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00:00:00,000 --> 00:00:05,080
A través de esta infografía presento la situación de aprendizaje que he creado para la etapa

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00:00:05,080 --> 00:00:10,180
de educación primaria en el área de lengua castellana y literatura para alumnos con trastorno

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00:00:10,180 --> 00:00:17,160
del espectro autista escolarizados en mi aulatea. Vamos a trabajar aquí los sustantivos y en

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00:00:17,160 --> 00:00:23,160
esta situación de aprendizaje se incluyen diferentes tipos de sesiones, de introducción,

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00:00:23,160 --> 00:00:28,480
desarrollo, de creación, de difusión y de evaluación, donde se favorecen diferentes

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00:00:28,480 --> 00:00:33,240
formas de participación del alumnado. En la primera sesión llevamos a cabo la sesión

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00:00:33,240 --> 00:00:37,600
de introducción donde realizamos una actividad desencadenante ya que encontrarán tarjetas

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00:00:37,600 --> 00:00:42,840
con dibujos cuyo nombre es un sustantivo pero ellos no lo saben. Posteriormente visionaremos

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00:00:42,840 --> 00:00:47,480
un vídeo introductorio para explicar qué es los sustantivos y de manera general el

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00:00:47,480 --> 00:00:52,680
género y el número y les propondré la misión que vamos a realizar durante toda esta situación

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00:00:52,680 --> 00:00:57,800
de aprendizaje que va a ser crear una serie de tarjetas cromos con sustantivos sobre el

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00:00:57,800 --> 00:01:03,720
material escolar. En las siguientes sesiones y se llevan a cabo las sesiones de desarrollo

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00:01:03,720 --> 00:01:09,200
en la número 2 vamos a emplear un genial y para explicar los sustantivos de una manera

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00:01:09,200 --> 00:01:14,000
más específica y por lo cual este general y servirá de apoyo donde además realizaremos

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00:01:14,000 --> 00:01:18,400
distintas actividades. Aquí realizaremos una actividad grupal ya que entre todos vamos

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00:01:18,400 --> 00:01:23,760
a buscar material escolar y por lo tanto sus sustantivos los vamos a anotar en un panda

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00:01:23,760 --> 00:01:30,880
con la ayuda de la maestra. En la siguiente sesión volveremos a ver otro general sobre

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00:01:30,880 --> 00:01:35,920
el género y el número y volveremos a ese padlet que hemos realizado donde clasificaremos

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00:01:35,920 --> 00:01:41,200
ya los sustantivos elegidos en la sesión anterior según su género y su número. En

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00:01:41,200 --> 00:01:45,640
las siguientes sesiones en la 4 y en la 5 vamos a desarrollar actividades grupales

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00:01:45,640 --> 00:01:53,120
de World Wall de manera individual Live Worksheets o una ficha lácteca. En la sesión 6 y 7

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00:01:53,120 --> 00:01:56,960
llevamos a cabo la sesión de creación en la cual vamos a elaborar las tarjetas con

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00:01:56,960 --> 00:02:02,080
los sustantivos referidos al material escolar con su dibujo. Vamos a emplear el programa

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00:02:02,080 --> 00:02:08,540
Canva con ayuda de la maestra para elegir el formato de las tarjetas ya que posteriormente

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00:02:08,540 --> 00:02:13,800
las imprimiremos para que puedan ellos mismos elaborarlas. En la sesión número 8 llevaremos

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00:02:13,800 --> 00:02:18,200
a cabo la sesión de difusión donde vamos a publicar el trabajo que hemos realizado

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00:02:18,200 --> 00:02:22,840
tanto en la web del aula como un cartel con las tarjetas que hemos creado ya que las vamos

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00:02:22,880 --> 00:02:28,520
a plastificar y las vamos a mostrar para que puedan verlas. Y por último vamos a llevar

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00:02:28,520 --> 00:02:33,640
a cabo la sesión de evaluación donde realizaremos diferentes actividades como cajud, cuestionarios

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00:02:33,640 --> 00:02:35,760
de aula o actividades en World Wall.