1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Mi colegio utiliza la herramienta Teams donde no tenemos un grupo por asignatura, sino por curso.

2
00:00:06,400 --> 00:00:12,400
De esta forma, tendremos a todos los profesores que imparten clases, además de tener matriculados a todos los alumnos.

3
00:00:13,200 --> 00:00:17,100
También disponemos de canales privados de profesores y de alumnos.

4
00:00:18,000 --> 00:00:22,200
En el grupo de profesores compartimos información, pero nada relevante.

5
00:00:22,200 --> 00:00:30,000
Por ejemplo, si algún alumno está enfermo, faltas de asistencia, ya que no podemos compartir por privacidad.

6
00:00:31,200 --> 00:00:40,000
Yo soy la tutora durante este curso escolar de segundo de primaria, con lo cual no hacemos los proyectos todos digitales, solo en ciertas asignaturas.

7
00:00:40,300 --> 00:00:46,000
¿Quién sí que utiliza ordenadores? Los grupos mayores, como son quinto y sexto de primaria.

8
00:00:46,800 --> 00:00:51,800
Como estos sí que tienen dispositivos, sí tienen creados los canales privados. ¿Por qué?

9
00:00:52,600 --> 00:00:58,800
Como han comenzado ya el proyecto Cuéntame un cuento, y tienen esos grupos privados.

10
00:01:00,400 --> 00:01:07,800
Los alumnos de sexto están realizando el proyecto interdisciplinar Cuéntame un cuento, por lo que están realizando un porfolio digital.

11
00:01:08,000 --> 00:01:14,200
En archivos, cada alumno tiene una carpeta con su nombre. Dentro de cada carpeta está dividida en las diferentes tareas.

12
00:01:14,200 --> 00:01:26,000
Los alumnos van subiendo sus evidencias a la tarea correspondiente. Aquí les pondrán rúbricas, auto y co-evaluaciones, metacognición, etc.

13
00:01:26,800 --> 00:01:35,000
Regresamos a la clase de segundo de educación primaria. En archivos, entrando desde General, es donde colgamos todas las carpetas por asignaturas.

14
00:01:35,600 --> 00:01:55,800
Dentro de cada una de ellas, por ejemplo, abrimos la carpeta de matemáticas. Vemos que hay unas subcarpetas dentro donde aparecen cuentas, juegos, un PowerPoint donde hay una explicación para las multiplicaciones, autoexplicaciones para cómo hacer los problemas.

15
00:01:56,600 --> 00:02:11,600
Todo esto sirve para que desde casa los alumnos puedan tener referencias, ejemplos, actividades, explicaciones de lo que se va trabajando en el aula. También para que los padres o tutores lo puedan utilizar.

16
00:02:11,800 --> 00:02:24,600
En la carpeta de inglés, a medida que vamos desarrollando las distintas unidades, subimos a Teams fichas de repaso de cada uno de los temas. Se suben ejercicios online para repasar de modo interactivo.

17
00:02:24,600 --> 00:02:42,400
Además, olvidaba decir que en archivos tenemos colgada la netiqueta que hice con mi tutoría tras tener una charla y visualizar un vídeo donde vimos las normas relevantes de la misma. Desde pequeños, como podemos ver en nuestro cole, acorde a la edad de nuestros alumnos, se va trabajando lo que es netiqueta.

18
00:02:42,400 --> 00:03:11,200
Los profesores ponemos recordatorios, fichas para realizar ejercicios durante los fines de semana, juegos para trabajar contenidos de forma lúdica, etc. Como los alumnos son de segundo de educación primaria, no hacemos controles digitales. Los que lo hacen son los mayores, los de tercer ciclo. Como yo estoy dentro del grupo de tercer ciclo, en concreto en sexto de primaria, porque soy profesora de religión, a continuación voy a enseñar cómo lo realizan estos alumnos.

19
00:03:13,200 --> 00:03:20,800
Nos metemos en sexto. En general y en calificaciones, ellos tienen sus exámenes y las tareas que van realizando.

20
00:03:20,800 --> 00:03:49,800
Si nos metemos en tareas, vemos que los profesores han ido colgando tareas tanto en lengua, inglés, science, etc. Si hay algún alumno con necesidades educativas, que en esta clase hay uno con dislesia y otro con TDAH, no se les manda el mismo examen, por lo cual la tarea es diferente. Aparecerán dos tareas para alumnos sin necesidades y tareas adaptadas según el diagnóstico de las necesidades de estos alumnos.

21
00:03:51,800 --> 00:04:07,800
Además, este año las profesoras de lengua lo que han hecho en tercer ciclo es utilizar la herramienta de tarea de progreso de lectura, tarea muy rica que nos da un nivel de información muy exhaustivo de la lectura individual, omisiones, sustituciones, omisión de palabras, etc.

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00:04:07,800 --> 00:04:29,800
En los grupos de tercer ciclo, al tener un dispositivo cada alumno, aparte de mandarles tareas y trabajos y hacer sus proyectos por sus grupos privados de alumnos, los profesores cuando hacen un cajón les dan insignias sobre los logros que han conseguido, siendo algo muy motivador para el alumnado.

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00:04:30,800 --> 00:04:40,800
En segundo lo que hacemos es que esas insignias se le van colocando en unos saquitos individuales por alumno, aunque no se haga a modo digital hay una correlación con los cursos superiores.

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00:04:43,800 --> 00:04:48,800
Como habéis podido comprobar, la herramienta Teams es muy útil para desarrollar nuestro trabajo.