa, investigo.

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Y nuestra misión es qué acciones podemos llevar a cabo para mantener limpios nuestros océanos.

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Con ello realizaremos un producto final que es la realización de un periódico con Canva.

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La fase de diseño del proyecto es formar los grupos cooperativos, poner nombres, compromisos y asignación de roles

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Realizaremos un portfolio en Google Site

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Utilizaremos un organizador gráfico para centrar las ideas

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Lo que sé, lo que quiero saber, lo que aprendí

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En la fase de investigación elaboraré una rutina de pensamiento

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Pienso, me interesa, investigo en Google Site

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Utilizaré Pizzabay para subir fotos libres de autor

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Y así realizaré una investigación segura utilizando la etiqueta

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En la fase de creación elaboraré un borrador de la noticia para posteriormente trabajarla en Canva

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Y dar solución a posibles dudas al trabajar la herramienta que estamos utilizando en Canva

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Ha llegado el momento de la fase de presentación

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Nuestros equipos cooperativos presentarán su periódico utilizando la estrategia Storytelling.

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Los grupos darán el feedback a sus compañeros mediante la escalera de feedback.

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En la fase de evaluación que todo proyecto debe tener, los equipos entregarán su periódico a través de la tarea de claro.

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Y realizaremos una co-evaluación a través de la DNA evaluación y una auto-evaluación en Google Forms.

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Por fin, y para finalizar, daremos difusión a nuestro producto final.

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mediante la publicación en la web, en redes sociales y en los classroom de las propias clases.

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Haremos un mural colaborativo y traeremos una noticia para la revista El Pueblo, así dando por finalizado nuestro proyecto.