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00:00:02,160 --> 00:00:07,000
Hola, voy a explicar el S-Learning que he realizado con los niños de tres años.

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00:00:07,780 --> 00:00:15,060
Aquí el tema que voy a trabajar y que he estado trabajando durante este curso con ellos ha sido los sentidos.

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00:00:15,640 --> 00:00:22,420
Es decir, le planteé primero el tema planteando los cinco sentidos, cómo íbamos a trabajar cada uno de ellos

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00:00:22,420 --> 00:00:28,879
y a partir de ahí les comenzamos, en este caso con un cuento, donde los niños podían visualizar

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00:00:28,879 --> 00:00:41,719
de lo que iba a los cinco sentidos, a partir de ahí le mostraríamos una canción donde lo cantaríamos todos juntos

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00:00:41,719 --> 00:00:51,420
y lo dramatizamos para que cada uno de los niños pueda reconocer e identificar cada uno de los sentidos con las partes del cuerpo

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00:00:51,420 --> 00:00:56,320
y a partir de ahí pintaríamos con él, en este caso con el gusto.

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00:00:57,039 --> 00:01:00,619
Previamente le explicaría una explicación de lo que consistiría

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00:01:00,619 --> 00:01:05,299
y a partir de ahí un vídeo explicativo de lo que trataría.

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00:01:06,579 --> 00:01:14,680
Para que se vea más rápido y también para conocer si el niño ha seguido, en este caso la niña,

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00:01:15,060 --> 00:01:18,060
los contenidos que estoy trabajando con ellos a lo largo del curso,

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00:01:18,060 --> 00:01:21,159
haría preguntas de verdadero y falso

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00:01:21,159 --> 00:01:22,540
por ejemplo con el sentido del gusto

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00:01:22,540 --> 00:01:24,379
utilizamos como parte del cuerpo las manos

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00:01:24,379 --> 00:01:26,459
y los niños en este caso tendrían que poner

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00:01:26,459 --> 00:01:28,819
pues falso y así pues podrían

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00:01:28,819 --> 00:01:30,180
ver si es correcto o no

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00:01:30,180 --> 00:01:32,920
igualmente pues lo haría con el olfato

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00:01:32,920 --> 00:01:35,120
también siguiendo la misma dinámica

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00:01:35,120 --> 00:01:36,900
es decir partiríamos con la explicación

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00:01:36,900 --> 00:01:38,739
después con un vídeo explicativo

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00:01:38,739 --> 00:01:40,840
y a partir de ahí en este caso

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00:01:40,840 --> 00:01:42,340
sería para rellenar los huecos

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00:01:42,340 --> 00:01:44,219
completando cada una de las palabras

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00:01:44,219 --> 00:01:46,900
y les enviaría para completar el resultado

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00:01:47,620 --> 00:01:53,859
También lo trabajaríamos con la vista, siguiendo la misma dinámica, con su explicación, con su vídeo explicativo

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00:01:53,859 --> 00:02:02,120
y en todas, siempre, al final de todo, tienen una actividad con preguntas de verdadero y falso o, como os he comentado, de los huecos.

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00:02:03,019 --> 00:02:09,659
También con el sentido del oído haríamos lo mismo, con la explicación y, en este caso, con el vídeo explicativo,

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00:02:09,800 --> 00:02:14,680
para que el niño, de manera visual, lo entienda mucho mejor, puesto que en la etapa infantil es la única forma

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00:02:14,680 --> 00:02:19,840
donde los niños pueden captar los contenidos, igual en este caso serían con selección múltiple

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00:02:19,840 --> 00:02:26,560
y tenían también para mostrar retroalimentación y así conocer en este caso si lo han hecho bien o no.

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00:02:26,879 --> 00:02:30,180
Pues en este caso, cómo escuchar ruidos, con los ojos o con los oídos,

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00:02:30,300 --> 00:02:34,639
y los niños tendrían que ver con qué parte serían, en este caso los oídos,

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00:02:34,740 --> 00:02:38,120
y mostrarían la retroalimentación para comprobar que la han hecho correctamente.

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00:02:38,580 --> 00:02:43,460
Y con el tacto realizaríamos el mismo proceso, haríamos primero su explicación,

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00:02:43,460 --> 00:02:48,560
mostraríamos el vídeo para que el niño y la niña entiendan el significado del mismo

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00:02:48,560 --> 00:02:53,879
y también completaría en este caso el texto mostrando la retroalimentación

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00:02:53,879 --> 00:02:56,759
igualmente para completar qué palabra sería la que faltaría

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00:02:56,759 --> 00:03:01,580
y con esto daría por finalizada la explicación de mi S-Learning