1
00:00:00,320 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

2
00:00:06,900 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

3
00:00:13,519 --> 00:00:17,320
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

4
00:00:18,339 --> 00:00:21,260
Bueno, pues ya va tomando forma el pasaje del terror.

5
00:00:21,399 --> 00:00:27,500
Lo primero que tenemos aquí es un servo, que lo vamos a conectar con ese pulsador.

6
00:00:27,500 --> 00:00:30,960
luego lo siguiente, vamos a tener unas sillas voladoras

7
00:00:30,960 --> 00:00:32,500
que aquí tenemos ya un motor

8
00:00:32,500 --> 00:00:35,619
tenemos que montar la torre y las sillas

9
00:00:35,619 --> 00:00:39,000
luego nos vamos a ir a este sistema de poleas

10
00:00:39,000 --> 00:00:41,039
que está hecho con dos motores

11
00:00:41,039 --> 00:00:44,380
que lo vamos a llevar con este pulsador

12
00:00:44,380 --> 00:00:48,439
lo vamos a activar y va a mover un fantasma

13
00:00:48,439 --> 00:00:50,700
de derecha a izquierda y la vuelta

14
00:00:50,700 --> 00:00:53,759
y luego pues hemos puesto distintas luces

15
00:00:53,759 --> 00:00:56,560
aquí de momento está la estructura

16
00:00:56,560 --> 00:01:01,799
ahora vamos a intentar tapar esta estructura para que luzca de otra manera

17
00:01:01,799 --> 00:01:05,200
pero más o menos nuestro pasaje del terror

18
00:01:05,200 --> 00:01:09,959
bueno, pues para las sillas voladoras hemos hecho esta estructura

19
00:01:09,959 --> 00:01:14,400
se va a sujetar de esta torre, le hemos hecho aquí esta parte

20
00:01:14,400 --> 00:01:18,879
para poder ponerla ahí y ahora lo pegaremos

21
00:01:18,879 --> 00:01:23,840
y ya tenemos para colgar nuestras sillas voladoras de aquí

22
00:01:23,840 --> 00:01:28,359
luego pues lo pintaremos con témpera y yo creo que va a funcionar bien

23
00:01:28,359 --> 00:01:33,299
ahora vamos a ir tapando un poquito, pues mira ahora que veo el puente

24
00:01:33,299 --> 00:01:36,780
pues hay que disimularlo un poquito y bueno disimular muchas cosas más

25
00:01:36,780 --> 00:01:39,000
pero bueno de momento va así

26
00:01:39,000 --> 00:01:42,540
nuestro tren fantasma va a consistir de estas tres pruebas

27
00:01:42,540 --> 00:01:45,719
aquí el servo pues vemos que lo tengo que subir hacia arriba

28
00:01:45,719 --> 00:01:49,200
pero bueno vamos a ver cómo lo vamos consiguiendo

29
00:01:49,200 --> 00:01:53,180
bueno pues ya hemos disimulado un poquito lo del puente

30
00:01:53,180 --> 00:01:56,079
Uy, qué bonito queda, se parece aquí como con dos ojos

31
00:01:56,079 --> 00:02:00,060
Y ahora ya, mira, ya hemos preparado lo que sería la escoba

32
00:02:00,060 --> 00:02:02,400
Con el servo, que la hemos cambiado

33
00:02:02,400 --> 00:02:06,140
Y esto ya, ahora viene lo divertido, que es programar

34
00:02:06,140 --> 00:02:07,700
Vamos a ver cómo programa

35
00:02:07,700 --> 00:02:10,759
Bueno, pues aquí tenemos la escoba

36
00:02:10,759 --> 00:02:13,699
Que la verdad es que el código más sencillo, imposible

37
00:02:13,699 --> 00:02:15,659
Y es que mejor que sea sencillo

38
00:02:15,659 --> 00:02:19,539
A ver cómo funciona el botoncito, la barrera

39
00:02:19,539 --> 00:02:27,710
Oye, pues muy bien

40
00:02:27,710 --> 00:02:31,330
Uno funcionando, perfecto

41
00:02:31,330 --> 00:02:32,669
Vamos a por el siguiente

42
00:02:32,669 --> 00:02:35,750
Bueno, pues aquí tenemos las sillas voladoras

43
00:02:35,750 --> 00:02:39,610
Lo mismo, hemos optado por el programa más sencillo

44
00:02:39,610 --> 00:02:41,289
Pero que va estupendísimamente

45
00:02:41,289 --> 00:02:43,550
Vamos a ver si conseguimos ese efecto

46
00:02:43,550 --> 00:02:46,009
Hemos puesto ahí ese caldero

47
00:02:46,009 --> 00:02:49,469
Para obligarles a que se acerquen a las sillas

48
00:02:49,469 --> 00:02:51,389
Y cuando le damos a las sillas

49
00:02:51,389 --> 00:02:57,900
Bueno

50
00:02:57,900 --> 00:03:01,599
Tengo una silla ahí dada la vuelta

51
00:03:01,599 --> 00:03:08,460
hay que ponerla bien y se para. Bueno pues aquí tenemos el fantasma antes de entrar en el túnel

52
00:03:08,460 --> 00:03:13,520
que la verdad que tampoco es que sea muy complicado lo que pasa que como va hacia un lado va hacia el

53
00:03:13,520 --> 00:03:20,539
otro pues tenemos que duplicar eso. Hemos puesto dos motores y lo que hacemos es que le hemos

54
00:03:20,539 --> 00:03:27,360
quitado la gomita y hacen como si fuera una polea y la verdad que va por ahí canalizada una goma y

55
00:03:27,360 --> 00:03:36,229
funciona estupendísimamente vamos a ver qué efecto hace a ver ya estamos

56
00:03:36,229 --> 00:03:42,669
le hemos puesto a velocidad baja y no lo va a hacer así

57
00:03:42,669 --> 00:03:46,310
tampoco se trata de qué

58
00:03:46,310 --> 00:03:51,550
produzca más miedo ahí lo tenemos perfecto y ahora vamos a lo último que

59
00:03:51,550 --> 00:03:55,789
nos quedan que son las luces vale aquí tenemos el programa que es lo que vamos

60
00:03:55,789 --> 00:04:00,650
hacer bueno pues hemos puesto que se va a repetir 40 veces el encender apagar lo

61
00:04:00,650 --> 00:04:07,930
que serían los colores verde rojo y amarillo y luego vamos a tener nuestra

62
00:04:07,930 --> 00:04:13,189
luz siempre en blanco una vez que pulsemos el botón la vamos a tener en

63
00:04:13,189 --> 00:04:19,029
blanco excepto cuando pongamos cuando pulsemos el botón que ya se nos va a

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00:04:19,029 --> 00:04:28,269
pasar a intermitente en rojo azul y rojo verde y amarillo y de lo contrario pues las vamos a

65
00:04:28,269 --> 00:04:37,220
tener aquí donde le estamos diciendo que nos las tenga siempre en blanco aquí se nos apaga

66
00:04:37,220 --> 00:04:46,120
y repite se pone parpadea luego se nos van a pagar y luego vamos a tener cuando no esté pulsado lo

67
00:04:46,120 --> 00:04:51,639
tenemos en blanco la verdad que bueno si no hubiera luz o hubiera menos luz pues

68
00:04:51,639 --> 00:04:57,910
quedaría un efecto mejor pero bueno de momento vamos a ver cómo quedaría ahí

69
00:04:57,910 --> 00:05:03,490
tenemos las luces encendidas y cuando damos que será cuando pase nuestro

70
00:05:03,490 --> 00:05:10,449
protagonista pues empieza esa intermitencia de luces amarillas rojas y

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00:05:10,449 --> 00:05:20,230
verdes bueno la verdad que no es un gran efecto pero bueno ahí está y ahora sólo

72
00:05:20,230 --> 00:05:26,050
nos falta pues hacer el recorrido con nuestro personaje que eso ya lo haremos mañana de momento

73
00:05:26,050 --> 00:05:34,870
sólo nos falta pintar algunas cositas y ya tendríamos nuestro tren fantasma la verdad que

74
00:05:34,870 --> 00:05:40,209
esto debe cuba muy bien bueno pues ya hemos terminado de decorar el tren de la bruja la

75
00:05:40,209 --> 00:05:43,870
verdad que no ha hecho falta pintar la mira qué buena idea han tenido desde infantil que nos han

76
00:05:43,870 --> 00:05:52,269
puesto aquí una tela, luego nos sirve aquí para poner una animación, vamos a ver cómo

77
00:05:52,269 --> 00:05:58,389
está la animación, bueno y lo tenemos ya todo listo para que funcione, vamos a ver

78
00:05:58,389 --> 00:06:04,730
cómo quedarían nuestras animaciones, que la verdad que desde aquí ahora parece mucho

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00:06:04,730 --> 00:06:19,189
mejor bueno tenemos esta tenemos que llegar hasta ahí empieza las sillas voladoras luego vamos a

80
00:06:19,189 --> 00:06:27,410
tener a nuestro fantasma que es la última barrera que tenemos y ya cuando nos metemos a casa le

81
00:06:27,410 --> 00:06:33,350
podríamos haber hecho una puertita pues tenemos que se nos van a encender yo creo que las luces

82
00:06:33,350 --> 00:06:40,790
mira si se ve que se encienden las luces bueno pues esta es la actividad ahora vamos a ver con

83
00:06:40,790 --> 00:06:46,730
el robot cómo se comporta el robot que vamos a utilizar es el tru tru lo primero lo tenemos que

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00:06:46,730 --> 00:06:55,189
es que conectar con lo está buscando además que funciona estupendísimamente lo detecta y ya lo

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00:06:55,189 --> 00:07:02,040
tendríamos y ahora con esta aplicación que es básica la del joystick pues porque estamos con

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00:07:02,040 --> 00:07:41,509
niños pequeños lo que hacemos es dirigirlo al recorrido bueno espero que veáis su utilidad

87
00:07:41,509 --> 00:07:45,110
a trabajar así en el aula de tecnología y robótica.

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00:07:45,490 --> 00:07:45,750
Gracias.