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00:00:05,419 --> 00:00:11,119
En este vídeo se va a presentar un LMS que ha sido diseñado como evidencia fundamental.

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00:00:11,679 --> 00:00:17,760
En concreto se trata de un aula virtual de EducaMadrid que ha sido diseñada para la materia de física y química del cuarto de la ESO

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00:00:17,760 --> 00:00:20,679
y que se ha utilizado durante el curso escolar 22-23.

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00:00:21,280 --> 00:00:27,260
En la parte superior de este aula virtual se puede encontrar un foro donde se han ido colgando determinados avisos,

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00:00:27,579 --> 00:00:34,979
el enlace a una guía didáctica donde los alumnos pueden encontrar información relacionada con la asignatura

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00:00:34,979 --> 00:00:37,859
como por ejemplo los criterios de calificación de la misma.

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00:00:38,619 --> 00:00:42,100
Esta guía didáctica ha sido elaborada con la herramienta Excel Learning

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00:00:42,100 --> 00:00:45,100
y en ella podemos encontrar una barra de accesibilidad

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00:00:45,100 --> 00:00:49,340
donde los estudiantes podrán ampliar o disminuir la imagen,

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00:00:49,500 --> 00:00:52,359
así como cambiar el tipo de letra o bien leerlo en voz alta.

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00:00:52,500 --> 00:00:56,280
Con esta barra de accesibilidad se intenta cubrir algunas necesidades

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00:00:56,280 --> 00:00:58,439
que puedan presentar algunos alumnos.

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00:00:58,979 --> 00:01:02,719
Además, también podemos encontrar el acceso a una infografía

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00:01:02,719 --> 00:01:05,980
en la que se nos muestran las reglas de convivencia del aula virtual.

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00:01:07,579 --> 00:01:10,579
A continuación, podemos observar cómo en este aula virtual

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00:01:10,579 --> 00:01:14,799
todos los contenidos se encuentran estructurados por unidades didácticas.

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00:01:15,799 --> 00:01:22,299
Así, en cada una de las unidades didácticas podemos encontrar diferentes tipos de contenidos.

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00:01:22,519 --> 00:01:26,540
Algunos se han elaborado propiamente y otros han sido captados de la web

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00:01:26,540 --> 00:01:28,959
y utilizados en dicho aula virtual.

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00:01:29,439 --> 00:01:32,000
Por ejemplo, estos contenidos son muy variados.

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00:01:32,000 --> 00:01:57,099
Aquí, por ejemplo, podemos encontrar el enlace a una infografía en la que se nos explican las partes que debe contener un informe de laboratorio, pero también podemos encontrar otro tipo de contenido, como por ejemplo, enlaces a URL con información relevante o bien enlaces a determinadas aplicaciones, como por ejemplo, la aplicación Aula Planeta, que nos permite incluir en nuestro nombre virtual una serie de actividades interactivas.

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00:01:57,099 --> 00:02:26,379
Además, podemos ver también que se han creado otro tipo de actividades, como por ejemplo, presentaciones realizadas con la herramienta S-Learning nuevamente, en este caso para estudiar el tema de ácidos y bases, también incluye su barra de accesibilidad, o bien, por ejemplo, otras actividades como, por ejemplo, cuestionarios, ¿vale?, realizados con el banco de preguntas que nos ofrece el aula virtual, o bien otras tareas en las que podemos subir determinados archivos que el profesor podrá corregir y evaluar.

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00:02:27,099 --> 00:02:40,300
En lo que respecta a los participantes de este aula virtual, puede observarse cómo se encuentran matriculados todos los alumnos y para matricularse los mismos podemos establecer determinados métodos de matriculación.

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00:02:40,300 --> 00:02:57,539
En concreto, para este curso la mayor parte de los alumnos han matriculado ellos mismos utilizando la opción automatriculación, de manera que se les ha ofrecido una clave para que ellos mismos puedan matricularse, aunque existen algunos alumnos que se les ha tenido que matricular debido a que tenían algunos problemas para ello.

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00:03:00,039 --> 00:03:15,479
Además, también en la parte lateral izquierda del aula virtual podemos encontrar el acceso a determinados bloques, como por ejemplo un calendario, que resulta muy útil porque en él se nos van marcando las fechas de eventos o actividades próximas a cumplirse su entrega.

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00:03:16,139 --> 00:03:25,860
Igualmente tenemos un enlace a las actividades que más se utilizan en el aula virtual, así como una pestañita en la que nos va a marcar los usuarios que aparecen en línea en ese momento.

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00:03:25,860 --> 00:03:38,659
Para completar la información en lo que respecta al sistema de calificación, podemos observar que existen diferentes actividades que son calificadas de diferente manera.

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00:03:39,120 --> 00:03:48,659
Así, por ejemplo, si marcamos uno de los usuarios, podemos elegir uno de los usuarios que tenemos matriculados en el aula virtual.

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00:03:48,659 --> 00:03:56,240
Si, por ejemplo, pinchamos aquí, podemos ver todas las actividades que ha realizado este estudiante y la calificación que ha obtenido.

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00:03:56,240 --> 00:04:07,900
Así podemos ver la calificación que obtienen dichas actividades, aquellas actividades que aún están pendientes de entregar o aquellas que no han sido entregadas porque se ha pasado el plazo de entrega del mismo.

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00:04:09,120 --> 00:04:22,319
Relacionado también con la calificación y con la evaluación, al final del curso podemos ver el enlace a una tarea que se ha elaborado en modo de encuesta donde se realiza la evaluación de la profesora y de la asignatura.

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00:04:23,160 --> 00:04:27,500
Esta encuesta se abre para que los alumnos puedan responder a ella al final del curso

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00:04:27,500 --> 00:04:31,160
y además de la misma podemos sacar un análisis de resultado

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00:04:31,160 --> 00:04:37,680
para poder analizar los datos de la evaluación que nos han hecho los profesores

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00:04:37,680 --> 00:04:40,819
y a partir de ello hacer propuestas de mejora.

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00:04:40,819 --> 00:04:50,689
Y con esto terminamos la exposición del aula virtual que se ha utilizado.